新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第3單元--長(zhǎng)方體和正方體第2課時(shí)--正方體的認(rèn)識(shí)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第2課時(shí) 正方體的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容第二課時(shí)：正方體的認(rèn)識(shí) P20編寫(xiě)人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察和操作等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)正方體，掌握正方體的特征。2、通過(guò)觀察和比較，弄清長(zhǎng)方體和正方體之間的聯(lián)系和區(qū)別。重 難 點(diǎn)正方體的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體、正方體的異同點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)流程自主空間一、前置性學(xué)習(xí)：長(zhǎng)方體有一個(gè)很可愛(ài)的兄弟，長(zhǎng)得跟它像極了！猜一猜，它是誰(shuí)？仔細(xì)觀察你準(zhǔn)備的正方體，你能發(fā)現(xiàn)它與長(zhǎng)方體哪些地方很像嗎？二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備一個(gè)正方體紙盒，觀察后說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)：1、正方體的面：2、正方體的棱：3、正方體的長(zhǎng)、寬、高存在什么關(guān)系？交流自己的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，小組內(nèi)整理填寫(xiě)書(shū)本20頁(yè)的表格

2、。三、合作互助學(xué)習(xí)： 1、正方體是由 個(gè) 的正方形圍成的 圖形。正方體也有 條棱，它們的長(zhǎng)度 。正方體也有 個(gè)頂點(diǎn)。2、長(zhǎng)方體和正方體的異同點(diǎn):長(zhǎng)方體正方體相同點(diǎn)不同點(diǎn)從比較中可以看出，正方體可以看成 、 、 都相等的長(zhǎng)方體。你能畫(huà)圖表示正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系嗎？四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)： 分小組展示合作互助學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和收獲。五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)： （一）填空起跑線。1、正方體和長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)目都一樣，因此正方體可以看成（ ）、（ ）、（ ）都（ ）的長(zhǎng)方體，也可以說(shuō)正方體是（ ）的長(zhǎng)方體。2、棱長(zhǎng)是a厘米的正方體，棱長(zhǎng)總和是（ ）厘米。當(dāng)a=6厘米時(shí)，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是（ ）厘米。 3、長(zhǎng)

3、方體框架根據(jù)相對(duì)位置關(guān)系，可以把12條棱分成（ ）組，每組有（ ）條。（二） 法官我來(lái)當(dāng) 。1、把正方體放在桌面上，最多可以同時(shí)看到6個(gè)面。（ ）2、正方體是特殊的長(zhǎng)方體。（ ）3、長(zhǎng)方體六個(gè)面中，不可能有正方形。（ ）4、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是36厘米，棱長(zhǎng)是3厘米。（ ）（三）解決問(wèn)題。1、計(jì)算下面正方體的棱長(zhǎng)總和。4cm2、一根長(zhǎng)96厘米的鐵絲圍成一個(gè)正方體，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是厘米 ?3、一個(gè)面的面積是36平方分米的正方體，它的棱長(zhǎng)總和是多少？4、現(xiàn)在有一根150厘米長(zhǎng)的鐵絲，用這根鐵絲焊接成了一個(gè)正方體的框架，還剩鐵絲6厘米。這個(gè)正方體框架的棱長(zhǎng)是多少厘米？教學(xué)反思數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效