圓的認(rèn)識(shí)說課

1、圓的認(rèn)識(shí)說課庫(kù)爾勒市一中-孔令玲一、說教材“圓的認(rèn)識(shí)”人教版六年級(jí)第四單元的第一課的內(nèi)容，圓是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形以及圓的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，圓這一平面上的曲線圖形，學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹?，它 到底有什么特征呢？是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生通過觀察、操作，自己獲取一些有關(guān)圓的特征的知識(shí)，這樣大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性。本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解同一個(gè)圓的半徑都相等，直徑都相等，同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解圓是一種曲線圖形。 2、使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A的各部分名稱及圓的特征。3、 會(huì)用圓規(guī)畫圓。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，抽象概括等能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)：圓的特征。教學(xué)難點(diǎn)：圓各部分的名稱及圓的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：圓規(guī)、直尺、剪刀、圓形物體、圓形紙片。二、說教法和學(xué)法1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，再讓學(xué)生找一找生活常見的一些圓形物體的圓面，喚起學(xué)生對(duì)生活中圓的感知，培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物的興趣和意識(shí)。2、通過折一折、畫一畫、量一量等動(dòng)手操作，使學(xué)生獲得充足的、豐富的感性材料。3、運(yùn)用自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，探索圓的特征。4、讓學(xué)生通過觀察、操作理解圓中的各部分關(guān)系。三、說教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景：1、同學(xué)們你們喜歡玩套圈游戲嗎？下面我進(jìn)行一場(chǎng)套圈比賽，同學(xué)們站成一行比賽，這樣的比賽公平嗎？怎樣比賽才公平？為什么？2、這是什么圖形？圓形

3、與我們以前學(xué)過的平面圖形有什么不同？3、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，那些物體的表面是圓形？4、圓在我們的生活中有著廣泛的用途，今天這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解圓的有關(guān)知識(shí)。板書課題：圓的認(rèn)識(shí)二、學(xué)習(xí)新知1，讓學(xué)生用手中的圓形物體畫一個(gè)圓，然后剪下來。2、讓學(xué)生像老師這樣把圓對(duì)折、對(duì)折，再對(duì)折，然后打開，觀察這些折痕你發(fā)現(xiàn)了什么？3、認(rèn)識(shí)圓心，讓學(xué)生在剪好的圓里標(biāo)出圓心。4、讓學(xué)生觀察老師畫的這條線段是從哪到哪？認(rèn)識(shí)半徑。5、出示練習(xí)題：判斷下面圖形中那條是半徑？6、在剪好的圓里多畫幾條半徑，并量一量每一條半徑的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什么？得出：在一個(gè)圓里可以畫無數(shù)條半徑，所有半徑的長(zhǎng)度都相等。7、讓學(xué)生觀察老師畫的這條線段通過那并且兩端都在哪？認(rèn)識(shí)直徑。8、出示練習(xí)題：判斷下面圖形中那條是直徑？9、在剪好的圓里多畫幾條直徑，并量一量每一條直徑的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什么了？得出：在同一個(gè)圓里可以畫無數(shù)條直徑，所有直徑的長(zhǎng)度都相等。10、在同一個(gè)圓里直徑和半徑之間有怎樣的關(guān)系？學(xué)生動(dòng)手量一量，你發(fā)現(xiàn)了什么？得出：在同一個(gè)圓里直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。三、學(xué)畫圓1、打開書自學(xué)畫圓的方法。2、學(xué)生匯報(bào)3、教師小結(jié)歸納4、練習(xí)：學(xué)生畫圓：畫一個(gè)半徑是3厘米的圓，再畫一個(gè)直徑是4厘米的圓。四、鞏固練習(xí)1、