隨班就讀教師培訓(xùn)記錄

1、隨班就讀教師培訓(xùn)記錄會議時間2010年9月13日會議地點校長室參加人員張國義（主持會議） 李淑鳳 國玉軍 郭景學(xué) 王桂榮培訓(xùn)內(nèi)容:新的學(xué)期，我們有了新的任務(wù)。這學(xué)年里我們學(xué)校來了兩名 比較特殊的學(xué)生-劉艷玲和徐文生。因為這兩名學(xué)生屬于隨班 就讀，所以有些事情我需要強(qiáng)調(diào)一下。由于個體的差異，他們表現(xiàn)為缺乏自信、學(xué)習(xí)被動，對完成學(xué) 習(xí)任務(wù)有很大的困難。幫助他們脫 困”，培養(yǎng)他們的自信心，是每位 教師義不容辭的責(zé)任，也是全面實施素質(zhì)教育的要求。因此，我們在 教育實踐中要加強(qiáng)對他們的心理健康教育，幫助他們樹立信心，揚起 前進(jìn)的風(fēng)帆。一、用責(zé)任”關(guān)注二、 陶行知先生說過： 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教

2、 人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！蔽覀兊膶W(xué)校不但是為社會培養(yǎng)人才的場所，更是向社會輸送大量合格勞動者的 場所，如果我們只關(guān)心 好生”，對隨班就讀的學(xué)生不聞不問，這樣做 不能說是對事業(yè)負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。況且那些隨班就讀生們本身就存 在這樣或那樣的問題，他們絕大多數(shù)內(nèi)心是自卑的，性格是內(nèi)向的， 如果我們老師不負(fù)責(zé)任地將他們棄在一邊，就更會加重他們的自卑 感，結(jié)果使他們在校是既成不了才，又成不了人，只能是一事所成?，F(xiàn)實生活中，因為考核的關(guān)系，我們大多數(shù)老師喜歡以成績的優(yōu)劣來 衡量學(xué)生，過分地看重 智力”的發(fā)展，總是對那些成績好、智力超長 的學(xué)生十分寵愛，而對那些隨班就讀生是漠然置

3、之，甚至是視而不見， 輕則吵罵，重則懲罰，一心想的是他們影響了自己的教學(xué)實績，巴不 得他們早點出門為最好。顯然這些想法和做法都是要不得的。 我認(rèn)為, 強(qiáng)烈的責(zé)任感是我們對待隨班就讀生應(yīng)該首要具備的態(tài)度。二、用愛心”呵護(hù)隨班就讀生從小就生活在別人的譏笑聲里，很少作為人們正面關(guān) 注的對象，他們因此變得敏感，自卑，總覺得自己在班里是個可有可 無的人，因而有的就會放松對自己的嚴(yán)格要求，成為班里的調(diào)皮生， 他們的心就像溫室里的花朵，只能呵護(hù)，經(jīng)不起絲毫的刺激。蘇聯(lián)教 育家贊科夫曾經(jīng)說過， 沒有愛，就沒有教育。”這就要求我們教師在 教學(xué)輔導(dǎo)過程中，要傾注愛心，以自己的滿腔熱忱影響、鼓舞這些學(xué) 生，為他們創(chuàng)

4、造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、用成功”體驗一個人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去 拼搏，去奮斗。隨班就讀生平時很難聽到教師或同學(xué)的夸獎，對他們 來說受責(zé)備幾乎成了家常便飯，久而久之就失去了自信心和自尊心。 作為教師對教育隨讀生首先要有信心，對他們要多一些表揚，少一些 批評和責(zé)備。平時多和他們談心，了解他們的心理，傾聽他們的心聲。 要常對他們說：你能行，老師相信你?！辈灰?，大膽試一試?！边@ 對隨讀生來說，就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待，從而對培養(yǎng)他們 的自信心起著重要的作用。培養(yǎng)隨班就讀生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗，而過多的失敗體驗，則使他們對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，教

5、 師要根據(jù)隨讀生發(fā)展的特點和個性差異，提出適合其水平的任務(wù)和要 求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能夠完成。如：好學(xué)生一遍 做對了題目要表揚，隨讀生經(jīng)過幾遍甚至幾十遍才做對的， 也要表揚、 鼓勵。在平時的課堂教學(xué)中，教師還要有意地創(chuàng)設(shè)情境讓隨讀生主動 參與。創(chuàng)造機(jī)會讓他們表現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮其特長，及時發(fā)現(xiàn)他們 身上的閃光點，減少他們學(xué)習(xí)中的挫折，盡可能多地給他們以肯定和 贊揚，從而使他們在不斷地成功中培養(yǎng)自信，激起他們對成功的追求。 四、家校同心，走向明天作為隨班就讀生的家長，大多數(shù)是不愿意到學(xué)校來的，因為有 些家長有一種不好意思的感覺，作為老師，要和家長取得有效的聯(lián)系， 通過和家長的交流，打消了家長的顧慮，建立起了共同為了孩子的明 天而努力的信心。能家訪時可以去家訪，不能家訪時可以請家長到校 來，無論怎樣，都要當(dāng)著學(xué)生和家長的面，實事求是地表揚他們在學(xué) 校的一點點進(jìn)步，燃燒起家長和學(xué)生對未來的希望。這樣，學(xué)校和家 庭就能有機(jī)結(jié)合，從而更好地教育隨班就讀生。是樹兒，總會發(fā)芽； 是花兒，總會開花；是人，心中總有理想和追求。素質(zhì)教育已全面、 深入的展開，學(xué)校的隨班就讀工作被越來越多的老師門重視，我們每 個老師都應(yīng)該對隨班就讀生們承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，熱情地關(guān)心他們， 為他們