賣木雕的少年

1、27、賣木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累運(yùn)用四字詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼，繼而讓學(xué)生感受愛(ài)是相互的，正因?yàn)橹袊?guó)人對(duì)非洲人的愛(ài)，所以讓非洲少年把我們當(dāng)朋友。 二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼。三、教具準(zhǔn)備：課件四、課時(shí)安排：第二課時(shí)五、教學(xué)時(shí)間：2013年5月13日第六節(jié)課六、教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)課前三分鐘：背誦表現(xiàn)“友誼”的名句一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)導(dǎo)入示標(biāo)：1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：大瀑布： 名不虛傳 游人如織 十分壯觀 清晰可辨 木 雕： 琳瑯滿目 各式各樣

2、構(gòu)思新奇 栩栩如生人 物： 仔細(xì)觀賞 愛(ài)不釋手 語(yǔ)無(wú)倫次 猶豫      遺憾2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，其中哪個(gè)詞既寫了“我”的心情又寫了少年的心情？（板書：遺憾）3、請(qǐng)你找出描寫遺憾的句子。出示這段話：少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。2、了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼。二、學(xué)習(xí)課文一）自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀課文的16自然段，從哪些句子可以體會(huì)到“我”的遺憾呢？溫馨提示：重點(diǎn)讀課文的3、4、6自然段，找出描寫木雕的句子，用“ ”畫出來(lái)，

3、從字里行間感悟“我”的遺憾。1、學(xué)生自學(xué)2、交流明確（1）理解“琳瑯滿目、栩栩如生、愛(ài)不釋手”等詞語(yǔ)，并指導(dǎo)讀相關(guān)的句子。（2）填空，理解我遺憾的原因： 出示：大瀑布真是(名不虛傳)，那里（游人如織)，景色（十分壯觀)。攤點(diǎn)里陳列的木雕(琳瑯滿目)，(各式各樣)。其中坐墩(構(gòu)思新奇)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(愛(ài)不釋手)，但是因?yàn)橄蠖?沉甸甸的)，我要帶的行李已經(jīng)超重,只得放棄購(gòu)買的念頭，因此很(遺憾)。 (二) 自學(xué)指導(dǎo)二：自由讀課文的515自然段，又從哪些句子可以體會(huì)到少年的遺憾？溫馨提示：1、用“ ”劃出描寫少年行為的句子。 用“”劃出少年說(shuō)的話，并想象：他當(dāng)時(shí)是怎么想的？溫馨提示

4、：2、先找第一次對(duì)話（58自然段），再找第二次對(duì)話（1115自然段）1、交流第一次對(duì)話部分并指導(dǎo)讀2、研讀第二次對(duì)話并指導(dǎo)讀（1）理解“沉甸甸”一詞多義的現(xiàn)象（2）補(bǔ)充資料說(shuō)明“中非之間的友誼”三、課堂練習(xí)那天晚上，“我”和賓館里的各國(guó)游客，以及許多當(dāng)?shù)厝硕紝?duì)這個(gè)黑人少年贊不絕口，大家紛紛夸起了這個(gè)黑人少年。請(qǐng)你先想一想，人們會(huì)怎么夸？然后你把自己當(dāng)作其中的一員，寫幾句話夸夸這個(gè)少年或把你想對(duì)這位黑人少年最想說(shuō)的話寫下來(lái)。四、反饋總結(jié)，余味無(wú)窮1、總結(jié)2、送給朋友們?nèi)湓挕＃ㄕn件出示配樂(lè)詩(shī)，吟誦下課）五、作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：摘抄課文中的四字詞語(yǔ)，加入詞語(yǔ)小銀行。選做題： 1、搜集表現(xiàn)“友誼”的名句。 2、搜集有關(guān)“中非之間美好情誼”的資料，小組合作辦一張手抄報(bào)。六、板書設(shè)計(jì)： 27、賣木雕