明天我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上明天，我們畢業(yè)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句所表達(dá)的思想感情。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，體會(huì)對(duì)學(xué)校生活、對(duì)老師的眷戀之情。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，體會(huì)對(duì)學(xué)校生活、對(duì)老師的眷戀之情。教學(xué)流程：（課前互動(dòng)：師生對(duì)接古詩(shī)詞）設(shè)計(jì)意圖：這是一堂公開(kāi)課，教師借班上課，與學(xué)生不熟悉，學(xué)生都比較緊張，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)庫(kù)存，既能緩和緊張的心情，又為導(dǎo)入新課做好鋪墊。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？剛才聽(tīng)大家背誦古詩(shī)詞，老師特別感慨。

2、恍惚中還在昨天，大家都還是懵懵懂懂的小孩子；可今天，大家已經(jīng)能背誦這么多的古詩(shī)詞了；明天，大家又將告別母校，走進(jìn)更高一級(jí)的學(xué)校。因?yàn)?，明天我們畢業(yè)?。ò鍟?shū)課題）指生讀題，說(shuō)說(shuō)你的心情怎樣？帶著這樣的感情讀題。（帶著自己的感情齊讀課題）設(shè)計(jì)意圖：有了剛才的對(duì)接古詩(shī)詞的調(diào)劑，學(xué)生的發(fā)言很積極，但情感還沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到：學(xué)習(xí)課文要帶著自己的感情來(lái)朗讀、感悟。二、精讀課文15段1、過(guò)渡：那么，作者的感情如何呢？請(qǐng)?jiān)诘谝欢握乙粋€(gè)詞語(yǔ)（眷戀）。理解“眷戀”，找出小作者眷戀什么？設(shè)計(jì)意圖：抓住“眷戀”這個(gè)關(guān)鍵詞，奠定整節(jié)課的感情基調(diào)。2、引導(dǎo)：在美麗的校園中，同學(xué)們?cè)谧鲂┦裁茨?？讀一

3、讀34段，看看作者描繪了校園生活的哪些場(chǎng)景，選擇自己最喜歡的讀一讀。3、指生匯報(bào)，相機(jī)出示，指導(dǎo)有感情地朗讀。4、引導(dǎo)：校園生活只有書(shū)中描繪的這些場(chǎng)景嗎？（體會(huì)省略號(hào)的作用、補(bǔ)白）講述：這么多的場(chǎng)景，作者只用一句話就概括了，是哪一句？（六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?。├斫狻拔宀拾邤獭?，找出“五彩斑斕”的近義詞，體會(huì)校園生活的美好歡樂(lè)。再觀察出示這些生活場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？每天清晨早操開(kāi)始了在課堂上每天15分鐘的寫(xiě)字課興趣小組活動(dòng)六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！5、小結(jié)：作者用一天的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景概括了六年的學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程。這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們寫(xiě)作文時(shí)也可以借鑒這種

4、寫(xiě)法。【設(shè)計(jì)意圖：閱讀是為習(xí)作打基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法”。相機(jī)滲透寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，也是語(yǔ)文課的任務(wù)之一。】6、出示：六年，我們?cè)谶@里。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡?！指名讀，理解：“精神財(cái)富”指什么？（學(xué)到了 懂得了 感受到 ）讀句子：“啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?”你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)感受反問(wèn)句的作用）。三、精度感悟7-11段1、過(guò)渡：我們不能忘記多彩的校園生活，更加不能忘懷的是？（我們親愛(ài)的老師

5、）為什么呢？2、指生匯報(bào)，相機(jī)出示：是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料指生讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？講述：在這組排比句中，有3個(gè)鏡頭，用敘事的手法寫(xiě)出來(lái)老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心與幫助。請(qǐng)找出來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。你還能續(xù)寫(xiě)嗎？出示：日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵已把你的染成了白發(fā)。 引導(dǎo)：老師兩鬢的白發(fā)和眼角的皺紋見(jiàn)證者老師的辛勞！讓我們有感情地齊讀“然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。”5、過(guò)渡：因此作者這樣說(shuō)（出示

6、、齊讀）在我們心中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！你是怎樣理解這句話的？為什么說(shuō)老師是“天使、大樹(shù)、海洋”？（天使：美好的心靈、高尚的品德、教育感染學(xué)生大樹(shù)：遮風(fēng)擋雨、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生解決生活中、學(xué)習(xí)中的困難海洋：寬廣的胸懷、淵博的知識(shí)）6、拓展：在你的心目中，老師還是什么？（仿寫(xiě)：）老師，在我們的心目中，您是 您是 您是 設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生不同的閱讀感受。與新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”相輔相成。7、引導(dǎo)：在這離別的時(shí)刻，我們想為老師做些什么呢？（用詩(shī)歌的形式出示，男女生分組讀）在這離別的

7、時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們的心跳。【設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求有感情地朗讀，這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解”。 通過(guò)分組讀，感受到作者對(duì)老師的感激和不舍，也讓上課的學(xué)生心潮澎湃，情難自禁?！?、拓展：聽(tīng)著大家的朗讀，老師也被大家的心意深深感動(dòng)了。那么，讓我們?cè)賮?lái)看一看他們的容顏。（出示任課老師的照片）在這離別的時(shí)刻，你想對(duì)辛勤培育你六年的老師們說(shuō)些什么呢？ 請(qǐng)拿起你手中

8、的筆，在這張心形的 卡片上， 盡情傾吐你的心聲吧！ （播放音樂(lè)：感恩的心） 9、交流、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：讀寫(xiě)結(jié)合，讓澎湃的激情能順著手中的筆汩汩流出。避免了寫(xiě)平時(shí)寫(xiě)作的搜索枯腸，七拼八湊而言之無(wú)物或者沒(méi)有真情實(shí)感。四、情感升華，總結(jié)1、講述：雖然我們?nèi)f般不舍，可是我們終將離去。明天，我們即將離開(kāi)母校，我們想最后做的一件事是（生齊聲讀）讓我們?cè)俳o小樹(shù)施一次肥，澆一次水吧！2、現(xiàn)在，讓我們?cè)诟杪曋校俅温皆诿利惖男@。（播放音樂(lè)校園的早晨，音樂(lè)中播放同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的照片）3、激情引導(dǎo)：我們今天的離開(kāi)，是為了更好的深造，等我們長(zhǎng)成天的大樹(shù)，我們又會(huì)回到美麗的母校，那時(shí)，我們會(huì)自豪地說(shuō)（齊讀）“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的期望！”4、總結(jié)：聽(tīng)著大家的堅(jiān)定的聲音，我知道，大家都有立志成才、回報(bào)母校、回報(bào)老師的決心。憶往昔，我們心依依；想未來(lái)，我們情悠悠。不管大家以后身在何地，請(qǐng)大家記住：這里有時(shí)刻牽掛你們的