人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案1.柳樹醒了教案目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教案重點(diǎn) 識(shí)記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備 多媒體課件，生字卡片。第一課時(shí)一、激趣，引入新課1春天不知不覺來了，用你喜歡的詞語贊美春天。2春天來了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。二、初讀，掌握字詞1示范讀，學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。2借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。3哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。4

2、你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識(shí)字：枝，梳，梢 形近字比較：耍要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)(2)同桌互相讀生字，比比誰讀的準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，?！?讀翹舌音。(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)打雷雷雨樹枝樹梢 軟和梳洗玩耍蘇醒三、細(xì)讀，理解課文1.讀第一節(jié)(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。(2)同桌讀，想象春雷會(huì)跟柳樹說什么話呢?(3)小組讀，交流柳樹醒了說明了什么?(4)比賽讀，感受詞語描

3、繪的景象。2.讀第二節(jié)(1)輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了?(2)示范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。四、背誦，感悟文意(1)自由背(2)加動(dòng)作背(3)配樂背(4)同桌互背 五、拓展，鞏固練習(xí)1出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。說()( )()話()()()朋()( )()友()()()春()( )()高()()()2說話訓(xùn)練用上“ ”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)3畫一畫，春天萬物復(fù)蘇的景象。 六、觀察，正確書寫1學(xué)生觀察“說、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。2教師示范寫，邊寫邊提醒

4、注意的筆畫，這兩個(gè)字要寫得左窄右寬；言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊。讓學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)，鞏固字詞讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝開火車形式讀詞：打雷 雷雨樹枝 樹梢 軟和梳洗 玩耍蘇醒二、研讀，自主探究(35小節(jié))1自由讀，說說你想解決哪些問題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。)2各小組提出問題，師生整理問題，達(dá)成共識(shí)。(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?3引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問題的方式(抓住關(guān)鍵詞語，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一 議的方式

5、學(xué)習(xí))。4小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。5學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(1)學(xué)生匯報(bào)“柳梢為什么綠了?”這個(gè)問題時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹梳頭”這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔的 為柳枝涂上綠色，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。(2)學(xué)生匯報(bào)“柳絮怎么飛了?”這個(gè)問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀 體會(huì)第四節(jié)。(3)學(xué)生匯報(bào)，“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個(gè)問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，在花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。三、比賽，背誦課文 每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。四、領(lǐng)悟，課外延

6、伸1夸夸柳樹的5個(gè)好朋友。2在春天里，還有什么醒了呢?3用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)五、觀察，正確書寫1學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說每個(gè)字的特點(diǎn)。2教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫。（“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字?！案摺弊?上小下大，不要寫得太長(zhǎng)。）3書寫“朋、友”兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時(shí)應(yīng)注意什么。六、小結(jié)：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到 新的學(xué)習(xí)中吧!七、板書設(shè)計(jì)春雷說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕-捉迷臧-柳絮一一飛了春雨的

7、色彩教案目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教案重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教案難點(diǎn)感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教案方法 以讀代講、讀中感悟。教案用具 媒體資源：視頻春雨的色彩、視頻整體感知春雨的色彩 教案時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、播放視頻春雨的色彩2、 同學(xué)們， 我們剛才感受了下春雨時(shí)的情景， 現(xiàn)在， 我們來具體感受一下課文吧？同學(xué)們?cè)诼犠x的時(shí) 候，自己在心里默讀，并標(biāo)記好自己不認(rèn)識(shí)的生字，同時(shí)通過拼拼音的辦法記住它們，讀會(huì)它們。3、播放視頻整體感知春雨

8、的色彩二、自主探究，認(rèn)識(shí)生字1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來。2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡）3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。6、看視頻演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）7、出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)代表小組讀， 小組成員幫他讀流利。2、朗讀比賽，師生

9、評(píng)價(jià)。3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客 人？4、課外延伸：自由組合表演課本劇春雨的色彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精講點(diǎn)撥，理解積累1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地 讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。2、討論交流，指導(dǎo)朗讀 小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？ （板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）3、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。4、請(qǐng)一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)5、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（

10、自選粉筆板畫春雨）6、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來。7、課堂練習(xí)：讀讀說說（組詞）滴雨滴水滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學(xué)題線紡線棉線、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)2、范寫臨摹3、重點(diǎn)指導(dǎo)“綠”字的筆畫4、對(duì)照3.鄧小平爺爺植樹教案目標(biāo)1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教案重點(diǎn) 識(shí)字、寫字，并使學(xué)生了解植樹綠化的意義。課時(shí)安排2課時(shí) 課前準(zhǔn)備1讓學(xué)生找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。2視頻春天的故事3生字卡片第一課時(shí)一、歌曲引入、了解人物1播

11、放視頻春天的故事，提問：這位老人是誰，你了解他嗎?2教師：鄧小平爺爺是我國(guó)的第二代領(lǐng)導(dǎo)人，在他的指引下中國(guó)邁開了改革開放的步伐。(出示圖片)你看，鄧小平爺爺在干什么?今天，我們學(xué)習(xí)第3課鄧小平爺爺植樹(板書課題)。二、初讀課文，識(shí)字寫字1老師范讀全文，要求：邊聽邊畫出自然段序號(hào)。2借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出13個(gè)生字。3分組自學(xué)生字，匯報(bào)交流。(1)我會(huì)讀“開火車”讀字卡，讀準(zhǔn)字音。(提示： 看清聲母讀準(zhǔn)植zh、 歲s、 站zh、 栽z,”看清韻母讀準(zhǔn)齡ing、 行ing”)(2)我會(huì)記介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。加一加：木+直T植自+心T息換換：爺節(jié)那鄧多歲比一比：己已 紅

12、經(jīng)(3)我會(huì)寫一先觀察字形,通過課件展示筆順,老師范寫其中的“親”與“行”字。 (“親”字的三筆長(zhǎng)短不同,最后一筆是點(diǎn),不是捺；“行”字左邊是雙立人,右邊的豎鉤上邊不出 頭。)三、再讀課文,了解大意 要求：快速讀課文,邊讀邊思考以下的兩個(gè)問題。1這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?2故事中的主要人物是誰?他在做什么?(學(xué)生匯報(bào)交流,用自己的話概括故事的主要內(nèi)容)1985年的植樹節(jié),鄧小平爺爺在天壇公園親手種下一棵小柏樹。 那么,鄧小平爺爺是怎么植樹的?他為什么這么做?你心中也許還有許多問題,請(qǐng)大家課后思考,還可以與伙伴討論,向家長(zhǎng)請(qǐng)教。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞,回顧課文1讀字卡,口頭組詞(讀得正確可

13、以得到字卡)。2把生字按結(jié)構(gòu)分類(得到字卡的學(xué)生自動(dòng)分為四組,其他同學(xué)觀察糾正站錯(cuò)位置的人)左右結(jié)構(gòu)：鄧 植 嶺 經(jīng) 站 行 扶 上下結(jié)構(gòu)：節(jié) 歲 息 親 半包圍結(jié)構(gòu)：栽 獨(dú)體字：已3讀詞語卡片,讀帶有生字的句子。4這篇課文主要講鄧小平爺爺?shù)氖裁词?你心中有哪些問題?二、抓住問題,朗讀感悟1鄧小平爺爺是怎么植樹的?(1)你能學(xué)一學(xué)鄧小平爺爺植樹的動(dòng)作嗎?(2)請(qǐng)找出描寫鄧小平爺爺植樹的自然段再讀一讀,讀出感情。讀第2自然段提問：這段話中哪個(gè)詞語給你留下深刻印象?有什么體會(huì)?讀第3自然段提問：請(qǐng)畫出表示植樹動(dòng)作的詞語,讀一讀,你有什么感受?(3)讀第4自然段,提問：鄧小平爺爺笑了,你能猜到他心中

14、想些什么嗎?把鄧小平爺爺綠化祖國(guó)的美好愿望印在心中,帶著笑容讀這段。2鄧小平爺爺為什么要植樹？(1)討論交流,體會(huì)綠化的重要意義,讀第5自然段。(2)為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?（3）帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。三、總結(jié)全文鄧小平爺爺說過“植樹造林，綠化祖國(guó)要一代一代永遠(yuǎn)傳下去”，他的話令人難忘?！?985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子”。（教師有感情地讀1自然段，學(xué)生讀2、3、4、5自然段）。4.古詩(shī)兩首 教案目標(biāo)1會(huì)認(rèn)讀“古、詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。3讓學(xué)生知道春天美好，學(xué)會(huì)珍惜春光。 教案重點(diǎn)識(shí)字

15、、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。課時(shí)安排2課時(shí) 教案準(zhǔn)備 幻燈片、課件或古箏曲第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，身臨其境同學(xué)們都會(huì)背哪些古詩(shī)?（指名隨意背誦古詩(shī)）你們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩(shī)了，真了不起。那么，老師寫 兩個(gè)字看看誰認(rèn)識(shí)。（板書：古詩(shī)（加拼音）。你會(huì)背幾首古詩(shī)?（板書：首（加拼音）哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè) “首”字?（指名讀字）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第4課古詩(shī)兩首（板書：課題）雨后的早晨，當(dāng)我們從香甜的睡夢(mèng)中醒來，推開窗戶時(shí)，你有什么感覺?（生可以根據(jù)切身經(jīng)歷來回答，也 可以想象著來回答。）一千多年前的孟浩然跟你們有同感，他以詩(shī)的形式為我們展現(xiàn)了一幅雨后清晨的春 景圖春曉（板書：春曉）二、范讀課文、整

16、體感知 示范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字的讀音。三、自讀課文、自學(xué)生字1邊利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。2小組合作，交流識(shí)字方法。四、理解詩(shī)句、熟讀成誦1指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。2你是怎樣記住“眠、處”的?（生匯報(bào)識(shí)字方法。）（1）“眠”是形聲字；它是什么意思?！疤帯笔锹N舌音，也是多音字，還念ch與“外”區(qū)別；書空。3說一說：詩(shī)中寫了春天什么時(shí)間的景色?又寫了哪些景物?你是從哪句話讀懂的?（1）鳥的叫聲是什么樣的?（幻燈出示：（）的鳥叫聲）（2）播放風(fēng)雨聲，想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?（3）看到飄落的花瓣，你有什么感受?（4）結(jié)合每一句

17、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。4配樂誦讀全詩(shī)。（個(gè)人讀、評(píng)價(jià)讀、小組比賽讀） 5背誦詩(shī)句。（男女生比賽讀、背）五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫1出示：古、詩(shī)、首、眠、處、聞、聲、多、知2認(rèn)讀、組詞，用“到處”說話。3觀察“處、聲、多、知”的結(jié)構(gòu)，并說一說它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)注意什么?4重點(diǎn)指導(dǎo)“處、聲、多”。5學(xué)生描紅、臨摹。六、課后作業(yè)、擴(kuò)展活動(dòng) 積累詠春的詩(shī)句。第二課時(shí)一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題 春天到了，你們喜歡干些什么?清朝詩(shī)人高鼎居住在鄉(xiāng)下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著 春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩(shī)篇一一村居。(板題，生齊讀課題并識(shí)記“村、居”)二、范讀課文、整體感知 認(rèn)

18、真聽不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字的讀音。三、自讀課文、自學(xué)生字1利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫生字，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀連貫。2小組合作，交流識(shí)字方法。四、理解詩(shī)句、感悟欣賞1指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。2你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的?(1)“醉”是平舌音。(2)“煙”韻母是前鼻韻母。(3)“童”可以用熟字相加的方法認(rèn)記(立+里)。(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。(5)“忙”書空；擴(kuò)詞；用“急忙”說話。3自讀古詩(shī)，然后談一談你最喜歡這首詩(shī)的哪一句，為什么?(1)紙鳶：風(fēng)箏。(2)拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。(演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解

19、)4讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂聽xx同學(xué)朗誦這首詩(shī)，然后談?wù)勀愕母惺堋?指名配樂朗誦)5交流聽讀后的感受。6請(qǐng)你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。(配樂練讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀)7練習(xí)背誦課文。五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫1出示“醉、煙、童、散、忙”。2連詞認(rèn)讀生字。3觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說這個(gè)字書寫時(shí)應(yīng)注意什么?4指導(dǎo)、示范書寫“忙”字。5學(xué)生描紅、臨摹。六、交流資料、擴(kuò)展朗讀自古以來，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩(shī)人除了春曉村居以外，還寫了很多詠春的詩(shī)句， 把你積累的詩(shī)句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。(也可以出示教師摘抄的詩(shī)句，讓學(xué)生讀一讀。如：春宵一刻值千金，花有清香月有陰。一一蘇軾春宵 等閑

20、識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。一一朱熹春日 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。一一韓愈晚春5.看電視教案目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。2有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。教案重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字；有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親 情。課時(shí)安排 ：2課時(shí)課前準(zhǔn)備1布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?2家庭成員看電視時(shí)意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?3教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫。4教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引入新課1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談

21、談看電視的情況。2播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?（尊重學(xué)生意見，只要說的合理，就給予肯定）3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞1引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認(rèn)識(shí)生字）2出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。3找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。（生在書中找詞語）4學(xué)生匯報(bào)詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式（在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際， 想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過這些字）1學(xué)生

22、分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。2學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。（例如：學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見過這個(gè)字。）四、指導(dǎo)書寫1引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2幫助學(xué)生掌握書寫方法。（邊板書邊講解）3學(xué)生描紅并臨寫生字。（書寫姿勢(shì)要端正）五、正確流利朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、詞語二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容（多種方式朗讀）1圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第25小節(jié)， 找找奇妙藏在哪里? （學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫）2學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?（師巡視指導(dǎo)）3學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。（1）身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。（抓住這一點(diǎn)，詢問學(xué)生

23、爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)）（2）奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)）（3）關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。（引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會(huì)這樣呢?）學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。（4）互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。（引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)）三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情四、感悟詩(shī)歌，課外延伸 配樂朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。（出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩(shī)歌的

24、興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶）五、板書設(shè)計(jì)5看電視爸爸看|愛京|足劇|球6.胖乎乎的小手教案目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“胖、喜”等13個(gè)字，會(huì)寫“畫看著笑會(huì)興”6個(gè)字。2正確、流利有感情地朗讀課文。3培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。 課前準(zhǔn)備1課生字小卡片，每個(gè)學(xué)生一份。2.小黑板：書寫本課13各生字。3.學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字詞。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（課前板書課題。給每個(gè)學(xué)生分好號(hào)：12345）（一）請(qǐng)全班學(xué)生共同伸出手，找一個(gè)“胖乎乎的小手”，讓他舉起來。（二）以手解題，學(xué)習(xí)生字“胖”：這就是胖乎乎的小手。胖=月+半二、朗讀感悟（一）言語鼓勵(lì)，激發(fā)情趣。（二）自讀

25、課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問題。（三）重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。注：較難讀的句子及字詞 第一段：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 喜歡 第二段：您（n M）為什么只貼這一張呢？一張、剛下班、墻上第三、四、五段：爸爸、媽媽、姥姥說的話。注意自然停頓。這胖乎乎的小手/替我拿過拖鞋呀！ 拖鞋、替、幫 第六段：蘭蘭明白了/全家人/為什么都喜歡這張畫。 等、變成、事情（四）分段檢查朗讀情況。誰能把第一段讀得正確流利，誰就站起來讀。（二六段類推）（五）有感情地朗讀課文，感悟課文。1.創(chuàng)設(shè)情境。（1） 這張畫是誰畫的？（貼蘭蘭的剪圖）（2） 下面老師表演一個(gè)動(dòng)作， 看誰能從課文中找到

26、寫這個(gè)動(dòng)作的句子讀讀。 （表演爸爸的動(dòng)作，讓學(xué)生 讀：“爸爸貼在了墻上?！保?）看到爸爸這樣，蘭蘭是怎么說的呢？誰來讀讀蘭蘭的話？ （讀蘭蘭的話時(shí)，要覺著自己就是蘭蘭）誰能把他讀坐下？最后的勝利者就是最佳“蘭蘭”。（4）老師讀爸爸的話。2.（張貼媽媽剪圖）這是誰呀？看看媽媽臉上的表情，是什么樣的？（笑）那誰能笑著讀讀媽媽的話？3.看看，是誰從廚房里出來了？（姥姥）（張貼姥姥剪圖）再看看姥姥臉上的表情，是什么樣的？（笑） 誰能笑著把姥姥的話讀讀？4.現(xiàn)在蘭蘭明白全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫了嗎？那誰能說說為什么喜歡？ （因?yàn)樘m蘭的小手幫爸爸媽媽姥姥做了很多事情）5.演讀。（1）小組內(nèi)表演：1

27、號(hào)演蘭蘭。2號(hào)演爸爸。3號(hào)演媽媽。4號(hào)演姥姥。5號(hào)做導(dǎo)演，讀其他的話。 （2）全班挑選人和老師一起表演。 （先小組推薦一個(gè)最好的參加評(píng)比）（3）師生同臺(tái)表演。 表演完畢，趁勢(shì)解決“小泡泡”“角色（爸爸）”詢問：蘭蘭，等你長(zhǎng)大了，準(zhǔn)備幫我們做哪些事 呢？三、完成課后作業(yè)：1.老師站了一節(jié)課，現(xiàn)在站累了，誰能幫老師做一件事？先說說。（我?guī)屠蠋煱嵋巫樱?.我們每人都有一雙手，請(qǐng)小組內(nèi)互相討論一下，回家后準(zhǔn)備幫爸爸媽媽做哪些事？3.除了父母、 老師， 我們還有很多同學(xué)和朋友， 誰打算幫大家做點(diǎn)事？做什么事？（我?guī)痛蠹遥┑诙n時(shí)一、認(rèn)字（一）出示生字詞（投影片）胖乎乎 喜歡 剛下班 一張 拖鞋 變成 事

28、情 墻上 貼 替 幫 等（二）激發(fā)情感：上節(jié)課同學(xué)們課文讀得好，表演的也好。我想，課文中的生字大家一定都認(rèn)識(shí)了！是 嗎？！看看，這些就是我們這一課要求認(rèn)識(shí)的生字詞。請(qǐng)大家自由地讀一讀，如果個(gè)別讀不準(zhǔn)或者還沒大 有把握的字，可以找同學(xué)請(qǐng)教，也可以到課文中把它發(fā)現(xiàn)找到，看看拼音再讀讀。生字后面的數(shù)字代表這 個(gè)字在哪一段。（三）鞏固練習(xí)1.齊讀一遍。2.單音詞組詞練習(xí)：這幾個(gè)詞孤單單的，誰能個(gè)他們找個(gè)朋友或幾個(gè)朋友，組成詞語或者一句話？3.去掉其他字，只留生字，進(jìn)行猜字游戲。（1）有個(gè)字中有兩個(gè)口字。（喜、墻）（2）有一個(gè)字左邊是個(gè)提土旁墻（3）有個(gè)字有兩個(gè)土字鞋（4）月亮出來一半了，射箭的弓拉長(zhǎng)了

29、，兩個(gè)大丈夫跑到太陽(yáng)上面了。（胖、張、替、幫）3認(rèn)讀生字練習(xí)：全體同學(xué)把卡片擺放好，老師指小黑板上的生字，學(xué)生趕快從卡片中找到生字并舉起 來。二、寫字（一）示范講解（1）范寫，讓學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。（2）講解要點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)的字下包上，下面的框不能太高，要把上面露出來。（3）學(xué)生仿影一遍?？?、著、笑、會(huì)、興：總體講解：上下結(jié)構(gòu)的字，關(guān)鍵是要把上下兩部分寫得寬而扁（1）范寫“著”字并講解：關(guān)鍵是要把“羊”的尾巴靠左，給下面的目字流出空來?！翱础弊趾汀爸?一樣。（2）生仿影“看、著”二字。（3）范寫“笑”字。讓學(xué)生觀察。（4）范寫“會(huì)”字，讓學(xué)生觀察。（二）學(xué)生練習(xí)1.閉目靜坐

30、5秒鐘，播放古箏曲漁舟唱晚片段，讓學(xué)生在幽靜的音樂聲中睜眼、正確握筆、擺好坐 姿。2.描一遍、臨一遍。3.發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。三、實(shí)踐活動(dòng) 用剪貼、繪畫或拓印手印的形式作一幅畫，并寫上一句話：我有一雙胖乎乎的小手，我?guī)?.棉鞋里的陽(yáng)光 學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教案重點(diǎn) 認(rèn)記生字，有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。課時(shí)安排 ：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備1課件、生字卡片、課文插圖。2用小黑板寫好課文中人物語言以及難讀的長(zhǎng)句。第一課時(shí)一、看圖說話，導(dǎo)入新課1今天老師要給你們講一個(gè)非常好聽的故事，

31、出示課件，教師敘述課文內(nèi)容。2請(qǐng)你們根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。（出示課文插圖）3學(xué)生看圖，自由練說后，指名說故事。4板書課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。二、初讀課文，感知內(nèi)容1學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞（相互交流）2小組同學(xué)用自己喜歡的識(shí)記生字的辦法識(shí)字。3匯報(bào)并挑選同學(xué)按自然段接讀課文。4其他同學(xué)邊聽邊畫，課文有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀的時(shí)候要提醒大家注意三、互相交流，認(rèn)讀生字1小組交流。2各小組派代表指出要注意讀音的字詞。3老師相應(yīng)指出字詞。4請(qǐng)小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。5學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。6師生共做識(shí)字游戲。四、讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1把生字寶寶請(qǐng)回到課文中你們能不

32、能讀好?2讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?3根據(jù)學(xué)生回答、出示課文人物的語言。4分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5邊讀邊想，讀了他們的話，你想說什么?五、提出問題，自讀自悟1讀了課文，自己能提出什么問題?自己?jiǎn)栕约捍稹?讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓學(xué)生回答?六、看圖對(duì)文，情感升華1出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。2想一想：小峰這樣做，媽媽會(huì)說什么?奶奶會(huì)說什么?第二課時(shí)一、交流討論、鞏固識(shí)字1出示生字卡片，全班開火車多種形式認(rèn)讀。2讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽。3挑選會(huì)認(rèn)的字說詞語，要說出是怎么知道這個(gè)詞的。怎么知道這個(gè)詞的。二、研讀課文，感悟內(nèi)容1上節(jié)課我們和小峰

33、做了好朋友，這節(jié)課你們想不想再和小峰牽手，更進(jìn)一步了解小峰呢2引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，圍繞以下兩個(gè)問題讓學(xué)生把課文讀懂。 媽媽為什么要給奶奶曬棉被?（“陽(yáng)光鉆進(jìn)棉花里”，棉被更暖和）小峰為什么要給奶奶曬棉鞋?（“棉鞋里也有棉花”，曬過以后，“棉鞋里有好多陽(yáng)光”）3學(xué)生進(jìn)行交流，感悟課文。4學(xué)生分別對(duì)以上兩個(gè)問題進(jìn)行匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。5學(xué)生自由讀，讀出奶奶、媽媽，小峰說話時(shí)的語氣，體會(huì)情感。6小組再練讀，以給畫面配音樂的形式分角色朗讀表演讀。7利用多種形式朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。8全班匯報(bào)讀。三、理解課文，說話訓(xùn)練 結(jié)合理解課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練1用上“因?yàn)樗浴?，說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被

34、。2用上“因?yàn)樗浴?，說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。四、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫1今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，先讀一讀。2師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。3.先書空、再寫字。4有能力的同學(xué)自己完成所有的字。5學(xué)生練寫。五、課后作業(yè) 做一件體貼長(zhǎng)輩的事。六、板書設(shè)計(jì) 棉鞋里的陽(yáng)光棉照曬被蓋午收脫躺合眼晴體貼長(zhǎng)輩8.月亮的心愿教案目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“簾、背、裝”等13個(gè)生字，會(huì)寫“女、太、氣、早、去、亮”六個(gè)字。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛父母的美德。 課前準(zhǔn)備1.本課生字小卡片，人手一份。2.多媒體課件：本課13個(gè)

35、生字及文中包含這些生字的詞語。3.學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。教案方法 ：朗讀感悟第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（一）板書課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）（二）解題激趣：通過回憶過年時(shí)人們之間祝福、希望的話語，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么 “月亮的心愿”究竟是什么呢？二、朗讀感悟 （一）自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書中存在的問題。（二）重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。注：較難讀的字詞句 第一段：窗簾、背包、裝著 第二段：商量第三段：另、照顧、生病第四段：早點(diǎn)兒第八段：離開、窗戶第九段：孩子們/一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地/走在郊游的路上。艷陽(yáng)天（三）分段檢查朗讀情況。（

36、四）有感情地朗讀課文，感悟課文。1.創(chuàng)設(shè)情境。（1）出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）（2）月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？（讀月亮的話時(shí)，要覺得自己就是月亮，讀出自言自 語的語氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺(tái)扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。2.演讀。（1）月亮又來到誰的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？ 小組內(nèi)表演：1號(hào)演媽媽，2號(hào)演珍珍，3號(hào)演月亮，4號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。（2）推薦優(yōu)秀演員上臺(tái)表演（兩組）。（3）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀（讀時(shí)要有角色意識(shí)）（4）談?wù)?，你覺得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？ 詢問扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？3

37、.出示掛圖2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫?，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。（五）完成課后填空練習(xí)：1._出示投影片：悄悄地 _愉快地高興地 _輕輕地 _（學(xué)生先表演相應(yīng)的動(dòng)作、表情再填空。）2.組內(nèi)交流、討論。3.接龍匯報(bào)。第二課時(shí)教案內(nèi)容： 識(shí)字寫字一、認(rèn)字（一）出示生字詞（電腦課件）窗簾 女 背包 裝著 天氣 另一家 照顧生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開 窗戶 早 走 去1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞，個(gè)別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請(qǐng)教。2.同桌互讀互查。（二）鞏固練習(xí)1.齊讀一遍。2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語說一句話。3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲

38、。由一名學(xué)生當(dāng)小老師說生字，另一學(xué)生指出來。4.集體認(rèn)讀：全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來。二、寫字（一）示范講解女：（1）范寫，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。（2）講解要點(diǎn)：第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長(zhǎng)，字才穩(wěn)。 （3）學(xué)生仿影一遍。太：范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇先豎后撇。 氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。（1）范寫，講解。（2）學(xué)生仿影。（二）學(xué)生練習(xí)1.在寧?kù)o幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。2.描紅、臨寫各一遍。教師巡視，及時(shí)糾正存在的問

39、題。9.兩只鳥蛋教案目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。 教案重點(diǎn)識(shí)字寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文課時(shí)安排 ：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備 多媒體教案課件、生字卡片、頭飾、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組坐好第一課時(shí)一、播放動(dòng)畫，激趣導(dǎo)入1師播放小鳥破殼而出的多媒體動(dòng)畫課件，生觀察。2說說：你看了動(dòng)畫，了解到了什么?（讓生自由發(fā)言）3師：今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫的就是一個(gè)小朋友和兩只鳥蛋之間動(dòng)人的故事。蛋）生齊讀課題。4師：這是怎樣的一個(gè)故事呢?先聽老師給你講講吧!（老師范讀全詩(shī)，生整體感知） 5過渡：小朋

40、友，你們一定也很想讀吧，快打開書本吧!二、小組合作，學(xué)習(xí)字詞 課件出示小組自學(xué)要求：1自讀課文，劃出生字組成的詞語，劃出不理解的詞。2讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形，記住字音。3組內(nèi)互相認(rèn)讀生字和詞語，互聽同學(xué)讀課文，幫助同學(xué)正音4交流討論不理解的詞語 教師巡視、指導(dǎo)。（著重指導(dǎo)學(xué)生小組匯報(bào)、討論的方法，看看是否每個(gè)成員都發(fā)言）三、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 師：小組來匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果吧!匯報(bào)成功的小組可得到一只“鳥蛋”。（老師畫的鳥蛋圖） （一）請(qǐng)客人多媒體課件出示本課生字詞：（板書課題：兩只鳥（二）找朋友1用卡片寫著：鳥蛋小路楊樹涼涼的長(zhǎng)長(zhǎng)的高高的2老師把卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找好朋友，然后一起讀詞組，再交換左

41、右順序讀，然后帶大家齊讀。（內(nèi)容就是課后“我會(huì)讀”）四、讀文悟情（一）學(xué)習(xí)一、二兩節(jié)1學(xué)生自由讀第一節(jié)。2讓學(xué)生說說：我仿佛看見了。3看課件：小男孩取鳥蛋和拿在手里玩的情景。4小朋友，你們瞧，鳥蛋涼涼的，滑滑的，多好玩呀!誰來當(dāng)這個(gè)小男孩，帶著好玩的心情來讀讀這一節(jié)?（指名讀，齊讀）5小朋友，鳥蛋那么可愛，小男孩為什么又把鳥蛋送還了呢?（女生齊讀第二節(jié)）指名回答6讓生閉上眼睛想象鳥媽媽焦急不安的樣子，然后讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)鳥媽媽來演一演，可以加上動(dòng)作、表情和 語言。7想一想，媽媽教導(dǎo)男孩時(shí)的話該怎么讀?生自由練習(xí)。誰愿意當(dāng)媽媽對(duì)男孩說一說?（老師可先來當(dāng)媽媽，請(qǐng)一個(gè)男生當(dāng)文中的小男孩，老師示范說，再指

42、名說， 同桌互說）（二）學(xué)習(xí)三、四兩節(jié)1生輕輕讀第三節(jié)2你覺得他是個(gè)怎樣的小男孩?是從哪里發(fā)現(xiàn)的?出示句式：他是個(gè) _ 的小男孩。（生自由說）3小結(jié)：小朋友講得真好。這個(gè)小男孩在媽媽的啟發(fā)下，小心翼翼地把鳥蛋送還，老師覺得他多愛鳥呀!(課件演示小男孩送還鳥蛋的情景) 4誰能把小朋友愛惜鳥蛋的樣子讀出來呢?(指名讀，示范讀，齊讀)5男生齊讀最后一節(jié)。6讀了這一段，你仿佛聽見了什么?生說：我仿佛聽見了 _。7你們有沒有讀不懂的地方?(生質(zhì)疑) 8出示課件：男孩把鳥蛋送還，站在樹下，望著天空的情景。9.師著重幫學(xué)生釋疑：(1)這鳥兒的歡唱是指什么鳥兒?(2)他把目光投向高遠(yuǎn)的天空，他想看到什么呢?(生仔細(xì)觀察課件， 自由讀第四節(jié)并思考，然后四