小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文2

1、精品合同推薦小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文2本學(xué)期，我校為進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué) 生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自 主一一創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，以抓好科研興教為先導(dǎo)，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、師資高水平、管理高效率。一、抓標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)變教育觀念現(xiàn)代社會對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備創(chuàng)新的精神、開放的視野、合 作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)正 是應(yīng)時代要求，對各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、 教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干教師參加了

2、處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教 材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟、黃麗娜、陳艷紅等教 師于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進行了二次培訓(xùn)，使教師們進一步明確課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，有效的學(xué) 習(xí)使教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。 各科教育教學(xué)改革在新課程 標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個新的臺階，各教研組走出了自己的路 子。如語文教學(xué)中低年級的課前 5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、 課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語 接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提

3、高了他們的語文綜合素養(yǎng)。更為可喜的是我們在研究性學(xué)習(xí)課程的實驗方面也邁出了新的 步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實驗教師一一郭志紅、 韓德新、崔利、郭計紅、鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉 娟、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的 與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期 小結(jié)，實驗教師人人編寫案例，并將活動成果進行階段展示。現(xiàn) 已選送優(yōu)秀案例5篇參加省級評比：陳肖琳的了解唐代偉大詩 人李白詩作；耿曉娟、韓德新的給廢舊電池找條出路； 孫曉靜的亂花錢對小學(xué)生的危害；崔利的近視眼的病因調(diào) 查；郭志紅的我們

4、身邊的亂砍亂伐現(xiàn)象。學(xué)期末了，我們又 召開了結(jié)題大會，各課題實驗教師認真撰寫出結(jié)題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述 了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及 建議，并談了活動的收獲及切身感受。 我們的探究性學(xué)習(xí)實驗還 在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考一一學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人， 更是研究性活動中的受益者。 他們年齡 雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄 音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、 閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對

5、生活中的事情多了一 份關(guān)心，多了一份思考，遠遠突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活 動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。 我們欣喜地看到他們 身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。 研究性學(xué)習(xí)活動的開展正是 為他們創(chuàng)造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂， 走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到 對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變， 更是一種社 會責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)， 將為其在未來 的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我們所希望 的。二、抓課堂改革深入模式研究我們每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落 實，我們把課堂教學(xué)作為有

6、利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時， 在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠 充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們組織了第六屆同組共 研一課活動，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計，公開輪講，認真 聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例， 本學(xué)期共研活動有17個教研組、66位教師共研公開課53節(jié)。 在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動中，22位教師代表各教研組進行了展示，8節(jié)課被評為優(yōu)質(zhì)課。在本屆教學(xué)節(jié)活動中， 執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭 議，學(xué)生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所 體現(xiàn)出的我校課堂教改上取得的突破性進展1、開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開 放、主動