2015年人教版九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

1、2015年人教版九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)一、深入鉆研，認真?zhèn)湔n 備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。 初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認真鉆研每一冊教 材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分 類、歸納和總結(jié)，不上無準一、深入鉆研，認真?zhèn)湔n 備課充分, 吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認真鉆研每一冊教 材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分 類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué) 生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。二、講究方法，提高效率。采

2、用靈活有效的教學(xué)方法。 初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形 式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精 神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑， 或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。三、研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然學(xué)生是被教的主體因此，了解和分析學(xué)生情

3、況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重 要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健 康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準備制定 了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的 效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。四、研究試題，提煉規(guī)律。研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的 中招考點等，規(guī)范學(xué)生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作， 做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)

4、。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，運用到自己的語文教學(xué)工作中來五、善于取舍，精選精練。進入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿 給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不 能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資 料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我 們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓(xùn)練，強化知識點。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具課標精神的題目，組合、 編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于 說明文和記敘性美文的閱讀考查， 那么另一份就要側(cè)重于議論文與記 敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。六、針對實際，及時反饋。復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時間進行周周清測試，測后試卷做到全 批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結(jié)學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知 識未掌握，尚需訓(xùn)練、強化。在不增加學(xué)生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有 先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法， 就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進生則要個別指導(dǎo)，幫助他們分析