用心引領(lǐng)學(xué)生自主管理

1、用心引領(lǐng)學(xué)生自主管理 班主任工作既辛苦又瑣碎，是一件充滿挑戰(zhàn)性的工作。我和大家一樣，只能是在苦中找樂，在忙中偷閑，下面從幾個(gè)方面向大家做簡(jiǎn)要匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、我的班級(jí)管理概括為三個(gè)字“靜”、“實(shí)”、“活”?！办o”:是指心靜；“實(shí)”:是指工作扎實(shí)；“活”:指方法多樣、隨機(jī)應(yīng)變。班級(jí)工作我堅(jiān)持先要沉下心來、不急于求成、不急功近利，信守“寧靜致遠(yuǎn)”，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、做人實(shí)在、考慮問題從實(shí)際出發(fā)，做到言行一致、知行統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤盡量因人而宜，同樣的錯(cuò)誤不同的學(xué)生處理的方法能夠不同。 二、我體會(huì)到教育實(shí)質(zhì)上是用思想影響思想、用行為感染、帶動(dòng)行為的活動(dòng)。開啟學(xué)生的主體意識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生有思

2、想，保護(hù)學(xué)生脆弱的思想火花，形成準(zhǔn)確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有四句話值得推廣給學(xué)生:1、“我很重要！”理解自我、激發(fā)自信，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)精神；2、“我們與他們要求不一樣！”防止墮落、防止松懈；1號(hào)學(xué)生和2、3號(hào)要求不一樣，117班和其他班要求不一樣，星源學(xué)生和其他學(xué)生要求不一樣！3、“讓集體因我的存有而感到幸福！”體現(xiàn)每個(gè)人在集體中價(jià)值，建立和諧的人際關(guān)系、營造集體環(huán)境；4、“我能成功！”不斷激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我精神； 三、從56班到117班上學(xué)期，有兩年期間在星源和白果兩所學(xué)校之間奔波，同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任，雖有不堪回首的艱辛，但也有意外的感悟。（1）我不再會(huì)在學(xué)生面前擺著高高在上的樣子，不會(huì)

3、在學(xué)生背后埋怨他們，由于我一心兩用，從內(nèi)心上感到是對(duì)學(xué)生是一種虧欠，所以學(xué)生每犯的錯(cuò)誤我都會(huì)認(rèn)為我需要承擔(dān)一半的責(zé)任，用這種心態(tài)處理問題效果會(huì)事半功倍。其次我不能沿襲慣性思維做下去，主動(dòng)地接觸孩子喜歡的東西，和孩子保持一樣的激情，我們才和孩子有共同語言，我們的思想才能夠相通，孩子才會(huì)接納我們。 （2）轉(zhuǎn)變思想，學(xué)會(huì)放手。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生能夠管理好自己，相信學(xué)生能夠發(fā)展好自己，給學(xué)生提供一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，對(duì)學(xué)生個(gè)人及小組充分授權(quán)、放權(quán)，在56班時(shí)我班班長、團(tuán)支書在班上的職責(zé)就是班主任，班內(nèi)小矛盾自行調(diào)解解決，年級(jí)組周青組長安排工作直接找我班團(tuán)支書文慶康，年級(jí)組劉校長到現(xiàn)在還在提起5

4、6班文慶康是一個(gè)非常不錯(cuò)的孩子，現(xiàn)在117班的24個(gè)共同體的體名是1號(hào)學(xué)生本人的名字，樹立1號(hào)的榮譽(yù)和責(zé)任感，1號(hào)就是帶頭人，每次月考我會(huì)花時(shí)間把6個(gè)學(xué)習(xí)小組、24個(gè)共同體的平均分的實(shí)行排名，并與上次名次實(shí)行進(jìn)退對(duì)比。 （3）轉(zhuǎn)變心態(tài)。不要為學(xué)生偶然出現(xiàn)問題而煩惱，要把問題的出現(xiàn)都當(dāng)做一次教育的契機(jī)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但不許學(xué)生干壞事，這區(qū)別是學(xué)生犯錯(cuò)誤情有可原，與人品人格無關(guān)，而干壞事是故意行為，是學(xué)生的品德問題。同時(shí)我把班級(jí)工作的主要精力放在提前預(yù)防上。其次，我教育學(xué)生選擇在他的座位旁邊或教室里、然后是走廊上，一般不在辦公室里談話，除非家長來了我才會(huì)在辦公室里談話，我認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生的一份尊重

5、，也有利于學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。并且我與學(xué)生談話控制在3分鐘左右。學(xué)生的個(gè)人尊嚴(yán)得到充分尊重，學(xué)生在班級(jí)中能夠找到“家的感覺”。每一個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)、生活中，享受成長的樂趣和成就感。 （4）我學(xué)會(huì)不斷升級(jí)講道理的方式，把抽象的道理講形象，把厭煩的道理講得讓學(xué)生樂于接受。要做到這樣，才能夠激起孩子們不斷地向你靠攏，才能夠不斷地帶領(lǐng)孩子們積極前進(jìn)。白果同事說我們五（四）班學(xué)生真很聽話，這可不全是夸，小學(xué)生打架比較常見，有時(shí)臉上被摳出一道道血痕，而我班很少，我跟班上學(xué)生這樣說:“順其自然”的打架是正常的，“故意挑事”的打架是絕對(duì)不容許的，什么是順其自然？你惹我，我罵你，你罵我，我打你，你打我，我得還手

6、，這是順其自然，而以大欺小、以強(qiáng)欺弱是故意挑事，第二，打架只能選擇在我在學(xué)校的時(shí)間里，我不在學(xué)校的時(shí)間里不能打架。原因是沒有班主任給你們做裁判評(píng)判輸贏。其實(shí)我是擔(dān)心學(xué)生打架，家長到學(xué)校找班主任，我可能在來星源的路上。至于打掃衛(wèi)生、穿著校服，我跟學(xué)生說是由于學(xué)校檢查我們才這樣做的嗎？作為星源學(xué)生，學(xué)生穿著星源的校服覺得不應(yīng)該還是覺得丟臉呢？剛接手56班時(shí)學(xué)生搞衛(wèi)生意識(shí)很差，我分6個(gè)學(xué)習(xí)小組實(shí)行每周大掃除，若被評(píng)為的學(xué)習(xí)小組下次就減免跳過去，學(xué)生就馬上問，若6個(gè)組都評(píng)為“最整潔”那這獎(jiǎng)勵(lì)不等于是空的嗎？我驚訝學(xué)生的聰明，也馬上回答他們?nèi)?次最整潔我班主任一個(gè)人替大家搞三次大掃除，學(xué)生頓時(shí)歡呼雀躍，

7、他們的積極性一下子就高了，一期下來最多連著4次最整潔，學(xué)生期待班主任搞大掃除落空了，積極性有所下降，我選擇一個(gè)放假的周末，一個(gè)人用稀鹽酸把教室地面徹底地清一遍，以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生衛(wèi)生方面的進(jìn)步。（5）讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的本質(zhì)就是塑造人、影響人、發(fā)展人，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓人受益一輩子，也會(huì)讓你在班級(jí)管理工作中受益匪淺。我班的眼保健操已經(jīng)了養(yǎng)成習(xí)慣，不用班干部監(jiān)督，所有同學(xué)必須認(rèn)真做。每天早上，學(xué)生一到班養(yǎng)成整理課桌的習(xí)慣，避免個(gè)別同學(xué)一到教室沒事情做。 （6）給每一個(gè)學(xué)生樹立一個(gè)正面的、積極的、樸素的成長愿望，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心動(dòng)力。尋找學(xué)生自身的上進(jìn)力量，就成為我們班主任工作的關(guān)鍵步驟。用理想、目標(biāo)來激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的動(dòng)力，側(cè)重在給學(xué)生一個(gè)樸素的的成長愿望，一定要是學(xué)生心靈深處的渴望，能夠給學(xué)生親切感、能夠?qū)崿F(xiàn)，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生積極向上。我班班級(jí)愿望是：讓每個(gè)同學(xué)在快樂中成長；在耕耘中收獲。學(xué)習(xí)成績目標(biāo)是：24個(gè)1號(hào)至少要有一次進(jìn)年級(jí)前一百，后進(jìn)生退出800名以后，這個(gè)目標(biāo)對(duì)117班學(xué)生