2013學(xué)習(xí)腦科學(xué),鍛造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力童子功_測(cè)驗(yàn)答案

1、南京教育培訓(xùn)菜單式課程2013 學(xué)習(xí)腦科學(xué)，鍛造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力童子功測(cè)驗(yàn)答案說(shuō)明：本人費(fèi)九牛二虎之力做成。紅色部分為正確答案，網(wǎng)上答卷次序會(huì)有調(diào)整。出卷人做的標(biāo)準(zhǔn)答案可能有的不對(duì)。不按常理出牌。大家可以參考提高學(xué)生數(shù)學(xué)圖表信息閱讀能力 的策略談一文，就可知曉什么叫錯(cuò)誤百出。(一)單選題1.下面哪項(xiàng)是學(xué)生最缺乏的意識(shí)？(A) 讀題的意識(shí)(B) 打草稿的意識(shí)(C) 估算的意識(shí)(D) 反思自己錯(cuò)誤的意識(shí)2.2011 年數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出評(píng)價(jià)學(xué)生計(jì)算20 以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法口算每分鐘的題速要求是(A) 15 到 18(B) 5 到 7 (C) 8 到 10(D) 12 到 153.數(shù)學(xué)圖表信息閱讀能力

2、劃分哪兩個(gè)維度？(A) 學(xué)習(xí)和實(shí)踐(B) 讀懂和會(huì)用(C) 掌握和應(yīng)用(D) 過(guò)程和結(jié)果4.數(shù)學(xué)圖表信息閱讀能力劃分依據(jù)是什么？(A) 布盧姆目標(biāo)分類原則(B) 羅恩特里目標(biāo)分類(C) 加涅結(jié)果分類(D) 安德森的認(rèn)知能力完善分類5.將文字信息轉(zhuǎn)化為圖表信息解決問(wèn)題使用的是什么方法？(A) 類比法(B) 信息轉(zhuǎn)化法(C) 圖文對(duì)照法(D) 關(guān)鍵信息搜索法6.提倡算法多樣化，所以教學(xué)中學(xué)生要必須要掌握計(jì)算的多種算法。(A)對(duì)( (B)錯(cuò)7.下面不是學(xué)生已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)(A)生活經(jīng)驗(yàn)( (B)重復(fù)經(jīng)驗(yàn)(C)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(D)方法經(jīng)驗(yàn)8.低年級(jí)的計(jì)算教學(xué)和高年級(jí)的計(jì)算教學(xué)，教學(xué)的方法是一樣的。(A)對(duì)(

3、(B)錯(cuò)9.學(xué)生計(jì)算技能的形成第四階段是(A)自動(dòng)化階段(B)組合階段(C)分解階段(D)認(rèn)知階段10. 培養(yǎng)運(yùn)算能力是解決實(shí)際問(wèn)題的需要。(A)對(duì)(B)錯(cuò)11. 辨析水平指的是達(dá)到怎樣的水平？(A)能夠區(qū)分統(tǒng)計(jì)圖表(B)能夠表達(dá)圖表內(nèi)容(C) 能夠找出圖表中的表達(dá)關(guān)鍵(D) 能夠聯(lián)系不同知識(shí)解決問(wèn)題12. 下面哪個(gè)選項(xiàng)不是新課標(biāo)中計(jì)算教學(xué)重視的內(nèi)容？(A)重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系(B)重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)(C) 重視學(xué)生計(jì)算的速度(D) 重視學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程13.“在面對(duì)多個(gè)維度的信息時(shí)，能夠區(qū)分、剝離，將信息類化，并采用合適的圖表加以 表達(dá)”屬于什么水平？(A)領(lǐng)悟水平(B)串聯(lián)水平(C)

4、 創(chuàng)新水平(D) 研究水平14. 計(jì)算教學(xué)只要重視教學(xué)計(jì)算，不需要重視數(shù)的概念教學(xué)。(A)對(duì)( (B)錯(cuò)15. 提高學(xué)生運(yùn)算能力的內(nèi)部動(dòng)力是(A)筆算方法(B) 口算方法(C)數(shù)感( (D)良好的運(yùn)算心理(二)多選題(都是 a、b、c,怎么可能？ ？)1.教學(xué)中，有效建立數(shù)學(xué)圖表表象的方法有哪些？(A)觀察感知(B)操作感知(C) 模型感知(D) 演示感知2.數(shù)學(xué)圖表信息閱讀能力提升的訓(xùn)練方法有哪些？(A)圖文對(duì)照法(B)關(guān)鍵信息搜索法(C) 密集訓(xùn)練法(D) 類比法3.數(shù)學(xué)圖表信息閱讀能力提升的策略有哪些？(A)將生活融入圖表，使學(xué)生產(chǎn)生圖表閱讀的興趣(B)廣泛接觸圖表，豐富學(xué)生的表象(C) 多種方法訓(xùn)練，溝通學(xué)生對(duì)圖表信息本質(zhì)的理解(D) 學(xué)以致用，形成圖表表達(dá)的習(xí)慣4.下面哪些是數(shù)學(xué)圖表？(A)天氣變化情況統(tǒng)計(jì)圖( (B)藥劑說(shuō)明書(shū)( (C)廣告設(shè)計(jì)圖(D)列車時(shí)刻表5.圖表信息閱讀中學(xué)生常