17《黃果樹(shù)瀑布》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17黃果樹(shù)瀑布第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1 、學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字新詞。2 、正確、流利地朗讀課文。3 、了解作者移步換景的寫(xiě)作順序。4 、初步領(lǐng)略黃果樹(shù)瀑布的壯美。過(guò)程與方法：1、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)朗讀、批注、做標(biāo)記、思考等學(xué)習(xí)活動(dòng)，揣 摩課文寫(xiě)作順序，把握課文大意，能按游覽順序給課文分段。2、通過(guò)圖片與視頻，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步領(lǐng)略黃果樹(shù)瀑布的壯美。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是按游覽順序來(lái)描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的， 感受黃果樹(shù)瀑布的 聲形美。教學(xué)方法：談話(huà)法、情景體驗(yàn)法、遷移法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入新課我們的祖國(guó)幅員遼闊，有著壯麗的

2、山河，錦繡的河山，本單元的 主題就是祖國(guó)各地，上節(jié)課我們到安徽的黃山觀賞了奇松， 領(lǐng)略了黃 山松的千奇百態(tài)，今天我們繼續(xù)南行，一起去貴州安順，去見(jiàn)識(shí)一下 生命之源-水的別樣風(fēng)姿。板書(shū)課題齊讀課題二、借助媒體，感受瀑布。1 、組織學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)與收集的資料，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)黃果樹(shù)瀑布的了解。2 、播放視頻，欣賞瀑布。3 、黃果樹(shù)瀑布是如此壯美，那么我們的文人墨客都是以怎樣的筆墨來(lái)描繪與贊美它的呢？大家走進(jìn)課文， 一起來(lái)欣賞李有貴的 黃果樹(shù)瀑布。出示自學(xué)要求：4 自由輕聲朗讀課文，在精彩處（好詞、句子、段落）、疑問(wèn)處做出不同的標(biāo)記。5 2）借助工具書(shū)，掃除文字障礙。6 3）大聲朗讀課文，做到正確流

3、利。三、組織交流閱讀收獲，并理清寫(xiě)作脈絡(luò)。1 、說(shuō)說(shuō)大家的預(yù)習(xí)成果。 （生字的認(rèn)識(shí)、畫(huà)了哪些好詞、好句、好段）2 、引導(dǎo)說(shuō)出疑問(wèn)師： 提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更有價(jià)值， 在閱讀過(guò)程中大家有哪些問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)。視情況做出評(píng)價(jià)3 、組織學(xué)生美美地讀一讀你認(rèn)為精彩的地方。（1） 讀給同桌聽(tīng)。（2） 讀給全班聽(tīng)。4 、師引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章的寫(xiě)作順序。師：如果說(shuō)好詞佳句是散落在文中閃亮的珍珠的話(huà)，那么寫(xiě)作的順序就是將這些珍珠串成精美項(xiàng)鏈的絲線(xiàn)。 瀏覽課文， 揣摩文章的寫(xiě)作順序。啟發(fā)學(xué)生（提示：找出作者的觀察點(diǎn)）板書(shū)：移步換景5 、按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，也就是游覽順序，給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段段意。6 、一句話(huà)概括

4、課文主要內(nèi)容把書(shū)讀厚是自己找樂(lè)的一個(gè)過(guò)程，把書(shū)讀薄則是自己提煉的過(guò)程， 你能把書(shū)讀薄， 用一句話(huà)或幾個(gè)詞概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？試一試吧！7 、通讀全文。師：接著我們?cè)侔堰@幾個(gè)字都成一篇文章來(lái)。指名讀課文。四、讀寫(xiě)結(jié)合，描紅生字。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，需要朗朗讀書(shū)，也離不開(kāi)沙沙寫(xiě)字，接下來(lái)請(qǐng)大家描紅課后生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：17黃果樹(shù)瀑布所見(jiàn)所聞所感移步換景第二 課時(shí)一、視頻欣賞導(dǎo)入，課件11 .通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布，在貴州省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內(nèi)。 它離我們很遠(yuǎn)， 今天， 老師利用電腦網(wǎng)絡(luò)把它帶到了我們大家眼前，讓我們一起走近瀑布，去欣賞、領(lǐng)略一番吧！2.看瀑布視頻。欣

5、賞黃果樹(shù)瀑布后讓學(xué)生齊讀： 黃果樹(shù)瀑布， 真是一部大自然的杰作！ 作者從哪幾黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作！學(xué)生回答后板書(shū)：形態(tài)聲音二、學(xué)習(xí)課文1、課件 2 思考：認(rèn)真閱讀課文分別畫(huà)出描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布聲音和形態(tài)的句子，用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)聲音，用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)形態(tài)。2、學(xué)生畫(huà)好后指名讀出聲音及形態(tài)的句子。3、品讀感悟形態(tài)的句子課件 4 透過(guò)樹(shù)的縫隙， 便看到一道瀑布懸掛在巖壁上， 上面折為三疊， 好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。學(xué)生讀后思考： 讀了這個(gè)句子， 你從哪些詞瀑布飛流直下的氣勢(shì)？你從這些中你感受到瀑布什么特點(diǎn)？瀉下的“瀉”能否換做“流”？作者在這里運(yùn)用了什么修辭手法？根據(jù)學(xué)生回答后板書(shū)

6、：寬 寬幅白練課件 5 瀑布激起的水花， 如雨霧般騰空而上， 隨風(fēng)飄飛， 漫天浮游， 高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的 “銀雨撒金街”的奇景。（ 1） 學(xué)生讀后思考： “銀雨 ”、 “金街 ”是什么意思？ “銀雨撒金街”是怎樣的奇觀？找有關(guān)句子描述（ 2）現(xiàn)在誰(shuí)能通過(guò)朗讀把大家?guī)У侥欠N境界？（ 3）再觀看旁邊的畫(huà)面后，讓學(xué)生從高達(dá)數(shù)百米感受瀑布?xì)鈩?shì)非凡、雄偉壯觀板書(shū)：氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀課件 6 觀看后讀第 6 自然的段的第一句話(huà)： 黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。讓學(xué)生知道這是 “對(duì)比 ” 的寫(xiě)法看課件 7 讓再學(xué)生再?gòu)?fù)述描寫(xiě)瀑布的

7、形態(tài)再齊讀： 黃果樹(shù)瀑布， 真是一部大自然的杰作?。ㄟ^(guò)渡： 課文從形態(tài)和聲音兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布， 我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來(lái)讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)瀑布的聲音。）4、品讀感悟聲音的句子（ 1）剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到 “嘩嘩” 的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢， 漸近漸響， 最后像潮水般涌上來(lái)蓋過(guò)了人喧馬嘶， 天地間就只存下一片喧囂的水聲了。（男女生讀）A.學(xué)生讀后思考：剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，聽(tīng)到的是什么聲音？這句話(huà)描寫(xiě)聲音的詞有哪些？這聲音像什么？你發(fā)現(xiàn)這些聲音有變化了嗎？為什么？學(xué)生回答后板書(shū)：響 嘩嘩B.我們?cè)撛鯓影堰@種變化把我們的體會(huì)讀出來(lái)？（2）那 “嘩嘩 ” 的水聲便成了千萬(wàn)架織布

8、機(jī)的大合奏。（個(gè)別讀，小組讀齊讀）思考：這句話(huà)你讀懂了什么？那么聲音的詞是什么？接著板書(shū)：大合奏（3）瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。 四周樂(lè)聲奏鳴， 人就像漂浮在一片聲浪之中， 每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力。A.思考：此時(shí)此刻的作者來(lái)到哪里？聽(tīng)到怎樣的聲音？學(xué)生回答后板書(shū)：雷聲轟鳴B.這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動(dòng)的小水珠，就是一個(gè)歡快的音符，讓人感覺(jué)到了它那無(wú)限旺盛的生命力， 所以剛才的句子中說(shuō) （引讀： 四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力。）過(guò)渡：聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深的愛(ài)上了黃果樹(shù)瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹(shù)瀑布融合在一起了。那作者有沒(méi)有我們這樣的感受呢？（4）聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。A.學(xué)生交流體會(huì)（作者已經(jīng)全身心地投入了大自然的懷抱，盡情享受大自然的美好）學(xué)生回答后板書(shū)：訇然作響B(tài) .練習(xí)朗讀。5欣賞瀑布的聲音，小結(jié)。6、為什么同樣寫(xiě)瀑布聲，作者用不同的詞句呢？7、過(guò)渡：如果說(shuō)好詞佳句是散落在文中閃亮的珍珠的話(huà)，那么寫(xiě)作的順序就是將這些珍珠串成精美項(xiàng)鏈的絲線(xiàn)，本文是按什么樣的順序來(lái)寫(xiě)的呢？出示課件13請(qǐng)大家迅速地瀏覽文本，想一想。8、出示課件14進(jìn)行小結(jié)。板書(shū)：從遠(yuǎn)到近移步換景