七年級蘇教版下冊美術教案

1、真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。七年級蘇教版下冊美術教案單 元 欣賞 評述課 題 另一種選擇-外國風景、靜物畫賞析 第 1 課時教學目標 知識 通過欣賞，使學生對19世紀末外國風景畫和靜物畫有初步認識，了解印象派、新印象、后印象派、野獸派、立體派等的繪畫風格和藝術特色能力 通過欣賞、評述、討論、交流等多種教學活動，讓學生成為學習的主體，發(fā)現(xiàn)和理解19世紀末風景畫、靜物畫的藝術美，并能用語言(文字)賞析作品情感 通過賞析19世紀末風景畫、靜物畫的藝術特色，感悟現(xiàn)代藝術的獨特魅力，從現(xiàn)代派大師們的作品里體會他們豐富的情感和個性，品味畫筆與心靈撞擊而成的繪畫作品的精彩和永恒重點 引導

2、學生用正確的態(tài)度賞析19世紀末風景畫、靜物畫的藝術特色。通過對后印象派作品的賞析，分析、比較傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術的異同難點 如何理解現(xiàn)代派繪畫的"表現(xiàn)性"，感悟作品所蘊含的作者的思想、情感、性格等精神特質，是本課的難點所在教學準備 精選三段音樂：a自然界的風、雨、雷、流水、蛙鳴等天籟之音；b(初中音樂課)圣·桑的動物狂歡節(jié)選段；c雅尼音樂選段。制作抽象三維動畫一段。 學生準備：一些優(yōu)美的風景畫、靜物畫圖片(可能大多數(shù)為實物照片)教學內容教學目標 學生活動 教師組織指導感受音樂中所描繪的畫面通過賞析19世紀末風景畫、靜物畫的藝術特色，感悟現(xiàn)代藝術的獨特魅力，從現(xiàn)代派大

3、師們的作品里體會他們豐富的情感和個性，品味畫筆與心靈撞擊而成的繪畫作品的精彩和永恒通過欣賞、評述、討論、交流等多種教學活動，讓學生成為學習的主體，發(fā)現(xiàn)和理解19世紀末風景畫、靜物畫的藝術美，并能用語言(文字)賞析作品 一、 導入：學生聆聽音樂，試用簡潔的詞語描述自己的感受，諸如縹緲的、激情的、空靈的、令人沉醉的等。從雅尼音樂獨特的現(xiàn)代風格引出19世紀末的繪畫。學生思考：a你能讀懂這些作品嗎?b畫家為何要這樣來畫風景和靜物呢?c這些作品在表現(xiàn)技法上有什么特別之處?在教師的引導下，學生分組深入討論各幅作品的藝術特色，了解作者生平、性格特征等；并推選代表將討論結果公布交流。再提問：a你能接受這些作品

4、嗎?為什么?b你喜歡傳統(tǒng)藝術還是現(xiàn)代藝術?為什么?c在照相術高度發(fā)展的今天，繪畫是否還有存在、發(fā)展的空間?，讓學生分析二者在技法上、情感表達上的不同藝術效果。讓學生就自己所準備的靜物畫、風景畫照片，試創(chuàng)作現(xiàn)代派風格的作品一幅(注意融入自己的情感)。藝術是相通的，美妙的音樂令人陶醉、使人遐想，不同風格的音樂會呈現(xiàn)給觀眾不同的畫面。先播放兩段音樂-自然界的天籟之音和動物狂歡節(jié)，學生描述所想像的畫面，同時大屏幕推出一組相關畫面(有自然界的視頻圖像和寫實風格的繪畫作品)。再播放雅尼音樂(大屏幕同時伴有抽象三維動畫畫面)大屏幕推出如下作品：莫奈的日出·印象、睡蓮，修拉的(大碗島星期日的下午，塞

5、尚的水果靜物，凡·高的向日葵)、星空、麥田上的群鴉，蒙德里安的(灰色的樹等等。教師在學生討論結果的基礎上歸納、總結，將現(xiàn)代藝術的起源、重要流派及代表畫家和作品、各流派的藝術特點等在大屏幕上列表展示，強調現(xiàn)代藝術在表現(xiàn)手法、思想性、情感表達等方面的獨特魅力(可將重點放在后印象派的塞尚、凡·高、高更三人上)。回放大師作品(教師本著"百花齊放、百家爭鳴"的宗旨，引導學生熱烈討論，暢所欲言。)教師出示兩幅靜物畫范圖教師組織課后反思 課    題：人類的朋友      

6、60;     教學目標：                1、認知目標：通過對人類朋友的介紹，使學生明白、理解地球是人類和動物的共同家園，提高全體學生保護地球、保護環(huán)境的意識。            2、技能目標：通過課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動物的畫法，并能對身邊的動物進行寫生。 

7、;           3、情感目標：激發(fā)學生保護環(huán)境，熱愛大自然的情感。            4、創(chuàng)造目標：通過對人類的朋友的認識，創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類朋友”的形象.            教學重點：      

8、60;     對人類朋友認識和理解，學會畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進行寫生。            教學難點：保護環(huán)境，保護共同家園。            教學準備：            教師準備：準備范畫一張、

9、動物寫生圖片數(shù)張，制作課件。            學生準備：準備有關動物圖片。            教學時間：二課時            第一課時：介紹人類朋友，畫動物的知名畫家介紹，臨摹動物一張。課本范畫自己選擇。    

10、        第二課時：介紹動物寫生的一般方法，找身邊熟悉的動物進行寫生，最好選擇狗。            教學過程設計：            1課時             

11、0;           一、復習討論，引入新課：             1、外國風景畫、靜物畫的發(fā)展過程是什么？舉例說明：                - 具象到意象再到抽象。    

12、         2、發(fā)展過程說明了什么？                - 說明了隨著時代的進步、科學的發(fā)展、物質文明的提高，人們的精神需求也隨之改變。            3、教師小結(略)     &#

13、160;      二、學習新課：   人類的朋友              (一)播放課件后討論：              1、為何這些動物是“人類的朋友”？         

14、     2、課題為叫“人類的朋友”？              3、我們應怎樣做？              (二)賞析課本范畫：              1、看了課

15、本上的范畫你想到了什么？              2、你認為他們所表現(xiàn)的形式一樣嗎？              3、你最喜歡哪一張畫、為什么？              4、在你的身邊有哪些朋友？請用語言把它

16、描繪出來。              (三)學畫“人類的朋友”              1、看課本范畫綿羊講解臨摹步驟                 前用淡線條畫出形象的輪廓，

17、從長線條開始，畫出主要結構的大體位置及從輪廓開始。            根據輪廓進一步畫出形象的頭、腿的結構及逐漸深入。            細細地描繪及是形象的質感。            2、出示范畫，介紹其它動物的畫法   

18、60;        三、學生臨摹，教師輔導。            四、學生作業(yè)展示與評價            五、根據展示情況，進一步完善作業(yè)。第3課夸張有趣的臉（第十四冊）教學過程實錄一、 導入階段1、師：請同學們和我一起來欣賞幾幅圖片（課件展示幾幅小品演員的肖像漫畫），然后將央視主持人李詠

19、的照片和他的漫畫像放在一起。請同學們分析和對比一下他們的不同點。生：漫畫像把人物的形象夸張了，臉更長、發(fā)型更突出、身體小、手較大。師：漫畫像比肖像畫更有情趣，揭示課題。2、漫畫的表現(xiàn)形式師：展示不同表現(xiàn)形式的漫畫作品，線描形式、素描形式、色彩形式等。請同學們分別說出這些漫畫作品的表現(xiàn)形式。師：除了這些形式外，還有其他的嗎？生：水墨生：電腦3、漫畫的表現(xiàn)題材師：漫畫的表現(xiàn)題材有諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、科普漫畫。師：展示不同表現(xiàn)題材的漫畫作品，請大家分別說出它們屬于哪種題材的漫畫？生：學生邊看圖片邊說出它們是哪種表現(xiàn)題材的。4、漫畫創(chuàng)作的意義師：漫畫通過夸張的造型和幽默的內涵，在笑聲師：用自

20、己喜歡的表現(xiàn)形式畫一幅自畫像，自己對著鏡子，看看自己什么地方最有特征，請同學幫忙找找特征，在紙上先畫草稿，同學之間交流，可以互相找特點。生：學生對著鏡子畫自己。師：巡回輔導，并欣賞學生的作品學生的作業(yè)展示（投影儀）選取幾幅有代表性的作品，請這些作品的作者分別到講臺前，談一談自己是如何構思的。同學們點評，老師點評。師小結：通過本課的學習，同學們了解了漫畫的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材、創(chuàng)作意義及創(chuàng)作方法，希望大家在今后的日常生活中注意觀察，學會幽默、學會化解生活中的煩惱。教學反思：本節(jié)課沒能充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的熱情，課堂氣氛不太活躍。在樹立以學生為主體的教學觀念上還存在保守思想。 1

21、、知識目標：通過欣賞和介紹，讓學生了解有關漫畫的知識。2、技能目標：（）讓學生通過對漫畫的學習、理解、體驗和創(chuàng)作，初步掌握漫畫的基本表現(xiàn)手法。（）通過學習培養(yǎng)學生對生活的觀察能力、想像能力、創(chuàng)新思維能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過欣賞、評述、體驗培養(yǎng)學生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神。把漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和應用確定為本課的教學重點。而教學難點則應該在于用夸張、變形的手法畫出人物的特征。師：不好意思，說好課堂上不接聽電話的，又來了。（打開手機）喂！你好！這里是“借你、借你一雙慧眼”防忽悠咨詢熱線，我是資深上當者老范，憑借多年上當經驗，對你是否被忽悠做出明確判斷：有

22、人賣拐請摁1，有人賣車請摁2，有人出腦筋急轉彎兒，請摁3，有人賣擔架，請直接撥110師：剛才說話的這是誰？生：（異口同聲）范偉！師：（出示范偉真人照片）“資深受騙上當者老范”。有人給我們這位可愛的小品演員，畫了幅肖像，大家看看酷不酷？  （出示范偉漫像，生大笑）師：笑嘛？不就是幅肖像嗎？生：不同。師：有什么不同？這是什么畫呢？生：漫畫。生：肖像漫畫！師：吆喝，都知道?。。ǚ纶w本山廣告語）一生插嘴：地球人都知道。師：像范偉這樣深受觀眾喜愛的小品演員一直是漫畫愛好者熱衷描繪的對象。下面我再向大家隆重推薦范偉的黃金搭檔（故意拉長音）師：很多同學想到了趙本山，這是情理之中的事，因為在中國的觀

23、眾心目中，趙本山已經是中國小品的一大品牌，有人稱之為“中國的卓別林”。但我今天要向大家推薦的是高秀敏。投影圖片，同時以緩慢沉重的語調配音）2005年8月18日，著名演員高秀敏在長春家中心臟病突發(fā)，告別人世，年僅46歲。趙本山、范偉和高秀敏這三人組成的春晚“鐵三角”陣容已成為人們永遠的記憶。高秀敏走了，她把自己塑造的藝術形象留在了觀眾的心中，她那打動人心的笑聲，將成為觀眾美好的記憶。師：本來今天這樣一個輕松愉悅的氛圍似乎不應該談這樣傷感的話題，我只是希望同學們和我在感受一些優(yōu)秀小品帶來的歡樂的同時不要忘了這些為了人民演藝事業(yè)付出辛勤勞動的偉大的人民藝術家。師：作為畫者，理所當然地要用手中的畫筆為這些人多溜一些畫像，請欣賞高秀敏同志的漫像。請同學們比較一下，漫像與真人頭像之間的區(qū)別。肖像漫畫在表現(xiàn)人物形象時，用了什么手法？請同學們討論分析，然后回答。生討論。生A：用了夸張的手法。 生B：用了變形的手法。生：能具體說說在這個人物形象上具體用在那些部位嗎？生：與真人頭像相比，漫像人物的臉比較胖，嘴巴也大了許多，二眼睛和鼻子小了許多，這就是夸張變形。師：真不錯！那我們在畫漫畫時，是不是就可以任意變形，無限夸