七年級(jí)思想品德(上)第四課第二框感悟青春

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。第四課 第二框 感悟青春第一課時(shí) 青春誤讀一、鏈接新課標(biāo)新課標(biāo)要求“學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)”，“學(xué)會(huì)與父母平等溝通，克服逆反心理”，“正確認(rèn)識(shí)與異性同學(xué)之間的情感，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往”。并建議組織開展“青春日記”活動(dòng)，記錄心路旅程；在與人交往中學(xué)會(huì)尊重他人，與人合作；結(jié)合學(xué)生異性交往中的普遍現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解交往的基本準(zhǔn)則是彼此尊重，在尊重與關(guān)愛中進(jìn)一步體會(huì)成長(zhǎng)的美 好；了解追求人格獨(dú)立，追求個(gè)性是成長(zhǎng)的必然，但是真正的個(gè)性和獨(dú)立是一種源自內(nèi)心深處的精神；了解男女同學(xué)

2、之間的正常交往有益于身心健康發(fā)展，懂得運(yùn)用恰當(dāng)方式與異性正常交往。 能力目標(biāo) 通過對(duì)話、反思、角色表演等情景體驗(yàn)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生合作、交流及口頭表達(dá)能力，通過搜集資料，撰寫“青春日記”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑、積極反思的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo) 通過對(duì)三個(gè)案例情景的體驗(yàn)，樹立熱愛生命、尊重他人的情感；通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)異性間的正常交往是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、教法及教具 教法 采用討論、角色表演、啟發(fā)、情景體驗(yàn)等方式。教具 圖片、編印的資料。青春誤讀五、整體板書設(shè)計(jì)誤區(qū)一 取笑別人的生理變化誤區(qū)二 成長(zhǎng)就是逞強(qiáng)誤區(qū)三 男

3、女交往就是談戀愛根本原因缺乏彼此尊重，讓我們彼此尊重，共享青春的美麗！六、課時(shí) 1課時(shí)。七、具體教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 進(jìn)入青春期后，我們開始覺得心理的變化無常，你看(四幅圖片。圖一苛求體貌，圖二異性敏感，圖三情感危機(jī)，圖四心靈空虛。)這些圖中都有我們的影子，這些行為是我們對(duì)青春的誤讀，這就是我們今天要探討的主題青春誤讀。（板書課題）（二）新課教學(xué) 1誤區(qū)一 取笑別人的生理變化(板書)(讀、看KP39的畫面及文字) 說一說：(1)我們班同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象?該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?(2)你取笑別人了嗎?你被人取笑了嗎?(3)拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?為什么? (采用個(gè)別回答，相互

4、補(bǔ)充，老師小結(jié)的方式，并注意特別邀請(qǐng)平時(shí)有這種行為或較膽小的學(xué)生回答，以利于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。) 教師：對(duì)青春我們充滿了好奇，我們需要互相交流，共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)，但是我們往往不懂得尊重，而彼此傷害，讓我們記住彼此尊重是與人交往要遵循的基本準(zhǔn)則。只有在尊重和關(guān)愛中，才能進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好和魅力。 由于缺少尊重和溝通，你看青春期的小剛與媽媽較上了勁。(讀KP40小剛與媽媽的文字，并讓三位學(xué)生進(jìn)行角色表演，一旁白，一扮演媽媽，一扮演小剛。)2誤區(qū)二 成長(zhǎng)就是逞強(qiáng)(板書)想一想：(1)小剛所理解的“酷”是指什么?你是怎樣理解“酷”的?(2)小剛對(duì)媽媽說： “你知道什么!”這反映了他的一種什么心態(tài)

5、?(3)小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的?你又是 怎樣理解的呢? (個(gè)別回答，相互補(bǔ)充，教師歸納，注意盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生答題的偏差要機(jī)智處理，切忌引發(fā)學(xué)生逆反心理。然后，介紹“名人論親情”名言。) 親子關(guān)系也是一種人際關(guān)系，當(dāng)然也要遵循平等交往的規(guī)則?！叭绻改概c子女所有想法都一致的話，人類生育的意義就會(huì)減少90?！薄案赣H和母親，才是每個(gè)人心中真正的家?！?“即使是一種食物，只要是母親做的，沉淀到血管里便咸了親情。” 問：閱讀了這些名言，對(duì)你正確處理與長(zhǎng)輩之間的關(guān)系有什么啟示?教師歸納教師 由于生長(zhǎng)環(huán)境、年齡特征、社會(huì)責(zé)任和經(jīng)驗(yàn)等方面的差異，我們?nèi)菀着c父母沖突，但是我們一定要尊重父母理解父母，善

6、于與父母溝通。要知道成長(zhǎng)確實(shí)意味著擺脫依賴，走向獨(dú)立，但是“成長(zhǎng)不是逞強(qiáng)”，不是標(biāo)新立異，不是故作姿態(tài)。那么處理好與父母之間的關(guān)系有什么技巧嗎?有。請(qǐng)大家看材料：從某種意義上說，父母與孩子之間的矛盾說不上誰對(duì)誰錯(cuò)。要解決這一矛盾，關(guān)鍵在于雙方的相互理解。對(duì)我們來說，要努力從自己做起，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試： 首先，要了解一些成人心理，多與父母溝通。我們需要了解自己的父母，因而有必要了解一些中年人的心理。多與父母溝通，心平氣和地與父母討論有關(guān)的問題，將會(huì)減少矛盾的發(fā)生。 其次，要合理地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，讓父母多了解自己。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過程中，要懂得父母與我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和情感上的差異，合理而有分

7、寸地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，求得他們的理解和支持。 第三，要善于進(jìn)行反思，多從父母的角度考慮。我們遇事能“三思而后行”，將會(huì)有助于矛盾的解決。例如，當(dāng)抱怨父母對(duì)自己有成見時(shí)，我們是否想過，自己對(duì)父母也有先入為主的武斷?當(dāng)父母以他們的經(jīng)驗(yàn)，片面地責(zé)怪我們時(shí)，我們是否想過，我們不也常以自己的生活準(zhǔn)則來抨擊父母嗎?只要我們能常與父母進(jìn)行心理?yè)Q位，多從父母的立場(chǎng)考慮問題，就會(huì)在與父母不斷的磨合中，互相適應(yīng)。 閱讀后教師引導(dǎo)、過渡：我們?cè)谔幚砗门c父母關(guān)系的同時(shí)，還要用這種尊重負(fù)責(zé)的精神來正確對(duì)待異性間的交往。3誤區(qū)三 男女交往就是談戀愛(板書)學(xué)生閱讀教材“小菲日記”，然后讓學(xué)生討論。 議一議：(1)男女

8、同學(xué)正常交往有沒有好處?請(qǐng)舉例說明。(2)小菲、李宵的行為正當(dāng) 嗎?參與議論的同學(xué)做法正確嗎?為什么?(3)你贊成小菲的處理方式嗎?請(qǐng)你為她出謀劃策。 (全班分三大組，每大組討論一個(gè)問題。然后代表發(fā)言，班內(nèi)交流，教師隨時(shí)小結(jié)，形成共識(shí)。) 真情流露要求學(xué)生完成下列試題：請(qǐng)同學(xué)們看一下，你曾有過下述情況嗎?如果有，就在括號(hào)里打個(gè)“”。 1除了在同一個(gè)教室上課，我從來沒有與異性同學(xué)說過話。( ) 2我討厭與異性在一起。( ) 3除了班級(jí)活動(dòng)中與異性同學(xué)交往，我很少與他(她)們?cè)谝黄稹? ) 4我對(duì)異性比較好奇、注意，但不知如何交談和交往。( ) 5看到男女同學(xué)在一起，我總認(rèn)為不是好事。( ) 6我

9、認(rèn)為男女同學(xué)“早戀”也未嘗不可。( ) 7我經(jīng)常接到某個(gè)異性的電話并經(jīng)常與他(她)單獨(dú)在一起。( ) 8我想我是愛上某個(gè)異性了，我希望整天與他(她)見面。( ) 9我經(jīng)常在晚間與異性朋友散步或出入影劇院。( ) 10一想到他(她)，我就心猿意馬，無心學(xué)習(xí)。( ) 教師：上述情況在你身上表現(xiàn)得越多，越說明你與異性交往存在著一定的困惑。其實(shí)男女同學(xué)的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，“男孩是堅(jiān)石，是巨著；女孩是小詩(shī)，是星星。”只要我們把握好交往的尺度，我們的生命會(huì)更燦爛，我們的青春會(huì)有更多的歡樂。那么這個(gè)交往的尺度是什么呢?(“熱情而不輕浮，大方而有分寸，避免單獨(dú)

10、行動(dòng)”。)人生猶如一幅多彩的畫卷，不同階段有著不同的人生內(nèi)容。讓我們好奇的心小心地跳過青春之流中那些不懷好意的礁石，順利地到達(dá)青春的彼岸吧。 （三）新課小結(jié) 造成對(duì)青春的誤讀，其根本原因是缺乏彼此尊重，讓我們彼此尊重，共享青春的美麗!開放性評(píng)估題 實(shí)話實(shí)說：“班里的王麗最近不知怎么回事，每天總是用很奇怪的目光看著我，沒事 也喜歡往我座位上湊。今天，她送了我一條圍巾，并邀我明天陪她去爬山?！比绻闶俏闹械哪泻⒆?，你該怎么辦?（四）作業(yè)布置 1為父母做一件實(shí)事(需有經(jīng)過記載及父母簽字的回執(zhí))。2設(shè)計(jì)一些可以增進(jìn)男女 同學(xué)交往，發(fā)展友誼的方法。八、資料包 談?wù)勀信钆涞男?在講誤區(qū)三時(shí)使用) 俗話

11、說：“男女搭配，干活不累”。這不僅是一種經(jīng)驗(yàn)之談，而且也有一定的理論依據(jù)。在日常生活中，我們會(huì)看到在清一色的男性部隊(duì)里，突然來了幾位女兵，這些男士兵的行為會(huì)發(fā)生變化，原來懶散的士兵開始變得勤快起來了，平時(shí)邋遢的士兵也注意自己的儀表了，訓(xùn)練起來勁頭十足；而在清一色女性的幼師學(xué)校里，我們會(huì)看到平時(shí)坐在桌子上振臂高呼的女生們，有男性在場(chǎng)時(shí)，行為舉止則判若兩人，常常變得溫文爾雅。心理學(xué)家認(rèn)為，上面列舉的現(xiàn)象是異性效應(yīng)的結(jié)果。 青少年學(xué)生正值發(fā)育期，由于性生理的急劇變化，必然導(dǎo)致心理產(chǎn)生微妙和復(fù)雜的變化，男女之間開始從相互好奇到相互吸引。此間，男女交往時(shí)，常伴有一種美妙和幸福的體驗(yàn)，這是一種自然現(xiàn)象和健

12、康情感。這種情感能促進(jìn)青少年學(xué)生的認(rèn)知能力和個(gè)性發(fā)展。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：(1)推動(dòng)力和表現(xiàn)力。如勞動(dòng)時(shí)，同性學(xué)生在一起，對(duì)臟活、累活，同學(xué)們就易攀比推脫。男女混合編組，男生往往就勇于站出來承擔(dān)最繁重、最艱苦的勞動(dòng)任務(wù)，以證明自己男子漢形象；而女生也不甘示弱，怕男生嘲笑自己的軟弱。(2)約束力和監(jiān)督力。男女交往時(shí)，不僅能推動(dòng)人的積極進(jìn)取，而且也能起到意想不到的自我檢查和自我教育的效果。(3)相互補(bǔ)償。(4)性別角色的適應(yīng)力。男、女學(xué)生之間的交往，有利于學(xué)生了解異性，鍛煉自己對(duì)性別角色的適應(yīng)能力，打破對(duì)異性的神秘感。九、教學(xué)后記第二課時(shí) 青春暢想一、鏈接新課標(biāo) 新課標(biāo)對(duì)本框內(nèi)容的要求是“知道

13、青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)”，“正確認(rèn)識(shí)與異性同學(xué)之間的情感，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往”。二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解彼此尊重是交往需要遵循的基本原則；懂得青春的真正含義是逐漸 擺脫依賴，勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 能力目標(biāo) 提高對(duì)青春的科學(xué)理解和把握的能力；培養(yǎng)與人合作、交流和自我展現(xiàn)的能力；通過青春暢想曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 情盛、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo) 善于交流與合作；尊重他人；樂觀向上。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：糾正對(duì)青春的誤讀，難點(diǎn)：把握青春的真正內(nèi)涵，即從心理、意志、氣質(zhì)、想象力和情感等方面全面地理解青春。四、教法及教具 教法：活動(dòng)法、體驗(yàn)法、小組合作探究

14、。 教具：編印的資料。五、整體板書設(shè)計(jì)(見教學(xué)過程)六、課時(shí) 1課時(shí)。七、具體教學(xué)過程(一)青春調(diào)色板。 教師：前面我們通過學(xué)習(xí)，知道了青春充滿激情。青春就是：敢于挑戰(zhàn)自我，善于表現(xiàn)自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機(jī)?，F(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場(chǎng)人生中最美妙無比的青春之約，一定會(huì)有許多自己的感觸。走進(jìn)今天的青春調(diào)色板，請(qǐng)用一種顏色描繪你對(duì)青春的理解。 (學(xué)生活動(dòng)，教師參與。通過青春調(diào)色板，主要是讓學(xué)生通過各自不同的感受，來共同體會(huì)青春的多姿多彩，并為下面的困惑做好鋪墊。)(二) 青春進(jìn)行時(shí)。教師：從大家對(duì)青春的描繪中我們深切地感受到，青春是五彩繽紛的，它有著白的純潔、紅的燦爛

15、、綠的生機(jī)。它像一杯清香的茶，在若干年后依然還是那么令人懷念。但不可否認(rèn)，在這五彩繽紛中也夾雜著黑的憂郁、灰的苦澀，青春也有不少煩惱，那么今天老師現(xiàn)場(chǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)將你的困惑和迷惘大膽地寫出來，讓大家來幫忙。 (以小組討論形式將成長(zhǎng)中的困惑記錄下來，并進(jìn)行集體呈現(xiàn)。然后讓學(xué)生自己有選擇地來解決其中一些典型問題。)(三) 青春暢想曲。在互幫互助中，我們的難題迎刃而解了。青春的色彩也變得愈加豐富多彩。讓我們盡情放飛心中的夢(mèng)想，一起來暢想美麗的青春：每組用各種不同的形式(包括詩(shī)詞、漫畫、歌曲、文字等)來描繪青春，進(jìn)行交流。 (四)在青春暢想的基礎(chǔ)上，通過設(shè)問思考課本第42頁(yè)“有人說，青春是一顆

16、劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說青春是一顆常青樹，永不凋零。那么決定青春的最重要的因素是什么?”引導(dǎo)學(xué)生真正全面理解青春的內(nèi)涵：它不僅是身心的變化，更多的是從生命潛流中涌出的一種全新的感覺。只有擁有信心，擁有愛與美麗的夢(mèng)想，快樂而充實(shí)地生活著，我們的青春才會(huì)永恒，歲月才會(huì)不老。 結(jié)束：最后通過“青春小詩(shī)”的朗讀，讓我們一起來祝福美麗的青春。 青春如火，熱情奔放。 青春似歌，激情悠揚(yáng)。飛舞吧，青春!燃燒吧，青春!（五）布置作業(yè)1讓學(xué)生課后利用各種資源去收集古今中外名人在青春歲月中積極向上、不斷進(jìn)取的故事，并且和好朋友相互交流學(xué)習(xí)，以此作為榜樣來激勵(lì)自己。2小組合作出一期以“青春”為主題的黑板報(bào)(手抄報(bào))或舉行一次班隊(duì)課。八、資料包解讀青春 青春，不是人生的一個(gè)時(shí)期，而是一種心態(tài)。 青春的本質(zhì)，不是粉面桃腮，朱唇紅顏，也不是靈活的關(guān)節(jié)；而是堅(jiān)定的意志，豐富的想像，飽滿的情緒，也是蕩漾在生命甘泉中的一絲清涼。 青春的內(nèi)涵是戰(zhàn)勝怯懦的勇氣，是敢于