《快樂(lè)的小公雞》第二課時(shí)(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、快樂(lè)的小公雞 第二課時(shí)（網(wǎng)友來(lái)稿）教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向.同學(xué)們，首先，老師想給每一組的同學(xué)一瓶鮮花， 因?yàn)?老師相信待會(huì)大家一定會(huì)有出色的表現(xiàn)， 你們有信心嗎？好，今天和我一起來(lái)到這個(gè)課堂上的還有一只小公雞（板貼小公 雞） ，他呀，十分苦惱，因?yàn)樗鞗](méi)有事情做，今天他打 算出門(mén)去尋找快樂(lè)。 你們想不想和他一起去呀？ 那好， 這一節(jié)， 我們就一起來(lái)學(xué)習(xí) 快樂(lè)的小公雞這 篇課文。既然是快樂(lè)的小分雞，我們應(yīng)該怎樣讀？（高興的、快 樂(lè)隊(duì)）那大家就高興地讀一下課題。二、檢查預(yù)習(xí)情節(jié).聽(tīng)說(shuō)咱們一年3班的同學(xué)都很棒，課文也認(rèn)真去預(yù)習(xí)了， 老師把生字寶寶從課文里拿出來(lái)了，誰(shuí)最勇敢把它讀給老師

2、聽(tīng)啊？（口頭組詞、造句）過(guò)渡：想知道小公雞找到快樂(lè)了嗎？那就請(qǐng)大家輕輕打 開(kāi)課本96頁(yè)。三. 學(xué)習(xí)2、3自然段：1、自由讀2、3自然段，（請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己喜歡 的方式，可 以自己大聲地讀，默讀，也可以同桌之間互相 讀，開(kāi)始?。┱f(shuō)說(shuō)小公雞它都遇到了誰(shuí)？應(yīng)該怎樣讀好它們的對(duì)話2、學(xué)生交流：（1）板貼老牛、青蛙、蜜蜂圖。 說(shuō)說(shuō)它們會(huì)干什么？（2）小公雞在哪里碰到它們的？它們正在干什么？用“小公雞在請(qǐng)教了正在的”的句式把它的辦法 說(shuō)完整。（3）原來(lái)小公雞遇到它們時(shí)，它們正在做自己能做的事 情呢。3、理解朗讀：（1） 出示圖一：顯示小公雞說(shuō)的話，小公雞的這句話該 怎么問(wèn)老牛才會(huì)樂(lè)意回答，先練練。老師

3、來(lái)當(dāng)老牛，哪個(gè)小 公雞愿意來(lái)試試。（有禮貌，表現(xiàn)出心中的疑問(wèn)）（2） 顯示老牛說(shuō)的話，齊讀。這句話你們懂嗎？板書(shū)： 耕地（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)議）那老牛為什么會(huì)認(rèn)為給人們耕地 最快樂(lè)呢？下面我們來(lái)演一演，老師當(dāng)農(nóng)民，哪位小朋友做老牛爺 爺幫老師這個(gè)農(nóng)民。（師：好大的一片田地，什么時(shí)候才能 翻好呢？）聽(tīng)到農(nóng)民的感謝你高興嗎？你能不能把你的快樂(lè)通過(guò)你 說(shuō)的話表現(xiàn)出來(lái)。小朋友能不能告訴老師，老牛爺爺為什么會(huì)那么高興。（3）小朋友想不想自己來(lái)演一演小公雞和青蛙哥哥、蜜 蜂姐姐的對(duì)話。在2、3自然段中任選一個(gè)自然段，小朋友 想想，小公雞應(yīng)該表現(xiàn)得怎么樣？青蛙和蜜蜂呢？怎樣才能 把它們演好？同桌練習(xí)表演。（4）

4、出示圖二：學(xué)生表演，點(diǎn)評(píng)，板書(shū)：捉蟲(chóng)，理解青 蛙為什么認(rèn)為捉蟲(chóng)最快樂(lè)。出示圖三：學(xué)生表演，點(diǎn)評(píng)，板書(shū)：傳播花粉，理解為 什么傳播花粉最快樂(lè)。四、學(xué)習(xí)4、5自然段：過(guò)渡：小公雞請(qǐng)教了老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐，現(xiàn)在它知道做什么事最快樂(lè)了嗎？1、指讀第4自然段：出示這一自然段的內(nèi)容你們覺(jué)得小公雞的這句話該怎么讀。 （理解小公雞沒(méi)有 弄明白做什么事最快樂(lè)，以及不明白的原因）它們說(shuō)的話不一樣，認(rèn)為快樂(lè)的事情也不一樣，把小公 雞都給弄糊涂了。（指導(dǎo)朗讀）2、出示爸爸的話：我們來(lái)讀讀爸爸的話，看看爸爸能不能 幫助小公雞解決難題。公雞爸爸的話小朋友們懂嗎， 能不能結(jié)合剛才學(xué)的內(nèi)容，以老牛、青蛙、蜜蜂為例子

5、說(shuō)說(shuō)。3、分角色朗讀4、5自然段：小朋友說(shuō)小公雞的問(wèn)話， 老師做公雞爸爸，老師讀的時(shí)候要注意觀察，聽(tīng)仔細(xì)了老師故意板著臉，讀得生硬）學(xué)生點(diǎn)評(píng)（要親切，要笑著 說(shuō)）4、齊讀爸爸的話。5、小公雞終于弄明白了 （幫助別人做事是最快樂(lè)的） 板 書(shū)過(guò)渡語(yǔ)：小公雞能為人們做什么事？6.學(xué)習(xí)第6自然段顯示第6自然段內(nèi)容，指讀這段話。7.小公雞終于找到了快樂(lè)，你喜歡小公雞嗎？為什么？8.小朋友，學(xué)了課文以后，你們知道自己做什么事最快 樂(lè)了嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。五、布置作業(yè)：（剛才大家都能讀出生字寶寶了，那大 家都會(huì)寫(xiě)嗎？）1、讀、貼 “能、最”，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，（“能”左下角 的月第一筆是豎，“最”下邊的“耳”上面那一橫比