方圓學(xué)校校本培訓(xùn)方案

1、方圓學(xué)校校本培訓(xùn)方案為加強(qiáng)對(duì)本校教師校本培訓(xùn)的管理， 推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作逐步走上 科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道，現(xiàn)據(jù)教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師繼續(xù) 教育規(guī)定 和市教育部門(mén)關(guān)于中小學(xué)教師校本培訓(xùn)管理的精神， 結(jié)合 我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想、目標(biāo)以人為本，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，造就可持續(xù)提升的教師；面 向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn)；以提高教師實(shí)施素質(zhì) 教育的能力和水平為重點(diǎn)， 以提高教師的整體素質(zhì)為目的， 經(jīng)過(guò) 3 5 年左右的努力， 努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、 師德高尚、 業(yè)務(wù)精良、 善于人事素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。二、組織管理為加強(qiáng)對(duì)本校校本培訓(xùn)的管理， 使我

2、校校本培訓(xùn)順利進(jìn)行， 決定 成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組， 統(tǒng)一安排校本培訓(xùn)， 確認(rèn)教師繼續(xù)教育學(xué)分。 名單如下： 組 長(zhǎng)：王永義 副組長(zhǎng)：李玉文、孫學(xué)文 成 員：修悅寶、孫志明、劉春國(guó)、修麗靖、于桂玲、孫力廣、孫智 廣 三、培訓(xùn)內(nèi)容1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范2、基礎(chǔ)教育課程改革3 、 教師教學(xué)技能和教學(xué)能力4、 教育教學(xué)科研課題研究5、 現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備 運(yùn)用能力培訓(xùn)四、培訓(xùn)形式1、校長(zhǎng)指導(dǎo)式培訓(xùn)：校長(zhǎng)通過(guò)進(jìn)入課堂、參與教研活動(dòng)、同教師座談等形式和教師直 接接觸，面對(duì)面地對(duì)教師的課堂教學(xué)、備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功 等進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。2、課堂教學(xué)式培訓(xùn)： 把技能培訓(xùn)同教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，經(jīng)常

3、性地開(kāi)展“新課程研究 課”、“青年教師示范課”、“班隊(duì)會(huì)觀摩課”，給每一位教師都創(chuàng) 設(shè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此促發(fā)技能的提高。3、座談研討式培訓(xùn)：在相互聽(tīng)課后，在辦公室內(nèi)，在一堂研究課后進(jìn)行，給教師創(chuàng)設(shè) 一個(gè)交流看法的機(jī)會(huì)，相互溝通、相互借鑒、共同提高。4、專(zhuān)題講座式培訓(xùn)：根據(jù)教師需要確定幾個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)題，組織集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)本校有豐富經(jīng)驗(yàn)教師及縣內(nèi)外專(zhuān)家講課。5、自修反思式培訓(xùn)：教師根據(jù)自己需求， 自主學(xué)習(xí)， 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的自修十個(gè)一6、以考代訓(xùn)式培訓(xùn)： 如心理健康教育自考、計(jì)算機(jī)等級(jí)考、公共英語(yǔ)等級(jí)考等內(nèi)容。五、培訓(xùn)管理與措施：（一）以各備課組為主開(kāi)展“集體備課教研日”活動(dòng)，把校本培訓(xùn)與 教研活動(dòng)進(jìn)

4、行有機(jī)結(jié)合。學(xué)校為把技能培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)， 在培訓(xùn)和教學(xué)中提高教師自 身素質(zhì)，在排課時(shí)各年段各學(xué)科備課組專(zhuān)門(mén)排出半天進(jìn)行活動(dòng)， 開(kāi)展 有“培訓(xùn)目的和研究專(zhuān)題”的公開(kāi)課、研究課活動(dòng)，跨學(xué)科的綜合性 教學(xué)研究活動(dòng)；“優(yōu)質(zhì)施教”說(shuō)課、議課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展教材教法 研討會(huì)、教材比較分析會(huì)，優(yōu)秀教案、學(xué)案評(píng)比等活動(dòng)。要求各備課 組活動(dòng)在每學(xué)期初訂出“教研日”活動(dòng)計(jì)劃，由教務(wù)處對(duì)照活動(dòng)計(jì)劃 進(jìn)行檢查、評(píng)估，確定教師的新課程培訓(xùn)和教師教學(xué)能力培訓(xùn)的學(xué)分 （ 12 學(xué)分）。（二）學(xué)校提供校本培訓(xùn)“菜單”，讓教師自已“點(diǎn)菜”。 教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同， 教育能力也各有差異， 因此教師除參加 縣教師進(jìn)修學(xué)

5、校組織的（ 24 學(xué)分），以及校內(nèi)統(tǒng)一組織的新課程培 訓(xùn)、教師教學(xué)能力培訓(xùn)（ 12 學(xué)分）外，還應(yīng)根據(jù)自身需要選擇一個(gè) 培訓(xùn)項(xiàng)目（ 12 學(xué)分）。根據(jù)我校教師現(xiàn)狀，擬設(shè)菜單式培訓(xùn)項(xiàng)目為： 1 、普通話(huà)培訓(xùn)； 2、 計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)； 3、心理健康教育理論培訓(xùn)； 4、英語(yǔ)教師等級(jí)考 試培訓(xùn)； 5、科研（實(shí)驗(yàn)）方法培訓(xùn)； 6、現(xiàn)代教育手段使用培訓(xùn)； 7、 教育理念培訓(xùn)（限 50 周歲及以上教師）； 8 、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)（限 35 歲以下年輕教師） 9 、教育管理培訓(xùn)（班主任及中層干部以 上）。（具體內(nèi)容及時(shí)間安排見(jiàn)附表一）（三）與市教師進(jìn)修學(xué)校及兄弟學(xué)校進(jìn)行合作， 提高我校校本培訓(xùn)的 科學(xué)性和實(shí)

6、效性。要充分體現(xiàn)市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作用， 邀請(qǐng)他們對(duì)本校的校本培訓(xùn) 進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、反饋；采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式給本校教師作講座，了解 最新教育教學(xué)信息；同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件走出去，“開(kāi)眼界、見(jiàn)世面”， 借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實(shí)效性。（四）突出做好年輕教師培訓(xùn)工作我校有十多位 35 歲以下年輕教師，做好培訓(xùn)可以縮短這些教師適應(yīng)、 熟悉教育教學(xué)工作的時(shí)間，少走彎路，早趨成熟 , 為我校盡快培養(yǎng)出 更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師， 為此學(xué)校要重點(diǎn)做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)與 新教師教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng)。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中要求帶教雙方每月相互聽(tīng)課不少于 2 節(jié)；帶教教師 每學(xué)期應(yīng)有重點(diǎn)地幫助新教師審

7、議和修改 24 篇詳細(xì)教案； 每學(xué)年 新教師應(yīng)寫(xiě)一份結(jié)對(duì)帶教的專(zhuān)題小結(jié)， 由帶教教師審閱并寫(xiě)出書(shū)面意 見(jiàn)；每月及期末學(xué)校對(duì)各對(duì)子活動(dòng)情況進(jìn)行檢查； 對(duì)那些師徒配合好、 進(jìn)步顯著的對(duì)子學(xué)校將定期給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，帶教工作納入雙方考核。 同時(shí)要求新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)基本功。（五）注意積累素材，建立校本培訓(xùn)的教材庫(kù)。 校本培訓(xùn)是基于校內(nèi)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容難以固定，也不易固定，因此 我校校本培訓(xùn)教材擬包含以下幾個(gè)方面內(nèi)容： 1 、各“菜單”培訓(xùn)的 教材，包括心理健康教育自考、計(jì)算機(jī)等級(jí)考、普通話(huà)等級(jí)考等自考 教材。2、新課程方面材料，包括新課程通識(shí)資料、各學(xué)科培訓(xùn)材料、 新課程教學(xué)優(yōu)秀案例等材料

8、。 3 、本校教師撰寫(xiě)的材料，包括教師縣 級(jí)以上獲獎(jiǎng)的論文；優(yōu)秀教師教學(xué)（經(jīng)驗(yàn)）案例等論文（案例）。以 此為基礎(chǔ)，建立校本培訓(xùn)教材庫(kù)。（六）及時(shí)做好培訓(xùn)資料積累及總結(jié)反思。1、培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄，包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形 式、培訓(xùn)時(shí)間，授課教師；2、學(xué)校教研處負(fù)責(zé)填寫(xiě)考勤考核表；3、對(duì)本校開(kāi)展校本培訓(xùn)情況按參訓(xùn)教師 30% 的比例進(jìn)行抽樣調(diào)查， 了解校本培訓(xùn)的實(shí)效。4、每學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)；每年結(jié)束后（ 8 月）及時(shí)將以上材料交進(jìn)修學(xué)校評(píng)估，確定學(xué)分，同 時(shí)根據(jù)進(jìn)修學(xué)校意見(jiàn)改進(jìn)以后的校本培訓(xùn)工作。六、經(jīng)費(fèi)保障和激勵(lì)考核（一）經(jīng)費(fèi)保障 為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施， 學(xué)校多渠

9、道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)， 加強(qiáng)對(duì) 開(kāi)展培訓(xùn)工作的條件建設(shè)。教師崗位培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，實(shí)行學(xué)校、個(gè)人雙 方共同承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用的機(jī)制，培訓(xùn)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)，教材費(fèi)、考試費(fèi)由 教師個(gè)人承擔(dān)。（二）人力保障對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)， 特別是對(duì)教師進(jìn)行菜單式培訓(xùn)的項(xiàng)目需要有這 方面專(zhuān)長(zhǎng)的人員進(jìn)行輔導(dǎo)， 為認(rèn)真做好本次校本培訓(xùn)工作， 決定聘用 適量教師為校本培訓(xùn)講師團(tuán)成員。（三）激勵(lì)考核1、對(duì)于新課程師資培訓(xùn)堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的 原則，參加新課程實(shí)驗(yàn)教師在培訓(xùn)合格后才允許上崗。2、學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的檢查，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決問(wèn)題， 每學(xué)期末表彰先進(jìn)，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。3、教師參加校本培訓(xùn)的年度記錄，

10、是教師年度考核、晉級(jí)、晉升職 務(wù)的必備依據(jù)，每一位教師必須按時(shí)按質(zhì)足量地完成任務(wù)。4、本次校本培訓(xùn)同時(shí)實(shí)行考核得分制，每學(xué)期教師參加校本培訓(xùn)考 核結(jié)果得分與學(xué)期考核獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤， 校本培訓(xùn)考核內(nèi)容與得分情況見(jiàn)附 表二。具體操作為： 教師的校本培訓(xùn)情況由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核，考核結(jié)果公示。 教師的培訓(xùn)考核得分分為三個(gè)等級(jí)： 1 、教師培訓(xùn)各方面成績(jī)突出、 自身素質(zhì)提高較快、成為學(xué)校骨干教師或名師的得 90 100 分；2、 教師基本完成校本培訓(xùn)任務(wù)，獲得一定成績(jī)的得 70 90 分；3、教 師在校本培訓(xùn)中能參加但有欠缺， 時(shí)常遲到早退， 不夠積極主動(dòng)的得 70 分以下。教師不參加培訓(xùn)不得分。附件：方圓學(xué)校教師自修十個(gè)一方圓學(xué)校2007 年 9 月 18 日附件：方圓學(xué)校教師自修十個(gè)一1、每位教師每天至少業(yè)務(wù)進(jìn)修一個(gè)小時(shí)。2、每位教師每周至少聽(tīng)評(píng)一節(jié)課。3、每位教師每周至少觀看一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)。4