家校合作互動(dòng)雙贏

1、家校合作 互動(dòng)共贏淺談班主任該如何加強(qiáng)家校聯(lián)系 平日里，我們作為老師的會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績差和行為不良而抱怨其父母的教育不好；同樣，許多父母也會(huì)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)業(yè)和行為問題而抱怨老師教育不夠，兩者之間相互抱怨是影響教育效果的一個(gè)重要因素。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢娂彝⑴c教育對學(xué)校教育的效果具有極大的影響。加之當(dāng)前正處于一個(gè)競爭與合作的時(shí)代，處在一個(gè)教育信息化的時(shí)代，家校合作越來越顯示出它的重要性。其間，班主任是與家長接觸最多的, 也是與家長最為熟悉的，自然成為了家校聯(lián)系最為核

2、心的橋梁。那么如何與學(xué)生家長交往，充分發(fā)揮家校合作的力量，來促使學(xué)生健康地成長呢？我是從以下幾個(gè)方面來做的： 1、建立家長電話聯(lián)系冊，電話互訪?，F(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家長事務(wù)繁忙，有些家長由于外出務(wù)工的原因，與自己的孩子見面機(jī)會(huì)很少，個(gè)別學(xué)生甚至一年才見到父母一兩次。所以，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長無從知曉。這時(shí)，班主任與家長的電話聯(lián)系是家長掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。如我們班曾有一位成績不錯(cuò)的學(xué)生，在家長眼里一直是個(gè)“乖寶寶”，所以父母對他很放心。沒想到這個(gè)學(xué)期他迷戀上了電子游戲機(jī)，精神萎靡不振，成績直線下降。我及時(shí)電話通知了家長，家長馬上從外地趕回，幫忙教育、監(jiān)督，學(xué)生總算回到原來的

3、樣子。2、召開家長學(xué)校授課活動(dòng)及家長會(huì)，交流信息。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要組織召開一次家長學(xué)校授課以及家長會(huì)。我會(huì)利用家長學(xué)校授課的機(jī)會(huì)宣傳先進(jìn)的教育理念，讓家長懂得科學(xué)的教育方法要符合孩子的身心特點(diǎn)，既不要拔苗助長, 也不要放任自流。同時(shí)我也認(rèn)真聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)提出的意見、建議，讓他們?yōu)槲业慕逃虒W(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，推動(dòng)我的班級建設(shè)更上一個(gè)臺階。3、進(jìn)行家訪，針對性地解決班級管理中的突出問題  家訪，在家校聯(lián)系工作中是一項(xiàng)傳統(tǒng)但又極為有效的舉措。擔(dān)任班主任以來，我努力做到五個(gè)必訪：學(xué)生生病住院必訪、學(xué)生行為不良必訪、學(xué)生學(xué)習(xí)有困難必訪、學(xué)生家庭有變故必訪、貧困家庭必訪。確保自己能夠有

4、針對性地解決班級管理中的突出問題。4、做好家長開放日活動(dòng)，增加教育合力。為密切家校聯(lián)系，學(xué)校開設(shè)了“家長開放日”活動(dòng)，讓家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，近距離了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。每次遇上這類活動(dòng)，我便認(rèn)真?zhèn)湔n上課；認(rèn)真梳理班上需解決的問題；認(rèn)真聽取家長的反饋意見，發(fā)揮全體家長參與班級管理的積極性，增加家長與教師間的教育合力。5、利用互聯(lián)網(wǎng)，拓展家庭教育的空間。當(dāng)前是一個(gè)信息化時(shí)代，作為班主任的我也緊跟時(shí)代步伐，充分利用網(wǎng)絡(luò)，建立了家校通，為家長與學(xué)校、家長與家長之間搭建了一個(gè)探討教育，增進(jìn)情感的平臺。平日里，我會(huì)將一些教子經(jīng)驗(yàn)、生活常識、學(xué)生活動(dòng)安排等等，及時(shí)通過校訊通發(fā)給家長，為家長提供方便，受到了家長的歡迎?？偠灾以诎嘀魅芜@個(gè)崗位上，體驗(yàn)著快樂，感受著幸福，而這快樂、這幸福是源于我的學(xué)生，我的學(xué)生家長，是他們讓我的生活更有意義。雖然我在家庭教育和家長學(xué)校的建設(shè)工作方面取得了一