一年級數(shù)學(xué)下冊 三 生活中的數(shù) 第4課時(shí) 誰的紅果多教案 北師大版

1、第4課時(shí)誰的紅果多教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會數(shù)位的意義,以及100以內(nèi)數(shù)的順序,會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2.過程與方法:通過看一看、比一比、說一說,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬的能力以及提出問題并解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:積累比擬數(shù)的大小的經(jīng)歷,開展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)掌握比擬數(shù)的大小的方法。教法講授法學(xué)法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、猜數(shù)游戲,激發(fā)興趣教師很想知道大家的年齡,誰愿意告訴教師?學(xué)生紛紛舉手,我要猜出你們的年齡。請一名學(xué)生上臺,把自己的年齡寫在黑板上,教師背對黑板,面向?qū)W生猜年齡。請你們幫教師提示一下,我猜

2、的是大了還是小了。二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知1.在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小。小猴和小熊是一對好朋友,它們一起摘了一些紅果子,可是它們現(xiàn)在爭吵起來了,你們愿意幫幫它們嗎?課件出示情境圖。你從圖片上看到了什么?小猴和小熊拿了很多紅果,你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎?學(xué)生仔細(xì)數(shù),并匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。小熊有21個(gè)紅果,小猴有18個(gè)紅果。小熊說它的紅果多,小猴說它的紅果多。到底誰的多呢?2.怎樣來比擬誰拿的紅果多呢?怎樣來比擬21和18的大小?你有什么好方法?3.學(xué)生組內(nèi)討論,探究比擬大小的方法。請把你的比擬方法和你們組內(nèi)的同學(xué)說一說。(小組交流)誰愿意把你們找到的好方法和全班的同學(xué)交流交流?學(xué)生組內(nèi)交流,可能找到的

3、方法有:方法1:用數(shù)的順序比擬。(根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序,從前往后數(shù)。先數(shù)18,再往后數(shù)三個(gè)數(shù)是21,所以21比18大,21>18)方法2:實(shí)物模型比擬。用方塊代替紅果擺一擺,比一比,發(fā)現(xiàn)21個(gè)方塊比18個(gè)方塊多出3個(gè),所以21>18。方法3:借助中間數(shù)比擬。(21比20大,18還不到20,所以21比18大,即21>18)方法4:借助計(jì)數(shù)器比擬。(先把21和18這兩個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥出來,再在計(jì)數(shù)器上比擬:21的十位上有兩個(gè)珠子,表示2個(gè)十,18的十位上有一個(gè)珠子,表示1個(gè)十,2個(gè)十比1個(gè)十大,所以21比18大,即21>18)方法5:用數(shù)的組成比擬。(21的十位是2,表示

4、2個(gè)十,18的十位是1,表示1個(gè)十,2個(gè)十比1個(gè)十大,所以21比18大,即21>18)4.借助計(jì)數(shù)器模型比擬數(shù)的大小,從數(shù)位的角度來比擬大小。完成課本第28頁問題串3。觀察計(jì)數(shù)器上表示的數(shù),寫一寫,比一比。5.小結(jié)比擬數(shù)的大小的方法。通過學(xué)習(xí),你會比擬數(shù)的大小了嗎?6.在數(shù)線上體會數(shù)的大小順序。觀察課本第28頁數(shù)線圖,說一說自己的想法。三、穩(wěn)固練習(xí)1.比大小。課本第29頁第1題。學(xué)生先寫出計(jì)數(shù)器上的數(shù),再用學(xué)過的比擬大小的方法進(jìn)展比擬。2.填一填。課本第29頁第2題。答案不唯一,引導(dǎo)學(xué)生說出盡可能多的答案,教師及時(shí)評價(jià)及鼓勵(lì)。3.連一連,以小熊和小貓邀請數(shù)字朋友去它家做客的游戲形式完成練習(xí)。連一連,說一說,你是怎樣想的,60連哪里呢?4.完成課本第29頁第4題。四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?說一說比擬大小的方法有哪些?五、課外延伸完成課本第29