蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)的意義(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級下冊教材第52頁，例1，練一練，第56頁練習(xí)八第4題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過程，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2.讓學(xué)生在建構(gòu)分?jǐn)?shù)意義的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合與抽象、概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.在實際情境中，進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價值，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：正確理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自主概括出分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入出示一個蘋果，平均分成兩份，表示這樣的一份用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？（指名回答）1.

2、分?jǐn)?shù)的讀法 2.分?jǐn)?shù)的各部分組成3. 并說說為什么分母是2？引導(dǎo)說出：分母是平均分的份數(shù)二、教學(xué)實施（一）教學(xué)例1。1、寫分?jǐn)?shù)（1）思考：把（ ）平均分成（ ）份，（涂色部分）有這樣的（ ）份。（2）分組，一組一個圖，指名回答（3）比較思考：最后一幅圖與前面三幅圖有什么不同？分母是6還是3，為什么？（平均分成幾份，分母是幾）2、教學(xué)單位 “1” （1）根據(jù)四幅圖，把什么平均分？引出單位“1”的概念（2）那例1的四幅圖分別是把（ ）看作單位“1”（3）說完整分?jǐn)?shù)的意義：把（ ）看作單位“1”，把它平均分成（ ）份，（涂色部分）有這樣的（ ）份。（3）小結(jié)：什么叫分?jǐn)?shù)？3、教學(xué)分?jǐn)?shù)單位（1）過渡：

3、整數(shù)、小數(shù)都有分?jǐn)?shù)單位，那分?jǐn)?shù)有沒有分?jǐn)?shù)單位呢？（2）引導(dǎo)：表示其中一份的數(shù)叫作分?jǐn)?shù)單位（3）觀察： （4）質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了嘛？有幾個分?jǐn)?shù)單位與生命有關(guān)？（4）小結(jié)：分?jǐn)?shù)單位的分子都是1，分子是幾，就有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。4、總結(jié)例1的知識點（學(xué)習(xí)卡）（1）小組合作完成學(xué)習(xí)卡（2）小組展示說出學(xué)習(xí)卡的內(nèi)容，學(xué)生點評三、課堂練習(xí)1.“練一練”第1題 （1）學(xué)生先按要求獨自完成（2）指名回答，全班交流改正2. 練習(xí)八第4題（1）先讓學(xué)生練習(xí)說第1小題：把（ ）看作單位“1”，把它平均分成（ ）份，（ ）有這樣的（ ）份。（2）再獨自練習(xí)說后面兩題，小組里互相說一說（3）指名回答，集體評價3. “練一練”第2題 （1）看圖理解，在直線上通常用01表示直接的線段表示單位“1”，也可以用12、23之間的線段表示單位“1”。（2）觀察是把單位“1”平均分成幾份，先完成（3）再看第一個空是把單位“1”平均分成了幾份，表示有這樣的幾份，獨自完成。（4）指出：的點也可以表示為四、反思總結(jié)1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.你有什么需要提醒同學(xué)們的嗎？3.你對這節(jié)課的內(nèi)容還有什么疑惑？五、實踐與探索1、你是全班人數(shù)的（ ）。2、五（1）的男生人數(shù)是全班人數(shù)的（ ）。3、五（1）的女生人數(shù)是全班人數(shù)的（ ）。課后作業(yè)：1. 練習(xí)八 第1.2.3題 板書設(shè)計： 小數(shù)的意義