一年級數(shù)學(xué)下冊 人民幣 2教案 滬教版 教案

1、人民幣教學(xué)目標：認知目標：1. 認識人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系。2. 初步掌握人民幣的互換。能力目標：能根據(jù)實際需要，將人民幣進展簡單地互換。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約和保護人民幣的情感。教學(xué)重點和難點：1. 人民幣票面的認識。2. 元、角、分之間關(guān)系的認識。3. 人民幣的互換。教學(xué)準備：教師方面：各種票面的人民幣、外幣假設(shè)干，價值5元和2元的實物各一件，多媒體課件。學(xué)生方面：各種票面的人民幣學(xué)具。教學(xué)過程：一、認識人民幣1. 觀看錄像：超市購物。思考：兩位小朋友將用什么來結(jié)賬？2. 出示一些人民幣和一張外幣，告訴學(xué)生：這些都是錢，請學(xué)生觀察有什么不同。3. 提醒課題：人民幣。4.

2、進展保護人民幣的教育。5. 請個別小朋友上臺演示并講解怎樣認識人民幣。6. 以小組為單位，相互認識人民幣。7. 人民幣面值搶答比賽。8. 關(guān)于人民幣，你還了解哪些？【通過創(chuàng)設(shè)購物、結(jié)帳等情景，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時又對學(xué)生進展保護人民幣等思想教育。讓學(xué)生通過關(guān)于人民幣的小常識的交流，使他們在頭腦中形成關(guān)于“人民幣的知識風(fēng)暴，以開闊眼界，增加信息量】二、人民幣互換一一樣單位互換1. 出示一個實物，標價：2元。問：你可以怎樣來買它？小組討論操作。 得出：兩張1元一張2元強調(diào)互換。2. 再出示一個實物，標價5元。師：出示一張5元，除了用1張5元以外，還可以怎樣付費？

3、以小組為單位，思考并操作：換成以元為單位的零錢。3. 開設(shè)“小銀行，進展換零效勞。 討論：1張10元換成以元為單位的票面可以怎樣換？【通過創(chuàng)設(shè)“小銀行換零效勞等游戲，使學(xué)生掌握一樣單位的人民幣之間的互換方法?！慷J識人民幣單位之間的進率1. 創(chuàng)設(shè)情景：小巧上學(xué)要乘車，票價1元，她可以準備哪些人民幣來買票？小組討論并操作2. 演示并板書：1元10角3. 問：1角可以與幾個1分互換？演示并板書：1角10分三書面練習(xí)：完成P38/2重點分析兩題?！緞?chuàng)設(shè)一個乘車的生活情境，體驗不同的付款方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷領(lǐng)會不同付款方式的共同點，幫助學(xué)生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此聯(lián)想到角與分之間的進率，使學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。】三、靈活運用請學(xué)生用預(yù)先給定的錢到模擬“小小文具店購置學(xué)習(xí)用品。【在學(xué)生清晰識別人民幣，掌握元角十進關(guān)系和角之間的換算關(guān)系的根底上，對應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)模擬購物情境，讓人人參與簡單的購物活動，充分體驗如何取幣、付幣、找?guī)诺娜^程，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決實際問題的能力?！克?、總結(jié)1. 問：今天我們一起研究了什么？你有什么收獲？還有什么問題？2. 布置作業(yè)：做小當(dāng)家，自己去超市購置所需物品?！緦⑺鶎W(xué)的知識運用到生活實