一年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì) 5教案 人教新課標(biāo)版_第1頁
一年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì) 5教案 人教新課標(biāo)版_第2頁
一年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì) 5教案 人教新課標(biāo)版_第3頁
一年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì) 5教案 人教新課標(biāo)版_第4頁
一年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì) 5教案 人教新課標(biāo)版_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、統(tǒng) 計(jì)教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程,初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法,會(huì)在簡單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果,能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和答復(fù)下列問題。2使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中開展數(shù)學(xué)思維,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)和能力,體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)進(jìn)展記錄的統(tǒng)計(jì)方法,認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)即可行的解決問題的方法。課前準(zhǔn)備:多媒體、白紙、練習(xí)紙、卡紙、1號(hào)5號(hào)7號(hào)廢舊電池、課程表。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)內(nèi)需1多媒體出示動(dòng)物園猴

2、子玩耍場面的錄象片段。師:六一兒童節(jié)快到了,小新和小丸子來到了動(dòng)物園觀看猴子,還給小猴子帶了小點(diǎn)心呢。多媒體出示零亂的餅干師:有哪些形狀的餅干呢?生:有正方形、三角形、圓形三種形狀的餅干。師:你觀察的真仔細(xì)!你可以得到發(fā)言星。師:用什么方法可以很快的知道每種形狀的餅干各有多少呢?生:我可以把餅干按不同的形狀分開,再每一種都排整齊。師:多媒體隨即展示我們一起來數(shù)一數(shù),正方形1、2、3師:用分一分、排一排的方法我們一下子就知道了每種圖形的餅干有幾塊,你的方法真好!這個(gè)發(fā)言星是你的。二、合作學(xué)習(xí),探究新知1第一層次師:看著這么多淘氣得意的小猴子,小新已經(jīng)迫不及待的給小猴子喂點(diǎn)心了。多媒體演示小新給猴

3、子拋餅干師:想知道小猴子每種形狀餅干各吃了幾塊嗎?生:想!師:好,我們一起來統(tǒng)計(jì)一下。多媒體再次演示拋餅干的過程學(xué)生統(tǒng)計(jì)遇到困難。師:看到學(xué)生欲言又止的樣子剛剛教師看見很多小朋友都在心里默默的記著,你們數(shù)清楚了嗎?教師疑惑的生:沒有。師:怎么數(shù)不清了呢?生1:拋的很快;生2:餅干被小猴子吃掉了,我們記不清了。師:看來象小新拋餅干這樣的過程,用我們原來分一分、數(shù)一數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)是不行了;用我們的小腦袋記也記不清了。那你們有什么好方法呀?生:可以用我們的筆在紙上記。師:你的想法真好,可以用筆記錄,那怎樣用筆記呢?和你的同桌說說你的想法?同桌小朋友相互說自己的想法,教師巡視,略加指導(dǎo)。2第二層次1&#

4、160;師:剛剛同學(xué)們交流得很熱烈,那你們就自己想到的方法來試一試,好嗎?2 學(xué)生開場用自己想到的方法記錄,教師巡視。有意挑選幾種典型的記錄方法上臺(tái)展示3 反應(yīng)、展示不同的記錄方法,并要求學(xué)生說說自己是怎么記錄的。實(shí)物投影出示第一種生1:我是這樣記的,按著順序把小新拋的形狀畫在紙上。 師:他這個(gè)方法行不行呀?生:行,能看出來每種形狀有幾個(gè)。第二種生2:我是按著形狀畫成了三行。師:他的這個(gè)方法好不好呀?生:比擬好,這樣記能很容易看出來每種餅干拋了幾個(gè)。第三種生3:我是先把三種形狀畫下來,再在后面用數(shù)字記錄的。 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5師:他的方法

5、你覺得怎么樣?生:我覺得他的方法很棒,這樣記既清楚又簡單。生:我也覺得他的方法很好。師:誰和他的方法差不多的?生:我,我是用畫來記的。師:恩,我們一起來欣賞一下。實(shí)物投影展示這兩個(gè)小朋友的方法都很好,先畫好三種圖形,在后面用簡單的符號(hào)來記錄,既簡單又清楚。4多媒體演示整理好的幾種典型方法師:剛剛同學(xué)們用到了好多的方法,有的按著拋餅干的順序把餅干的形狀畫下來,有的按形狀的不同畫成了三行,還有的先畫出了三個(gè)圖形,再在后面畫上相應(yīng)的記號(hào)。在這些方法中,你最喜歡哪一種方法呢?為什么?生:我喜歡第二種,按形狀畫成了不同的三行來進(jìn)展記錄,能清楚的知道每種形狀的餅干有幾個(gè)。生:我喜歡第三種,這種統(tǒng)計(jì)方法既簡

6、便又清楚。師:還有誰也喜歡第三種的嗎?生:大局部都舉手我。師:看來剛剛那兩位同學(xué)的方法值得我們學(xué)習(xí),他們能得創(chuàng)新星嗎?生:能投以贊同的目光。師:大家都喜歡用符號(hào)來記錄,除了畫,寫1 2 3 4,有沒有其他簡單的符號(hào)了?生:有用1、2、3、4;11111111;一、一、一、教師隨即。3第三層次1師:看著小新拋餅干給猴子吃,小丸子覺得有趣極了,也想來試試,我們也來幫小丸子統(tǒng)計(jì)一下每種餅干拋了多少塊,好嗎?。你可以用你喜歡的方法記錄。多媒體演示小丸子拋餅干2教師巡視、指導(dǎo)。反應(yīng)交流學(xué)生統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。預(yù)先準(zhǔn)備多張卡紙,指名學(xué)生在紙上完成,然后選擇較好的三張貼于黑板。師:剛剛我們?nèi)嘈∨笥讯枷氲接昧诉@樣的

7、簡單的符號(hào)來記錄小丸子拋餅干,在這些符號(hào)中那種符號(hào)你覺得最簡便???生:畫。生:寫1 1 1 的方法。師:黑板上這幾種都比擬簡單。3指導(dǎo)學(xué)生把正確的結(jié)果填在表格里。師:為了更加清楚的看出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,下面我們一起來把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在表格里。圖 形 正方形三角形 圓一共個(gè)數(shù)55414 師:從統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?生:我知道了三角形有5個(gè),正方形有5個(gè),圓有4,一共有14個(gè)。生:我知道了三角形比圓多一個(gè)。生:我知道了圓最少,三角形和正方形一樣多。4 師小結(jié):剛剛我們幫助小新和小丸子統(tǒng)計(jì)了拋餅干的個(gè)數(shù):統(tǒng)計(jì)。好多同學(xué)想到了先畫出了三個(gè)圖形,再在后面畫上簡單的符號(hào)來記錄。如11111;一

8、一一一一;等。三、穩(wěn)固實(shí)踐,拓展延伸1第一層次1師:在我們生活中也經(jīng)常要用到這樣的統(tǒng)計(jì)。4月22日是世界地球日,我們學(xué)校的小朋友舉行了一個(gè)“保護(hù)地球環(huán)境中隊(duì)活動(dòng)。多媒體展示相關(guān)圖片在這次活動(dòng)中他們各個(gè)小組分別收集到了很多廢電池,今天教師也帶來了。2師介紹:有三種,電池最大的是1號(hào)電池、其次是5號(hào)電池、小的是7號(hào)電池。3師:下面請小組長委派一名小朋友報(bào)電池名稱,其余三人分別在練習(xí)紙上做記錄。這里教師講清合作要求:下面請報(bào)名稱的同學(xué)任意從袋子里拿出一個(gè)廢舊電池,說知名稱,再放入另一個(gè)袋子里,其他三人做好記錄,依次完成統(tǒng)計(jì)。1號(hào)電池 5號(hào)電池 7號(hào)電池  師:

9、并且完成第二張統(tǒng)計(jì)表。型號(hào)1號(hào)電池5號(hào)電池7號(hào)電池合計(jì)個(gè)數(shù)     4指名交流:你是用什么方法記錄的?你們小組統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果怎么樣?生:我是用的方法記錄的5從統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?生:從統(tǒng)計(jì)的表里我知道了6這里教師強(qiáng)調(diào)環(huán)保教育:是呀,我們一個(gè)小組收集到了十幾個(gè)廢舊電池,我們?nèi)鄷?huì)有上百個(gè),如果我們?nèi)M瑢W(xué)都參與到收集活動(dòng)中來那會(huì)有很多很多。我們學(xué)生如果都參與到保護(hù)地球環(huán)境的活動(dòng)中來,用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的地球,我們的環(huán)境會(huì)更加美麗。2第二層次1第1題講述:教師這里有一張小朋友課程表,用上課班級的 平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了數(shù)學(xué)、,你還喜歡什么課呀?生:我喜

10、歡藝術(shù)。生:我喜歡體育。2師:你想知道你一周要上幾節(jié)數(shù)學(xué)和你自己喜歡的課嗎?生:想。師:那我們用今天學(xué)到了統(tǒng)計(jì)方法一起來統(tǒng)計(jì)。師:把你喜歡科目填寫在表格第三行。 全班統(tǒng)計(jì)。 數(shù)學(xué) 語文   3填寫并分析統(tǒng)計(jì)表??颇繑?shù)學(xué)語文 節(jié)數(shù)   交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生選擇有用的信息。四、課堂小節(jié),課后延伸1師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?統(tǒng)計(jì)師小結(jié)統(tǒng)計(jì)的方法。2師:恩 我們今天小朋友都非常認(rèn)真,教師也獎(jiǎng)了好多創(chuàng)新星、合作星、發(fā)言星,有什么方法知道各獎(jiǎng)了多少呢?統(tǒng)計(jì)好,那請得到星的小朋友起立,我們首先用掌聲來祝賀他們。熱烈的掌聲現(xiàn)在請得到星的小朋友依次報(bào)你得星的名稱,其他小朋友在下面這張表中進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。3師也在電腦中進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。4展示結(jié)果。  創(chuàng)新星 合

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論