202X學年二年級語文上冊課文八20美麗的丹頂鶴教案1蘇教版

1、精選教育20 美麗的丹頂鶴一、教學內容：  美麗的丹頂鶴是小學語文蘇教版二年級上冊第八單元中的一篇課文。課文寫了丹頂鶴的美麗外形以及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習性，引起讀者對丹頂鶴的喜愛之情，滲透了保護野生動物的教育。課文介紹了丹頂鶴美麗外表，表現人們對丹頂鶴喜愛之情的同時，還通過介紹丹頂鶴冬天向黃海之濱遷徙時數量眾多、歌聲嘹亮，告訴讀者這是因為黃海之濱的人們不僅喜愛丹頂鶴，而且保護丹頂鶴。本文文字優(yōu)美，將丹頂鶴寫得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很適合欣賞、朗讀。二、設計思路： 美麗的丹頂鶴這篇課文，語言簡約凝練，形象而傳神，滲透保護野生動物的意識。本教學設計立足以學生發(fā)展為本，全面提高

2、學生的語文素養(yǎng)，引導學生通過對語言文字的感悟，并結合畫面的體驗，從而產生情感的共鳴，很好地實現“三維”的統(tǒng)一。本課設計緊緊扣住“美麗”，植根于文本，透過語言文字，引導學生發(fā)現美、感受美、欣賞美，同時不拘泥于文本，或引導想象或聯系實際，使語言、畫面、情感交融，激發(fā)學生熱愛美。 三、 教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.借助圖，結合朗讀課文理解丹頂鶴的美，能夠想象美、感受美。 3.知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。 四、教學重點、難點：1.理解、有感情地朗讀有關描寫丹頂鶴美麗的詞句。2.創(chuàng)設情境，借助媒體，引導學生讀讀悟悟，了解它的特征，感

3、受丹頂鶴的美麗，懂得要保護丹頂鶴。五、教學準備：多媒體課件、丹頂鶴圖（生每人一幅未涂色）六、教學過程：（一）導入冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴唱著嘹亮的歌兒，從遙遠的北方飛來，瞧，她們來了?。úシ耪n件）1看了這一幅幅的畫面，你喜歡丹頂鶴嗎？你覺得這是一群群怎樣的丹頂鶴？是呀！從你們的回答中，我聽出來了：丹頂鶴長得非常美麗?。ò鍟好利悾┙裉炖蠋熅秃托∨笥褌円煌ヮI略丹頂鶴那與眾不同的美！一起學習課文美麗的丹頂鶴。（二）學習課文第二小節(jié)1.課文是怎樣描寫這群美麗的丹頂鶴呢？請大家自由地朗讀課文第二小節(jié)，想一想：丹頂鶴美在哪兒？A潔白：是呀，美得純潔，讓人想起美麗的白雪公主！B黑的：丹頂鶴的脖子

4、上圍著一條黑色的紗巾，白紗裙上還有黑色的鑲邊呢！顯得那么端莊、典雅?。ㄖ笇Ю首x）C紅寶石：（1）你覺得紅寶石是什么樣的呢？（指圖）你們看，丹頂鶴的頭頂鮮紅鮮紅的，就像嵌著一顆紅寶石，怪不得人們都叫她“丹頂鶴”，“丹”在這兒就是“紅”的意思?。?）課文中用了兩個“鮮紅”，讓人覺得紅得更深更美了，你還能說出這種表示顏色的詞語嗎？（粉紅、通紅、碧綠、雪白、烏黑、金黃、火紅、瓦藍）（3）老師這兒有這樣一段話，請你們用上顏色的疊詞填一填。（4）正是這鮮紅鮮紅的一抹，給丹頂鶴增添了幾分高貴。指導朗讀。2.小結：丹頂鶴潔白的羽毛，黑色的鑲邊，鮮紅的頭頂，她的顏色真美?。。ò鍟侯伾溃┱l來讀一讀這一小節(jié)，向

5、大家展示一下丹頂鶴的顏色美！3.丹頂鶴的色彩美得純潔、高雅，讓我們一起來美美地讀一讀。（齊讀）（三）涂色過渡語：丹頂鶴美麗的顏色引起了我們許多美好的遐想，讓我們用手中的畫筆再現她的美麗吧！請小朋友們從抽屜里拿出一幅未完成的畫，對照課文的第二小節(jié)來打扮這只丹頂鶴！同桌合作完成?。◣煯嫳尘皥D）（四）學習第三小節(jié)丹頂鶴不但顏色很美，而且很逗人喜愛呢！請小朋友讀一讀課文第三小節(jié)，畫出丹頂鶴逗人喜愛的句子，多讀幾遍。A三長：（指圖）你們看，她的腿長，脖子長，嘴巴也長，她的體形很修長。（指導朗讀）B引吭高歌、展翅飛翔：請你學一學引吭高歌的樣子，（神氣、快樂）一起學一學展翅飛翔的樣子，（舒展、悠閑）是呀，丹

6、頂鶴無論引吭高歌還是展翅飛翔，都顯得那么高雅。（指導朗讀）小結：丹頂鶴形體修長，姿態(tài)高雅，讓人覺得形態(tài)很美。（板書：形態(tài)美）（指導朗讀）不僅小朋友們喜歡，連神仙也都喜歡她呢！大家瞧?。úシ女嬅妫﹤髡f丹頂鶴還是神仙的旅伴，所以又叫她“仙鶴”。 形態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴真逗人喜愛，讓我們來讀一讀，讀出你的喜愛之情?。ㄎ澹┙榻B（師黑板上即興畫背景圖）1.你們看，丹頂鶴的顏色很美，形態(tài)也很美，請你選出最喜歡的一只丹頂鶴，同桌相互介紹一下，請你用上這樣的句式：我喜歡_的丹頂鶴，因為_。（播放課件）2.誰愿意到前面來把喜歡的丹頂鶴介紹給大家。（六）學習第四小節(jié)冬天快要到了，這一群美麗、惹人喜愛的丹頂鶴要搬家了，她

7、們來到了第二故鄉(xiāng)黃海之濱，她們在那兒生活得怎樣呢？小朋友們一起去看一看吧！A無憂無慮：是呀，他們帶著_（引讀，學生讀），他們三五成群，在草豐林茂、環(huán)境優(yōu)美的鹽城自然保護區(qū)還要度過整整一個冬天呢！B三五成群：是呀，他們在這兒生活得自由自在，無憂無慮！在在草豐林茂、環(huán)境優(yōu)美的鹽城自然保護區(qū)還要度過整整一個冬天呢?。ㄆ撸┑谝恍」?jié)又是一個春暖花開的季節(jié)，丹頂鶴們結伴而行，飛往她的第一故鄉(xiāng)，讀讀課文的第一小節(jié)，想一想丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)在哪兒？是的，在我國東北黑龍江省扎龍，也建立了一個丹頂鶴自然保護區(qū)，他們在那兒同樣生活得幸福美滿！（八）愛鳥在大自然里，正是有了這群美麗的丹頂鶴，有了各種各樣的鳥兒，他們的美麗的羽毛、動聽的歌聲給我們生活增添了許多的美感和生趣，我們要愛護鳥類，你打算怎么做呢？（九）一個真實的故事 丹頂鶴是人類的朋友，曾經有一位女大學生為了挽救受傷的丹頂鶴，獻出了年輕的生命，后來人們?yōu)榱思o念這位像丹頂鶴一樣美麗的女孩，寫下了一