幼兒園中班語(yǔ)言教案

1、幼兒園中班語(yǔ)言教案：它們?cè)谀睦?-江欣欣活動(dòng)名稱：它們?cè)谀睦锘顒?dòng)目標(biāo)：1.能觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)中藏著的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍壞境的相似性。2.理解保護(hù)色保護(hù)自己、躲避敵人的作用。3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）大書(shū)（2）表格（3）動(dòng)物卡片、紅綠褐白四色色卡、場(chǎng)景卡片（4）奧爾夫音樂(lè)慢慢 走（5）蜥蜴，北極狐的生活視頻?；顒?dòng)過(guò)程：【1.】導(dǎo)入活動(dòng)幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂(lè)慢慢走學(xué)習(xí)各種動(dòng)物走路的樣子，音樂(lè)停止，坐回位置。教師：小朋友們，剛才我們都模仿了哪些小動(dòng)物?。砍鍪敬髸?shū)封面：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一本分享閱讀，看看剛才那些小動(dòng)物在不在里面?！?】.閱讀圖畫(huà)第2頁(yè)：這是什么地方？教師指著樹(shù)葉：這

2、是什么？（樹(shù)葉）。樹(shù)葉里藏著一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)它了嗎？它在哪里？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。教師簡(jiǎn)單介紹：這是青蛙的一種，名字叫樹(shù)蛙。它跟我們平時(shí)見(jiàn)到的青蛙不同，主要生活在樹(shù)上，所以叫"樹(shù)蛙"樹(shù)蛙的身體是什么顏色的？它周圍的樹(shù)葉是什么顏色的？綠色的樹(shù)蛙藏在綠色的樹(shù)葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對(duì)它有什么好處呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題往下看。第3頁(yè)：停頓片刻，給幼兒留出觀察思考的時(shí)間，然后提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)蛙的身體為什么是綠色的，這對(duì)它有什么好處。若幼兒答：不容易被毒蛇發(fā)現(xiàn)?？勺穯?wèn)：如果發(fā)現(xiàn)了，會(huì)有什么后果？教師小結(jié)：樹(shù)蛙的顏色與周圍的樹(shù)葉顏色很像，所以毒蛇

3、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，這就保護(hù)它不被吃掉。第4 頁(yè)：這是什么地方？教師指著珊瑚：這是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏著一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它在哪里？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。（對(duì)珊瑚魚(yú)的簡(jiǎn)單介紹：這種魚(yú)生活在珊瑚里，我們叫做珊瑚魚(yú)）珊瑚魚(yú)的身體是什么顏色的？它周圍的珊瑚是什么顏色的？紅色的珊瑚魚(yú)藏著紅色的珊瑚里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過(guò)渡語(yǔ)：珊瑚魚(yú)的身體為什么是紅色的呢？這樣對(duì)它有什么好處呢？我們接著往下看。第5頁(yè)：畫(huà)面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物？（鯊魚(yú)）。鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)珊瑚魚(yú)了嗎？為什么？教師總結(jié)：紅色的珊瑚魚(yú)藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚(yú)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，所以，紅色的珊瑚保護(hù)了紅色的珊瑚魚(yú)。第6頁(yè)：這是什么地方？教師指著圖畫(huà)：這是什么？（樹(shù)枝

4、）。樹(shù)枝里藏著誰(shuí)？（對(duì)蜥蜴的簡(jiǎn)單介紹：這種動(dòng)物叫蜥蜴，和蛇長(zhǎng)得有點(diǎn)像，但是它有四只腳，所以也叫"四腳蛇"。）幼兒回答完后，播放蜥蜴生活視頻，使幼兒加深對(duì)蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色？它周圍的樹(shù)枝是什么顏色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過(guò)渡語(yǔ)：下面我們一起來(lái)看一看它的敵人有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。第7頁(yè)：畫(huà)面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物？（蟒蛇），小朋友們仔細(xì)觀察一下，蟒蛇發(fā)現(xiàn)蜥蜴了嗎？為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里，蟒蛇沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，所以說(shuō)，褐色的樹(shù)枝保護(hù)了褐色的蜥蜴。第8頁(yè)：這是什么地方？小朋友們仔細(xì)觀察一下，雪地里藏著誰(shuí)？它藏在哪？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。（教師簡(jiǎn)單介

5、紹：這種動(dòng)物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的時(shí)候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色）幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對(duì)北極狐的了解。雪地是什么顏色的？北極狐是什么顏色的？白色的北極狐藏在白色的雪地里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就讓我們一起看一看，它有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。第9頁(yè)：教師指著棕熊：這是誰(shuí)？（棕熊）。棕熊發(fā)現(xiàn)北極狐了嗎？為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？白色的北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。所以說(shuō)，白色的雪地保護(hù)了白色的北極狐?！?】.閱讀文字：教師出示大書(shū)，先示范朗讀并請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字，再跟幼兒完整共讀。（1）示范朗讀與討論第2-3頁(yè)：教師指讀文

6、字示范朗讀。第4-5頁(yè)：你們覺(jué)得這兩頁(yè)作者會(huì)怎么說(shuō)呢？引起幼兒思考，但不做討論，繼續(xù)示范朗讀。第6-7頁(yè)：先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，最后示范朗讀。第8-9頁(yè)：先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，最后示范朗讀。（2）師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍，視情況，可再請(qǐng)個(gè)別幼兒（或全體幼兒）完整讀一遍?！?】.回顧梳理教師逐頁(yè)翻大書(shū)，與幼兒一起制作表格這一頁(yè)藏著誰(shuí)？教師貼上樹(shù)蛙的圖片。它藏在哪里了？教師貼上樹(shù)葉的圖片。它的保護(hù)色是什么？教師貼上紅色色卡。它躲避的敵人是誰(shuí)？貼上毒蛇的圖片。接下來(lái)的表格可讓幼兒上來(lái)逐一貼上。 教師小結(jié)：這些動(dòng)物身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色很相似，可以保護(hù)他們的安全，使他們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫保護(hù)色。結(jié)束語(yǔ)：除了書(shū)里提