小學(xué)XX-XX第二學(xué)期學(xué)校工作計劃_1

1、小學(xué)XX-XX第二學(xué)期學(xué)校工作計劃“互聯(lián)網(wǎng)+幸福教育”，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)習(xí)型學(xué)校一、指導(dǎo)思想貫徹落實市、區(qū)教育工作會議精神，按教育規(guī)律辦學(xué)， 結(jié)合校情，研究學(xué)情，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，在“互聯(lián) 網(wǎng)+幸福教育”的辦學(xué)中，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)習(xí)型學(xué)校，提升學(xué)校 辦學(xué)發(fā)展力。二、主要工作目標(biāo)引導(dǎo)教師做好職業(yè)規(guī)劃，支持教師專業(yè)成長，提升教師 的信息化素養(yǎng)，讓教師享受職業(yè)的幸福；豐富校園生活體驗，內(nèi)化學(xué)生道德信念，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境中加強(qiáng)公民意識教育，為學(xué)生打下幸福的基礎(chǔ)；進(jìn)一步完善家長學(xué)校的建設(shè)，借助信息技術(shù)開展在線家 庭教育主題討論，助力家長獲得陪伴孩子共同成長的幸福。三、主要工作措施和要求幸福敘事豐富成長記

2、憶每位學(xué)生印發(fā)一本“校園記事本”，以引導(dǎo)學(xué)生記錄校園生活。每個班級發(fā)放一本“校園記事本”，以班級學(xué)生學(xué)號為 序，每生每天負(fù)責(zé)記事一篇，當(dāng)天上午回校交至校長室，次 日記事的學(xué)生在當(dāng)天下午至校長室取本。運用校園網(wǎng)、微課掌上通學(xué)校公眾號等信息化平臺作為 “校園電子記事本”，記錄、發(fā)布校園生活，做好學(xué)校信息 公開工作：學(xué)校信息公開工作負(fù)責(zé)人：張玉梅副校長學(xué)校信息公開工作發(fā)布： 校園網(wǎng)站：鄭仲秋；微課掌上通公眾號：黃文聰校園網(wǎng)信息公開各欄目負(fù)責(zé)人：基本信息：李志忠學(xué)生信息：朱志人事師資信息：張玉梅其他信息：莫允鋒家長學(xué)校：侯桂娜走進(jìn)校園：朱杰芳校園信息撰稿負(fù)責(zé)人： 各部門開展活動的簡訊由各部門負(fù)責(zé)人安排

3、本部門 教師完成，依學(xué)校上交的要求上交至服務(wù)器指定地點； 學(xué)校牽頭舉行的集體性活動，由林麗芳負(fù)責(zé)撰稿； 校園攝影記事及大事記的撰寫由朱杰芳和吳夢藝兩 人合作完成。師資隊伍建設(shè)一一術(shù)有專攻業(yè)自精主動在教育生活中運用有效的工具，如“正面管教”、 “PET、“TET”等，提高教育的品質(zhì)。繼續(xù)開展“幸福課堂”工程，打造常規(guī)課堂優(yōu)質(zhì)化學(xué)科教研組落實常規(guī)工作，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)推 行“幸福三人行成長計劃”，以專題研討的開展扎實常態(tài)教研活動，如語文學(xué)科某三四位教師以“童話教學(xué)”為專題開 展，先研透教材中童話課文，找出童話的語言特點，再根據(jù) 不同年級學(xué)生理解接受能力及課標(biāo)的學(xué)段要求，定出本課的 教學(xué)著力點

4、，再在課堂中實施。學(xué)科教研組鼓勵教師自主開 發(fā)課程，各學(xué)科可借力微課、微視頻，尤其是英語學(xué)科可借 力“一起作業(yè)”等現(xiàn)代教育技術(shù)嘗試探索“3E”課堂，推出試驗課。舉行第三屆“幸福杯”學(xué)校優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。綜合學(xué)科教師借助校園網(wǎng)，推行綜合技能教育網(wǎng)絡(luò)可視化的嘗試，提升學(xué)生技能掌握的精準(zhǔn)度。規(guī)劃與培訓(xùn)并行，研究與推廣并重，全力支持每一位教 師專業(yè)成長每位教師在學(xué)年初定下的成長規(guī)劃的基礎(chǔ)上，運用“ STo”分析法，規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展。SoT四個英文字母分別代表：優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、威脅。從而更有目的性地、更為 理性地進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。積極支持教師培訓(xùn)，繼續(xù)推行外出學(xué)習(xí)回校交流“三個 一”的做法：一節(jié)移植課或匯報

5、；一份學(xué)習(xí)后反思；一項管 理建議。讓外出學(xué)習(xí)受惠個人，分享團(tuán)體。在培訓(xùn)中，尤其 支持在線培訓(xùn)。有計劃開展各項課題中期匯報、結(jié)題匯報等工作，積極 組織教師申報本學(xué)期課題立項。加強(qiáng)校際交流，推廣課題研究成果。學(xué)生成長指導(dǎo)規(guī)范行為重體驗嘗試“正面管教”在學(xué)校、在教室等運用，各年級級長 在低、中、高年級找試點班級進(jìn)行“情緒屋”的搭建；規(guī)劃 家長開放日活動。注重教育語言，加強(qiáng)公民意識教育，重建學(xué)校公共生活 的秩序，教會學(xué)生如何正確維護(hù)個人正當(dāng)利益。構(gòu)建小學(xué)低、中、高年級有效銜接的德育體系，根據(jù)不 同年級學(xué)生身心特點、思想實際和理解接受能力，完善“新 三好”評價手冊。以校園活動為載體，豐富校園生活在原節(jié)日

6、活動的基礎(chǔ)上，增設(shè)以下校園活動，讓德育生 活化：月3日愛耳日；5月5日愛眼日；5月8日微笑日結(jié)合學(xué)校的課程特色和教育特色，做好以下三大展示活 動的開展：武大會；親親大自然美術(shù)展；“幸福之家”Dly展全力支持各級各類學(xué)生競賽活動，讓輔導(dǎo)教師、讓參賽 學(xué)生在競賽中成長、成才。校館企聯(lián)手，拓寬學(xué)生社會綜合實踐活動的渠道和內(nèi) 涵。進(jìn)一步完善家長學(xué)校的建設(shè)，健全骨干家委會組織，將“正面管教”工具及心理溝通等做法引入家庭教育中，提升 家庭教育水平。借助信息化力量，以團(tuán)體精神，推進(jìn)學(xué)校各方面工作的 開展.學(xué)校黨支部在圍繞我黨的群眾路線要求，提升黨員的 黨性及工作表率作用，夯實基層黨支部的建設(shè)中，結(jié)合“七 一

7、”的到來，開展好黨員民主生活會，組織黨員認(rèn)真查找自 身問題并監(jiān)督進(jìn)行個人整改。團(tuán)隊工作緊圍繞黨支部中心工 作，結(jié)合自身特點開展。.結(jié)合學(xué)校“團(tuán)體打造”的方向，舉辦各類教職工活動。 各工會委員各盡其職，樹立為全體教職工服務(wù)的意識，關(guān)心 教職工的生活、工作，積極倡導(dǎo)教師多運動，結(jié)合節(jié)日組織 教職工開展有益身心健康的活動，組織教師向?qū)W校教育、教 學(xué)工作提建議。.質(zhì)量與效能相結(jié)合，多渠道進(jìn)行“課業(yè)”的改革探索 教導(dǎo)處在單元測試監(jiān)控中，引導(dǎo)教師們大膽進(jìn)行“課業(yè)”改 革的探索，以此解碼高效課堂。認(rèn)真組織畢業(yè)班教師開展畢 業(yè)班教育教學(xué)工作。提早有計劃地做好畢業(yè)常規(guī)工作，扎實 有序地做好畢業(yè)班的教育、教學(xué)工作，尤其是有針對性地高 效地開展復(fù)習(xí)教學(xué)工作，提高本屆畢業(yè)生的自我學(xué)習(xí)力。.發(fā)揮資源最優(yōu)化作用，做好后勤工作。后勤工作立足 “為學(xué)校教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”。本學(xué)期，總務(wù)處在4月前一定要完成XX年固定資產(chǎn)清查、入冊及報廢工作 監(jiān)控安全工作和各場所的清潔保潔工作中要責(zé)任到人，檢查 記錄到位。及時處理設(shè)施設(shè)備的維護(hù)、維修問題，保證不耽 誤正常的教育教學(xué)工作，全心地服務(wù)于教育教學(xué)。全力跟進(jìn) 學(xué)校工程項目，讓工程依時保質(zhì)完成。完善績效發(fā)放方案，讓績效發(fā)揮其推進(jìn)教育改革，肯定 教師教育成效的作用。我們凡是過去，皆為序章”。當(dāng)校歷指向2月22日，情不自禁瞻望新的一個學(xué)期。涓涓的細(xì)