離異家庭孩子心理個案分析

1、離異家庭孩子心理個案分析桂林市第七中學(xué)唐西婷背景資料：（一）、家庭情況1、家庭成員父親：母親：奶奶：靈X：獨生子女2、個人成長史靈x足月順產(chǎn)，無繼往病史。三歲以前，隨父母在奶奶家居住，家人照看。之 后，父母不和，分居，一直由奶奶撫養(yǎng)。3、家庭教育情況父親:原打一些零工，和靈母因家庭經(jīng)濟(jì)緊張等問題時有爭吵。分居后，無職 業(yè)，黑靈的奶奶給與生活援助，整天打牌度日。對靈沒有盡到教育的義務(wù)。母親：雖對靈有一些關(guān)心和照顧，但由于對靈父親的不滿，分居后對靈的關(guān)心 越來越少。靈六歲時，赴外地打工，只有過年回來看望靈一次。給靈一些物質(zhì)上的 幫助。奶奶:對靈疼愛有嘉，但也十分嚴(yán)厲。靈沒有上過幼兒園，父母分居后，

2、奶 奶總帶靈在身邊外出做生意（在某市場租一地攤，賣日用雜貨）。靈上了小學(xué)，中午 總到奶奶的小攤吃午飯，隨后在地攤邊干凈的地方鋪上被褥，進(jìn)行簡單的午休。下 午放學(xué)，一并幫奶奶收拾地攤回家。奶奶對其的教育理念:誠實獨立、自強(qiáng)不息。（二）、學(xué)校背景1、班級環(huán)境班級中有近1/4的學(xué)生家庭父母離異或是分居，學(xué)生情感上互相會受到或大或 小的影響。學(xué)習(xí)勁頭女生比男生大，大多數(shù)男生活潑好動。2、科任老師評價靈頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，上課積極思考，大膽發(fā)言。但有時管不住自己，思 想開小差，講小話。如加強(qiáng)對其督促，學(xué)習(xí)潛力很大。3、同學(xué)評價性格潑辣、好勝心強(qiáng)，像個假小子。（三）、靈的自評喜歡（甚至有點敬重）奶奶，奶

3、奶不僅給與自己物質(zhì)上的幫助，也給與精神上的 支持，生活中的溫暖。奶奶說的話都聽，而且很在意。但她不愿多提自己的父母， 特別是她的父親。談話中，靈曾這樣說道：“從他們身上我從沒感到過一絲的愛， 我特別羨慕別的同學(xué)有一個好爸爸、一個好媽媽”,，”但她也很樂觀，因為她認(rèn)為自 己有一個天下最好的奶奶。學(xué)校表現(xiàn):表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，學(xué)習(xí)有一定積極性，但性子 急躁，故學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定，且對周圍的人和事產(chǎn)生不滿情緒，同學(xué)（與男同學(xué)）關(guān) 系一度惡化。二、問題分析1、親情的需要父母的分居導(dǎo)致靈從小缺乏雙親的關(guān)心和照顧，雖有奶奶的疼愛，但這畢竟不 是一份完整的，其至是完美的愛。靈對周圉的同齡人產(chǎn)生一些嫉妒心理。2、物質(zhì)

4、的需要奶奶對靈的撫養(yǎng)顯得異常地艱難。學(xué)費、生活費都是一角兩角、一塊兩塊積攢 下來的。對于今天大多數(shù)家庭的孩子，像吃肯得雞、麥當(dāng)勞等極其平常的要求，對 于靈來說是可欲而不可及的。3、我保護(hù)意識的形成巨大的生活壓力，奶奶教育理念的影響，使靈很小就形成了較強(qiáng)的自辱心理， 不允許任何人破壞奶奶帶給的一切，不允許自己不如別人。生活著較偽裝。輔導(dǎo)與策略（一）、輔導(dǎo)策略對靈進(jìn)行軟著陸似的教育。即給與她施展能力及個性的機(jī)會，使其真正獲得優(yōu) 越感，逐漸消釋其過強(qiáng)的自尊心，樂意接受別人的優(yōu)點，肯定別人的優(yōu)點。改變對 一切疾惡如仇的處世態(tài)度。（二）、輔導(dǎo)過程第一步:軍訓(xùn)過后，靈的個性初步顯露，適時給與她展現(xiàn)自己的機(jī)

5、會，不僅增 強(qiáng)了她的責(zé)任心，也拉近了她和老師、同學(xué)的距離。靈在組織女生訓(xùn)練時，老師適 當(dāng)給與鼓勵，靈獲得一定的成就感。笫二步:靈在同學(xué)中建立了一定的朋友圈子，但由于較強(qiáng)的個性，她時常遭到 同學(xué)的排斥。特別是軍訓(xùn)過后，靈沒有被任命為班干，由此乂增加了她的失落感。 老師與其談心，初步了解靈的家庭情況。第三步:老師再次引導(dǎo)，利用札記與學(xué)生對話的方式，與靈進(jìn)行思想交流，讓 她宣泄心中的感情。并請她的奶奶到學(xué)校交流她的學(xué)習(xí)生活情況，告訴奶奶，除了 對靈要求嚴(yán)格以外，適當(dāng)?shù)挠眉畹姆绞剑詼厝岬那楦懈谢?。笫四?任命靈擔(dān)任班級的勞動委員，讓她在這個工作崗位上發(fā)揮大膽、潑辣 的性格特點，并與她談心，交給

6、她管理同學(xué)的方法及一些為人處世的方式方法。結(jié) 合她的工作學(xué)習(xí)，適時進(jìn)行表揚。第五步:有真情溫暖靈的心，物質(zhì)上給與一定的幫助。結(jié)果與思考心理咨詢（這里主要指談心），解決實際問題。在心理輔導(dǎo)活動中充當(dāng)耐心、細(xì) 致的聆聽者和誘導(dǎo)者的角色。在輔導(dǎo)活動中，啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生討論問題，敞開心 扉，用自己的思維和判斷作出明智的抉擇，付諸實際行動。幫助學(xué)生認(rèn)識自己，接 納自己，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)獨立的人格和責(zé)任感。提高承受挫折的能力， 開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，使其獲得成就感。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，即時表揚、肯定、 鼓勵，當(dāng)然不失時機(jī)地指出其缺點。在活動中教育學(xué)生要具有比天空更廣闊的胸 懷，能把自己內(nèi)心深處狹隘、自卑、牢騷、憤懣的情緒，驅(qū)趕得少些、再少些;教 育學(xué)生要增強(qiáng)自己承受委屈的能力，做生活的強(qiáng)者。