2020年小學班主任期末工作總結(jié)3篇

1、2020 年小學班主任期末工作總結(jié)3 篇【篇一】 2020 年小學班主任期末工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲。 20XX 年，我擔任二（ 1 ）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記 “為人師表” 的職業(yè)道德宗旨， 堅持我校 “教書育人并重， 育人優(yōu)先”的教育理念。 在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。 班主任工作有了點滴收效， 為了更好地做好今后的工作， 總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓， 特總結(jié)本學期班主任工作如下：一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣， 禮儀習慣

2、， 讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。 二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力， 組織好學生的紀律。 每次下課時必提醒學生做好上課準備工作， 并且在課后注意觀察學生的行為， 根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。 在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時， 針對本班學生實際， 我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。 訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他們聲音

3、響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作長期的關(guān)注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子， 在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期， 我常常利用班會、 思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足， 都和學生進行實事求是的， 實實在在的分析， 叫學生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支

4、素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。 我在班里反復強調(diào)： 班主任不在， 班干部就是班主任， 對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。 即使班干部在管理同學時方法不妥，也應(yīng)先維護他們的威信， 再給予具體指導。 學生是班級的主體， 學生是班級的主人， 每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)， 也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。 學期開始有幾個小

5、朋友一到學校就喜歡往小賣部跑， 而且課前讀書不認真的人也很多， 在班干部的監(jiān)督下， 班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛， 好的要求更好， 后進的要求進步。 學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。5、 進行 “小星星” 的評比。 要求學生把字寫好， 每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“

6、優(yōu)”的，獎勵一顆標志，期末進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家” 。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動， “行為美形象美”探討交流會， “學習三字經(jīng) ”、 “我是故事大王”等主題班會。二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、 家長建立密切聯(lián)系。 面對學生家長， 我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交

7、流教育孩子的得與失。 我班的彭雨蔓， 平時做作業(yè)總是慢吞吞的， 還常常不完成作業(yè)。 于是我向家長介紹一些教育孩子的方法， 同時對家長提出要求： 為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境， 做好榜樣。 本學期， 她的成績進步很大， 家長非常激動。老師對孩子的愛， 贏得了家長的信任和支持。 他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。平時， 我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。 對一些表現(xiàn)不太好的同學， 更是傾注了更多的愛和心血。 我經(jīng)常和他們談心， 抓住他們的閃光點鼓勵他們。 當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時

8、性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作， 取得家長的理解和配合， 使每一個孩子都能揚長避短， 健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作， 因此， 經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任， 也是義務(wù)。 學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉， 同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中， 我利用校訊通這一平臺， 主動與家長們保持聯(lián)系， 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長， 共同商量對策， 也利用家長接送學生的時間多和家長交流， 多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。三、我的班主任工

9、作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說， 他們就馬上能實施， 但自己就沒有對孩子的寬容， 沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到， 何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來， 沒有好好堅持到底， 這是我自己要好好克服的問題。 我要明確我面對的是活生生的生命， 他們都有自己的思想， 都有自己的習慣， 想一下子改變他們已有的不良行為， 必定要通過他們自己不斷的思想斗爭， 內(nèi)化成自己的思想，

10、然后改變自己的行為， 這必須要有一個比較長的時間， 因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。總之， 班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作， 任重而道遠， 我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色?！酒?2020 年小學班主任期末工作總結(jié)一學期的工作又到了末尾， 這一學期的工作要比之前的工作累很多， 也要繁瑣很多， 自己帶的學生也到了畢業(yè)班， 在他們最后的一個學期， 我也在盡自己的全力去認真的幫助到他們， 更是對于自己的工作， 我也在盡職盡責的完成， 在自己陪伴著他們在小學的最后一個學期， 我懂的小升初對于他們的重要性， 所以在自己日常的教學工作上，

11、 我也在認真的去解決他們的問題， 幫助他們提高自己的成績，奠定良好的基礎(chǔ)和信心。對于六年級的學生而言， 他們有一大部分并沒有特別意識到自己的學習的重要性， 本身這個年紀的學生就比較貪玩， 所以我也從這個學期一開學開始， 我就嚴格的管理我們班的紀律，對于那些在學習上面能夠自覺用心的去完成的學生，我就著重于提高他們的信心， 在學習的過程當中建立起他們的自信心， 同時也激勵和鼓舞他們要一直努力加油， 不能有任何的驕傲和自大； 對于那些不愿意去學習的， 我就比較注重他們的學習積極性和對待學習的熱情的提高， 也只有提高了他們對于學習的興趣， 才可以讓他們在學習上面有所提高， 所以我也在開學的時候就認真的

12、制定了計劃， 保證自己在平時的工作當中可以因材施教， 同時也要保持在班級里面的威信。一學期已經(jīng)要過去了， 我們班的學生也要進入初中的學習當中， 這一學期里，不管是學習好的， 還是那些學習比較困難的， 在我的指引以及自己的努力和刻苦奮斗之下， 都得到了一定的提升， 在之前學校組織的模擬考試當中， 我們班的學生都取得了非常不錯的成績， 同時， 我也在他們小升初的考試到來之前， 幫助他們在內(nèi)心建立起了一點的信心， 我也會經(jīng)常鼓勵我的學生， 讓他們對考試有一定的壓力和緊迫感的同時， 也讓自己有這個信心去獲得勝利。 不管是這個學期還是其他的時候， 我都講自己一些重要的做人的道理和知識認真的教給他們， 一

13、直告誡他們學習固然重要，但是學會做人也是重中之重，作為一個新時代的青少年，也要懂得文明做人， 在學習和生活的過程當中， 也要盡自己的力量幫助到所有需要幫助的人，也要做一個對社會和家庭有用的人。我自認為自己這一學期的工作完成的非常的順利， 希望我的學生在離開母校之后依舊可以繼續(xù)努力、加油，我也會在自己的工作上面更加的努力?！酒?2020 年小學班主任期末工作總結(jié)小學班主任特別是一年級的班主任， 是一個復合性角色。 當孩子們需要關(guān)心愛護時， 班主任應(yīng)該是一位慈母， 給予他們細心的體貼和溫暖； 當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認 為班主任工作是一

14、項既艱巨而又辛苦的工作。 說其艱巨， 是指學生的成長， 發(fā)展以至能否成為合格人才， 班主任起著關(guān)鍵性的作用， 說其辛苦， 是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談一談我在20XX 年里的教學方面的心得。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、 一兩天說說就行的， 它必須貫穿在整個管理過程中。 于是我制定出詳細的班規(guī)， 要求學生對照執(zhí)行， 使學生做到有規(guī)可循， 有章可依。 由于低年級學生自覺性和自控力都比較差， 避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤， 因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、 不能操之過急。于是，

15、我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、 動之以情、 導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關(guān)愛，親近學生愛， 是教師職業(yè)道德的核心， 一個班主任要做好本職工作， 首先要做到愛學生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！ ”三、具體要求，指導到位心理學研究表明， 兒童對事物的認知是整體性的， 能熟知輪廓， 但不注重細節(jié)。我認為， 首先要蹲下來， 以孩子的視角觀察事物， 用孩子能聽

16、懂的話和他們 交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈 是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個 怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情， 會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為 全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象， 事事從我做 起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響

17、著我的學生。凡要求學生做到的， 教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就 做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能 做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上， 對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力 量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受 了批評，注意力長時間集中在自己的過失上， 情緒受影響，低落的情緒體驗使智 力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這 樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以 指導，就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點，激勵成長每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立 起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大 作用是不可抵