二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草》教案設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)草教案設(shè)計(jì)為大家?guī)?lái)了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)草教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。【導(dǎo)練要求】1 、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2 、能說(shuō)出詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強(qiáng)不屈。3 、啟發(fā)兒童想象，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長(zhǎng)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感?！緦?dǎo)練重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情?！緦?dǎo)練難點(diǎn)】4 、理解“離離、枯、榮、盡”的詞義。5 、懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。【教具準(zhǔn)備】電腦軟件、錄音帶?！緦?dǎo)練過(guò)程】一、初讀階段1 、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：（播放背景音樂(lè)）師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課，就由

2、老師帶你們到大草原去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光?，F(xiàn)在，先請(qǐng)大家閉上眼睛一邊欣賞音樂(lè)，一邊跟著老師到大草原去。述： 無(wú)邊無(wú)際的大草原上長(zhǎng)滿(mǎn)了茂盛的野草， 這些野草每年都會(huì)枯萎一次， 又會(huì)茂盛地生長(zhǎng)一次。 熊熊的野火也燒不完這些頑強(qiáng)的小草，來(lái)年春風(fēng)一吹，它們又會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)了。師：請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛看看。（ 出示草原圖 ）師：這就是我們所去的大草原了。你覺(jué)得這大草原美嗎?我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、 不怕雨， 頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫(xiě)下了一首詩(shī)，名字就叫草。板書(shū)：草師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞這首古詩(shī)，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，邊讀

3、，邊思考三個(gè)問(wèn)題。（ 出示問(wèn)題，教師讀一次）課文是怎樣寫(xiě)草的?想想每句寫(xiě)什么?聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“離離、枯、榮、盡”的意思。文中哪兩句詩(shī)點(diǎn)明了小草頑強(qiáng)的生命力 ?2 、交流初讀情況：剛才，大家都讀得非常認(rèn)真。現(xiàn)在，我要請(qǐng)幾位同學(xué)給大家朗讀一次，看看怎么樣?（ 出示課文內(nèi)容）學(xué)生評(píng)議，教師正音后聽(tīng)課文錄音?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)學(xué)著錄音朗讀。師： 草這首古詩(shī)我們已經(jīng)會(huì)讀了。現(xiàn)在，我們來(lái)做一道練習(xí)題，看看大家能不能自己弄懂詩(shī)句的意思。做的時(shí)候，同學(xué)們可以同桌互相討論，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎 ?二、深讀階段1 、做練習(xí)題：完成練習(xí)題。（ 出示練習(xí)題后，教師明確要求）評(píng)講。（逐句評(píng)講，統(tǒng)一答案 ）評(píng)講后學(xué)生

4、自由朗讀一次：師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)細(xì)心分析詩(shī)中每句話(huà)寫(xiě)什么 ?2 、具體分析詩(shī)意和字詞義：齊讀“離離原上草”。（軟件出示 ）問(wèn)：課文寫(xiě)的是哪里的草?你從詩(shī)中哪一個(gè)詞知道的?草原上的草長(zhǎng)得怎樣呢 ?（引導(dǎo)學(xué)生看圖 ）（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象。 ）詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了野草茂盛的樣子 ?（ “離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子）讓一兩位同學(xué)說(shuō)出詩(shī)意。指導(dǎo)朗讀：師： 第一句詩(shī)主要寫(xiě)出了草原上野草茂盛的樣子。 讀的時(shí)候， “離 離”讀重一點(diǎn)。師：這些野草有什么生長(zhǎng)常規(guī)呢？詩(shī)中又是怎樣寫(xiě)的？（讓學(xué)生回答）指導(dǎo)朗讀： “一歲一枯榮”?！耙粴q”是什么意思呢 ？（一年）一年中有哪幾個(gè)季節(jié) ？師：請(qǐng)

5、你們告訴我，一年四季野草的生長(zhǎng)情況一樣嗎 ？（軟件出示：春、夏、秋、冬圖）看圖后要求學(xué)生分別說(shuō)出四季的野草的生長(zhǎng)情況?？戳藞D片，野草長(zhǎng)得最茂盛的是哪一個(gè)季節(jié)？枯萎是哪一個(gè)季節(jié)？師：現(xiàn)在誰(shuí)把“枯”、“榮”兩個(gè)字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面，并說(shuō) 說(shuō)“枯、榮”的意思?！耙粴q一枯榮”是什么意思嗎？（讓一兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)）師：熊熊的野火燃燒起來(lái)了，草原上的野草會(huì)怎樣呢？（軟件出示：燃燒圖）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō);野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的。教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的呢?請(qǐng)讀出有關(guān)的詩(shī)句。（強(qiáng)調(diào)“盡”的意思）由于草根沒(méi)有燒掉，所以草會(huì)怎樣呢？并說(shuō)出詩(shī)句意思。（ 出示軟件）并說(shuō)出詩(shī)句意思。指名到黑板上把最后一句的意思畫(huà)出來(lái)， 并告訴大家所畫(huà)的意思。指導(dǎo)朗讀最后一句。（要求用高揚(yáng)的語(yǔ)氣朗讀）春天一到， 野草又重新生長(zhǎng)出來(lái)了， 這是一件多么令人高興的事情啊!讀的時(shí)候語(yǔ)氣要高揚(yáng)。師：野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長(zhǎng)出來(lái)了。你覺(jué)得這些小草怎么樣？你喜歡這些小草嗎？為什么？（板書(shū)：非常頑強(qiáng)）三、復(fù)讀階段1 、朗讀全詩(shī)。（分組朗讀、注重情感）2 、背誦全詩(shī)。3 、鞏固：做練習(xí)。評(píng)講。4、播放錄音。再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。四、總結(jié)學(xué)習(xí)了古詩(shī)草 ，初步知道了