人教版花鐘教案

1、13 花鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?1 認知目標(biāo)：認識“怒、燥、暮”等8 個生字，會寫“艷、蘇、醒”等6 個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19 個詞語；運用多種方法理解“淡雅、艷麗、欣然怒放”等詞語意思。2 情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認真觀察和思考的習(xí)慣。3 發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。學(xué)習(xí)重點：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認真觀察和思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。二、 預(yù)習(xí)檢測，初

2、識“花鐘”（一）預(yù)習(xí)大檢測1 、詞語大挑戰(zhàn)在屏幕上出示詞語：暮色 干燥 昆蟲 大致 吻合傳播 蘇醒 淡雅 艷麗 嬌嫩爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放第一組：（ 1 ）帶拼音讀給旁邊同學(xué)聽。（ 1 ）去拼音指名讀。第二組：（ 1 ）教師指名讀，其他同學(xué)跟讀，相機糾正字音。（ 2 ）圖片辨析反義詞：淡雅艷麗第三組：（1）這組詞的共同點是什么？（2）積累描寫花的詞。 （百花爭艷姹紫嫣紅花團錦簇含苞欲放）書寫生字：（ 1 ）重點指導(dǎo)“醒” 。（ 2 ）注意觀察它的筆畫和它在田字格中的位置。想一想怎么寫得又正確、又端正。（ 3 ）學(xué)生書寫（4）教師巡視，展示學(xué)生寫的字，評價。2 、課文內(nèi)容我知道課文共描寫了 、

3、 、 、 、 、 、 、九種花開放的時間，并告訴我們不同植物開花的時間不同，是因為植物開花的時間與 、 、 有關(guān)，還與活動的時間有關(guān)。 一位植物學(xué)家還建造了 。3 、什么是花鐘呢？一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起， 把花圃修建得像鐘面一樣， 組成花的“時鐘”(1)個別讀(2)指導(dǎo)長句子的朗讀。(二)欣賞花鐘質(zhì)疑：怎樣才能看懂花鐘呢？三、精讀細讀，學(xué)習(xí)首段1、默讀課文第一段，劃出描寫了什么花幾點鐘開的句子。出示：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉； 七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放； 傍晚六點，煙草花在暮色中

4、蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八 點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)這些爭奇斗艷，芬芳迷人的花開花的樣子各不相同，作者在描寫它們的時候?qū)懛ㄒ膊灰粯印?、自主、合作、探究：選擇你最喜歡的一種花學(xué)習(xí)。我最喜歡描寫 (花)的句子，這句話中 (詞)用得非常好, 因為學(xué)習(xí)提示：(1)自主學(xué)習(xí)，完成上面的練習(xí)。(2)小組交流。(3)讀，可以加上動作讀出你的喜愛之情。3、全班交流隨機理解“欣然怒放”、“含笑一現(xiàn)” “舒展”等詞的意思，并指導(dǎo)朗讀。4、配樂朗讀5、這么多花競相開放，真可以稱得上是 鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。作者在描寫這些花的 時候是不是喜歡什么花就先寫什么花呢？出示:凌

5、晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)（ 1 ）我們再來讀讀這些寫時間的詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ 2 ）小組討論 全班交流作者的觀察多細致啊，通過觀察作者發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間不同的。6 、課堂小練筆在作者的筆下，有的花會吹喇叭，有的花翩翩起舞，還有的花伸個懶腰才剛剛起床，這些花呀，就像我們小朋友一樣可愛。你們覺得這樣的寫法是不是很有趣呀？你們能不能也像課文中一樣，寫一寫

6、自己喜歡的什么花，像書上一樣寫出來。寫的時候，可以用上剛剛學(xué)的詞語，也可以用上平時的積累。【屏幕出示】（什么時候） （什么花） （怎樣開？）（什么花） （在什么時候） （怎樣開？）孩子們，同樣寫花開放，卻有那么多不同的表達方法，我們祖國的語言是多么富于變化，多么豐富啊。板書：細致的觀察 豐富的想象不同的表達學(xué)校括蒼鎮(zhèn)中心校導(dǎo)學(xué)教師何華英學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級上冊13花鐘課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：認識“怒、燥、暮”等 8個生字，會寫“艷、蘇、醒”等6個生字。能止確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等 19個詞語；運用多種方法理解“淡雅、艷麗、欣然怒放”等詞語意思。2、情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)

7、生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認真觀察和思考的習(xí)慣。3、發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的有效方法。學(xué)習(xí)重點在品詞品句，感情朗讀 的語文實踐中，體會用/、同 的說法靈活表達同一個意 思。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)運用多樣的句 式表達，培養(yǎng)學(xué)生諦言 表達能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件、自學(xué)導(dǎo)航紙板塊導(dǎo)案時問課刖1、小組為單位交流、探討自學(xué)導(dǎo)航的預(yù)習(xí)導(dǎo)航作業(yè)。1、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)航部分作業(yè)。2、根據(jù)作業(yè)反饋情況，及時據(jù)實際情準(zhǔn)備2、交流自己喜歡的花。調(diào)整教學(xué)重難點。況而止導(dǎo)1、讀第一組詞，糾正讀音。1、猜謎揭題。12'學(xué)2、認讀第二組詞：2、檢查自學(xué)情況。探(1)找出反義詞。(1)詞語究(2

8、)根據(jù)圖片理解“淡雅、艷麗”的出示第一組詞：意思。暮色干燥昆蟲大致4、認讀第三組：吻合(1)這組詞的共同點是什么？帶拼音讀給旁邊同學(xué)聽。積累描寫花的詞。去拼音指名讀。5、書寫生字“醒”。出示第二組：6、說說課文主要內(nèi)容。傳播蘇醒淡雅艷麗嬌7、說說什么是花鐘。嫩8、欣賞花鐘教師指名讀，其他同學(xué)跟質(zhì)疑：怎樣才正看懂花鐘呢？讀，相機糾正字音。圖片辨析反義詞：淡雅 艷麗出示第三組：這組詞的共同點是什么？積累描寫花的詞。(白花爭艷姓紫嫣紅花團錦簇含苞欲放書寫生字：重點指導(dǎo)“醒”。注意觀察它的筆畫和它在田宇格中的位置。想一想怎么寫得又止確、又端正。學(xué)生書寫教師巡視，展示學(xué)生寫的字，評價。(2)說說課文主要

9、內(nèi)容。(交流預(yù)習(xí)導(dǎo)航中的第二題)(3)什么是花鐘呢？(交流預(yù)習(xí)導(dǎo)航中的第三題)出示：一位植物學(xué)家曾啟意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。(1)個別讀(2)指導(dǎo)長句子的朗讀。3、欣賞花鐘質(zhì)疑：怎樣才正看懂花鐘呢？合作探究1、自由讀課文第1自然段，劃出描寫 了什么花幾點鐘開的句子。(1)我們再來讀讀這些寫時間的詞， 你們有什么發(fā)現(xiàn)？(2)小組討論-全班交流2、自主、合作：選擇自己最喜歡的花 讀一讀，并與同桌分享學(xué)習(xí)成果。3、全班交流隨機理解“欣然怒放”、“含笑一 現(xiàn)”“舒展”等詞的意思，并指導(dǎo)朗讀。 4、男女生分句朗讀。5、配樂背誦1、自由讀課文第1自然段， 劃

10、出描寫了什么花幾點鐘開 的句子。出示：凌晨四點，牽?；ù灯?了紫色的小喇叭;五點左右， 艷麗的薔薇綻開了笑臉；七 點，睡蓮從夢中醒來；中午十 一點左右，午時花開放了；下 午三點，力壽菊欣然怒放；傍 晚六點，煙草花在暮色中蘇 醒；月光花在七點左右舒展開 自己的花瓣；夜來香在晚上八 點開花；曇花卻在九點左右含 笑一現(xiàn)(1 )讀讀描寫花開時間的 詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？(2)小組討論-全班交流2、自主、合作選擇最喜歡的花讀一讀，并與 同桌分享讀書感受。(1)自主朗讀。(2)小組交流。(3)全班交流。20 '(4)預(yù)設(shè)品讀句什：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋蛔プ　按怠?、“小喇叭”感受作者寫作特點。指導(dǎo)朗讀句子二：力壽菊欣然怒放。重點詞：欣然怒放讀這個詞時心情怎樣？理解“欣然”的意思。那“怒”是什么意思？指導(dǎo)朗讀句子三：曇花含笑一現(xiàn)結(jié)合資料理解 “含笑一現(xiàn)”。指導(dǎo)朗讀在我們生活中，比喻事物一出現(xiàn)，很快就消失了，這個成語就叫“曇花一現(xiàn)”。3、男女分句朗讀4、配樂背誦嘗試運1、完成自學(xué)導(dǎo)航課堂導(dǎo)航第3題。2、組內(nèi)同學(xué)相互欣賞評價及修改。3、全班展示評價1、嘗試用不同的說法來表達