青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《白天和黑夜》課堂實錄

1、青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊白天和黑夜課堂實錄（一）激發(fā)興趣，引入課題：（課件出示小視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣）出示兩幅圖片。師：今天老師帶來兩幅圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察對比這兩幅圖片，它們有什么相同和不同？（上面的是白天的圖片，下面的是默夜的圖片）生：齊說一幅是白天的景色，一幅是晚上的景色。課件出示：白天 黑夜師：今天我們就一起來探究白天與黑夜課件出示：課題（二）實驗探究：師：關(guān)于今天探究的內(nèi)容，你有哪些感興趣的問題？生：為什么有白天？生：為什么有黑夜：生：為什么太陽東升西落？生：白天黑夜形成的原因？師：要想知道白天黑夜形成的問題有什么辦法？生：模擬實驗師：做模擬實驗的話，需要準(zhǔn)備什么材料呢？生：

2、地球儀、手電筒師出示材料，生分組，組長領(lǐng)取。師：現(xiàn)在有了材料，你怎樣進(jìn)行模擬比較科學(xué)？生：找到地球儀上的中國。師：你能讓我們的祖國處在白天的狀態(tài)嗎？生：自主模擬做實驗生：手電筒照到中國，我們就處在白天了。師：那地球的另一面又處在什么狀態(tài)呢？生：黑夜師：白天和黑夜是怎樣形成的？師：現(xiàn)在你們能讓我們的祖國從處在白天的狀態(tài)轉(zhuǎn)入黑夜的狀態(tài)嗎？再轉(zhuǎn)入白天的狀態(tài)呢？生分組模擬實驗。師：誰來把你們組的模擬實驗展示給大家？生：手電筒不動，地球儀圍著手電筒轉(zhuǎn)，自己不轉(zhuǎn)。生：手電筒繞地球儀轉(zhuǎn)動，讓祖國經(jīng)歷晝夜的交替。生：手電筒不動，地球儀自西向東轉(zhuǎn)動，讓祖國經(jīng)歷晝夜的交替。生：手電筒不動，地球儀自東向西轉(zhuǎn)動，讓祖

3、國經(jīng)歷晝夜的交替。師：你們提的很好，如果太陽不動，地球自己不轉(zhuǎn)，只圍著太陽轉(zhuǎn)，那我們就會光是白天。師：對這名學(xué)生分析的非常有道理。不光這組同學(xué)有這種想法，其實古人在研究“晝夜形成”的原因時曾把這種想法一度認(rèn)為是正確的，下面我們來詳細(xì)的了解一下。古人在晝夜交替這個問題上曾經(jīng)也這樣認(rèn)為太陽繞著地球轉(zhuǎn)，形成白天和黑夜我們來看一下。課件展示：出示課件（一）“地心說”，介紹。師：這種說法，人們信奉了一千多年。但是人類對宇宙的認(rèn)識隨著天文觀測不斷進(jìn)步出示課件（二）介紹“日心說”。師：哥白尼認(rèn)為，地球在繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時，還在不停地自轉(zhuǎn)。晝夜的變化就是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。所以代表太陽的手電筒在實驗的過程中是不能

4、動的。下面請每一組把手電筒固定好。去掉第一、二種方法，那么現(xiàn)在只剩下這兩種方法了，地球到底是自西向東轉(zhuǎn)呢還是自東向西轉(zhuǎn)呢？這就要大家運(yùn)用生活中的經(jīng)驗去找答案了。太陽每天是從哪個方向出現(xiàn)的，那地球怎么樣的轉(zhuǎn)動才能讓祖國的東方最先看到太陽？師：你能用什么方法證明一下呢？生：展示實驗。師：老師很高興大家都解開晝夜交替的奧秘了。師：我們的祖國從黎明到黑夜再到黎明，地球儀旋轉(zhuǎn)了幾周？一晝夜是多少小時？生：白天到黑夜，地球自轉(zhuǎn)一周，24小時。生：模擬展示師：我們在動手實驗中找到了晝夜交替的原因，那地球上的各個國家進(jìn)入的晝夜時間是相同的嗎？生：轉(zhuǎn)動地球儀，探究師：當(dāng)中國處在白天的狀態(tài)的時候，有哪些國家處于夜

5、晚呢？正對著光線的是什么時候？斜寫對著太陽的東邊是什么時候？西邊呢？同一時刻他們所看到的太陽是一樣的嗎？生：轉(zhuǎn)動地球儀，探究師：所以同一時刻，由于地球的自傳，地球上的白天和黑夜是不同的，這就是我們常說的時差產(chǎn)生的原因。師：這節(jié)課通過我們的學(xué)習(xí)和模擬實驗知道了晝夜交替的成因以及時差是怎樣形成的，這得益于我們的古人給我們留下了寶貴的知識和經(jīng)驗。實際上，哥白尼的日心宇宙體系是時代的產(chǎn)物，它也受到時代的限制，是存在一定缺陷的。出示視頻。師：通過這段資料你有什么想說的？生：有時候一些大科學(xué)家的話也不一定全對，也要通過不斷的科學(xué)實驗來證明，不能迷信一種說法，敢于挑戰(zhàn)！（三）拓展：師：同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，相信你們一定明白了許多道理也學(xué)到了不少知識，那么現(xiàn)在來幫老師解決幾個