【精品】自信自律自成

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持【關(guān)鍵字】精品. 自律 . 自成一、立志教育：喚醒內(nèi)驅(qū)力是成功的基礎(chǔ) 1二、攻心策略：自信與激情是成功的關(guān)鍵 2三、自主管理：從自律中走向成功是目標(biāo) 4四、自我修煉：增強內(nèi)功促進教育是保障 6自從 1992 年參加工作以來，我已擔(dān)任了十四年的班主任工作，并開創(chuàng)了三中歷史上一人管理兩個班的先河。我雖然是個普通的凡人，但我有如父親般的對學(xué)生的愛心和對教育的強烈責(zé)任感，全心全意地努力去帶好每一屆學(xué)生。我以為，一個班級，“大家好才是真的好”， 大家好才是一個班主任的最大成功與收獲。因此，我從組建班級的那一刻起，就將“家 ”這個名詞烙在學(xué)生心

2、里，并一直倡導(dǎo)學(xué)生要把班級當(dāng)成一個家來建設(shè)，把同學(xué)當(dāng)作家人，把老師當(dāng)作家長，讓班級洋溢溫馨、和睦的氣息。我稱學(xué)生為“孩子們 ”，而學(xué)生則親熱的喊我老王，我對班級學(xué)生說“做這個 家 的任何事，要么不做，要做就做最好，沒有任何力量能夠阻礙我們成功?！鼻袑?，我所的帶的班級，在彼人也，吾人也；彼人能者，吾豈不能！的班訓(xùn)鼓勵下，在大氣、勤奮、專攻的校訓(xùn)引航下，已創(chuàng)造了令人驚嘆的成績。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，使我真正體會到做一名班主任特有的自傲與幸福。一、立志教育：喚醒內(nèi)驅(qū)力是成功的基礎(chǔ)德國教育家第斯多惠曾說過：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。每當(dāng)

3、我剛接一個或二個新班時，我以為自己的首要任務(wù)，就是要讓學(xué)生樹立奮斗的目標(biāo)，以喚醒他們心中沉睡的學(xué)習(xí)力量。為此我是這樣做的：1 班會課上的立志宣言“彼人也，吾人也；彼人能者，吾豈不能！”這既是我所帶班級的班訓(xùn)，也是我在新生第一節(jié)班會課上反復(fù)強調(diào)的立志宣言。凡是我的學(xué)生對這句話都是根植心田，它的意思是：別人能做到的事情，我為什么不能做到？身為班主任，我認(rèn)為班會課上的立志宣言看似虛無縹緲，卻能從心底鼓舞學(xué)生的志氣，激發(fā)他們的自信從而轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。現(xiàn)就讀高三18 班的應(yīng)旭棟同學(xué)，在周記中曾這樣寫道“記得第一天進入18 班，老王上的第一堂班會課就是圍繞彼人也，吾人也；彼人能者，0文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，

4、如有不妥請聯(lián)系刪除文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持吾豈不能！的主題展開的。主題中所流露出的自信與“霸氣 ”徹底洗刷了我之前的思想。之前總是很容易自我滿足，稍取得一點成績，就沾沾自喜，自我放松，導(dǎo)致成績總像魚漂那樣上下浮動。之前總是羨慕別人有拔尖的成績，有靈活的思維，有忙而不亂、鎮(zhèn)定自若的心態(tài)。但這堂班會課后，我明白成功源自于一顆永遠(yuǎn)進取的心，每個人都應(yīng)該充分相信自己，人應(yīng)該有志，有志才有奮斗的目標(biāo)，才有成功的動力，別人能做到的，同樣為人的我有什么理由做不到?！?立長志不如守短志在長期的與學(xué)生打交道的過程中我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代的孩子志向聽上去都很遠(yuǎn)大，其實這些志向在孩子們心

5、里卻似懂非懂、虛無縹緲。一旦問起他們想上什么大學(xué)，以后想做什么工作，也都是張口就來喜歡什么說什么。所以說現(xiàn)在的學(xué)生被稱為“失夢的一代”，并不是因為他們沒有志向，而是他們的志向太過不切實際。現(xiàn)在的學(xué)生除了考大學(xué)，還有很多選擇。就算是考大學(xué)，也有太多的學(xué)校供他們選擇。選擇的余地太多，反而讓志向變得模糊。因此，在我看來，立長志不如守短志。先從自己的實際出發(fā)，樹立一個符合實際的目標(biāo)才是最重要的。短志如何實施？我建議每位學(xué)生制定每月的學(xué)習(xí)計劃，一個月以后再進行對照，哪些內(nèi)容沒有完成、哪些超額完成等?！扒Ю镏惺加谧阆?，細(xì)化夢想，做好每一步，比單純的展望更腳踏實地。二、攻心策略：自信與激情是成功的關(guān)鍵運用

6、心理學(xué)原理，通過“攻心 ”，時刻給學(xué)生以一種積極的心理暗示與鼓舞，一方面達到讓學(xué)生親其師，信其道的目的，另一方面又可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)自信與奮斗激情，使學(xué)生通過持續(xù)不斷地努力，逐漸邁入優(yōu)秀學(xué)生的行列，為他們將來的成功打下一個堅實的心靈基石，這就是我提出的所謂 “ 強其行不如占其心” 的策略。1 積極的心理暗示，培養(yǎng)學(xué)生自信課業(yè)負(fù)擔(dān)越重，競爭壓力越大，精神負(fù)擔(dān)就越大，舒緩學(xué)生精神壓力的一種手段就是培養(yǎng)學(xué)生自信。自信是成功的基礎(chǔ)，是一個人不斷學(xué)習(xí)，努力進取的動力源泉，因此培養(yǎng)孩子堅強的自信心是非常重要的。根據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)”，要讓孩子充滿信心，老師就必須對孩子寄予較高的期望，對孩子充滿信心，相信他們

7、能夠成為優(yōu)秀的人才。積極暗示和較高期望，能對孩子起到意想不到的作用。因此我以為，作為老師就應(yīng)多鼓勵孩子，相信他們能夠成功，給予他們積極的期望，這將在很大程度上決定孩子的未來。那么如何巧妙的運用羅森塔爾效應(yīng)于管理及學(xué)科教學(xué)中呢？首先我用我?guī)啄陙淼慕逃虒W(xué)實績和爭創(chuàng)第一的個性以及彼人也， 吾人也； 彼人能者，吾豈不能！的人生信條，來吸引學(xué)生的目光，聚焦自已，我告訴他們：要么不做，做就做得最好。我向你們承諾，只要你們肯同我吃苦，我保證讓你們在兩年后的高考中多上一個臺階！相信我苦盡一定甘來。我這樣做的1 文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持

8、目的只有一個：抓住學(xué)生的目光，產(chǎn)生“暈輪 ”效應(yīng)，從而給他們一個彼人能者吾豈不能的自信，給他們一個多上一個臺階的期待，給他們一個對成功未來的渴望，這是羅森塔爾效應(yīng)的有效運用。我不僅首先要確立我在孩子們心中的管理及教學(xué)權(quán)威，也要確立我的各位任課教師的權(quán)威性，我會告訴我的學(xué)生們我們班級的各位任課教師都是有多年高三教學(xué)經(jīng)驗的、最優(yōu)秀的教師，他們往年的教學(xué)成績都名列前茅等等。這就是要給學(xué)生一種積極的心理暗示（對教師由崇拜到尊重到信任再到親近） ，達到讓學(xué)生親其師，信其道的目的。這樣通過提高學(xué)生來到這個班集體的自信，從而提高了學(xué)生對自已要求的標(biāo)準(zhǔn)，為他們邁入優(yōu)秀學(xué)生行列打下一個堅實的心靈基石。2不斷的激

9、勵與鼓舞，挖掘自強潛質(zhì)運用羅森塔爾的期望效應(yīng)，對學(xué)生進行不斷的激勵與鼓舞，以挖掘?qū)W生的自強潛質(zhì)，使學(xué)生始終保持自信與奮斗的激情。比如，在高二分班后我原班的孩子沒有幾個分到我的班，而這幾個孩子的成績也不是最突出的，但我對他們了解。其中有個叫周棟陽的孩子，他在原班成績還算是不錯，人也有靈氣。在開學(xué)初我和他進行幾次談心，跟他滲透：你是我原班100 多個學(xué)生中最欣賞的而留下來的，因為我覺得你是他們當(dāng)中最聰明，最具備塑造成材潛質(zhì)的學(xué)生，我非常有信心把你打造成清華或北大的苗子，我敢下這個賭注，你愿不愿陪我一起賭一下？這個孩子聽后，眼睛馬上亮了起來，很興奮，說： 老師，真的？ ”其實，老師我也覺得我是個天才

10、，就是還沒發(fā)揮出來。放心吧，老師，看我的?！比缓?，我又跟各位任課教師講，周棟陽同學(xué)確實很聰明，潛力很大，好好培養(yǎng)將來沖擊個清華、北大或浙大很有希望。這樣就在師生的共同期望和努力下，該同學(xué)在09 年的高考中以 679 分的成績考上武漢大學(xué)。雖然沒有上清華，也沒去北大，但這也是在我意料之中和滿意的。同樣的方法，我也施用于其他同學(xué)。當(dāng)然了一定是個別談話，讓學(xué)生覺得老師特別關(guān)注我，特別欣賞我，這樣他會更有自信和動力?，F(xiàn)就讀浙師大09 屆學(xué)生孟櫓櫓給我的一封信的片段：謝謝您這兩年中一直鼓勵著我，這讓我充滿了動力，我要告訴您，您的付出不是一廂情愿，我一定會交一份滿意的答卷給您，這應(yīng)該是一個學(xué)生給老師最好的

11、報答了吧。有時為了提高學(xué)生的信心也有必要進行一些善意的欺騙。比如，我班的倪佳林同學(xué)，成績中等，但心理素質(zhì)較差，缺乏自信。我用同樣的方法鼓勵他，但幾次大小考試下來成績卻不見明顯增長，這個學(xué)生就表現(xiàn)的很焦躁，甚至恢心喪氣。對此我分析認(rèn)為這個孩子不是不行，他的基礎(chǔ)還不錯，又不偏科，而是缺少一次成功。于是我大膽做出一個決策，在他的月考成績上巧妙而又“合理 ”地動了點手腳，使他的成績有了顯而易見的提高，我終于看到了我的學(xué)生臉上有了自信的微笑，在09 年的高考中他考出了令家長意想不到的優(yōu)異成績，被海南大學(xué)錄取。不是所有的欺騙都是不道德的，如果我的欺騙能給學(xué)生們帶來希望甚至是成功我愿意繼續(xù)編造善意的謊言。三

12、、自主管理：從自律中走向成功是目標(biāo)2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持安德列耶夫曾說：一個人最大的勝利是戰(zhàn)勝自己！作為一位班級工作管理者，我素來相信學(xué)生不是靠管出來的，管理不只是管，而是重在理，理順學(xué)生。所以我不贊同“死看死守”的 “強管 ”方法。我認(rèn)為教育的成功之處就在于有一天學(xué)生不用老師管而能做到自我約束、自我管理、自主學(xué)習(xí)，從而達到水到渠成，走向成功，一句話：“強其行不如占其心！”讓學(xué)生學(xué)會自律，這才是我班級管理的最終目標(biāo)與不懈追求。為此，一直以來我努力摸索各種途徑，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，以實現(xiàn)“ 管，是為了不

13、管”的目標(biāo)。下面就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇惺侨绾螌崿F(xiàn)讓學(xué)生從“他律 ”走向 “ 自律 ” 的。1 在愛心活動中鍛煉自律能力在愛心活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識與自律能力，是我班主任管理工作的一項重要工作。觸動我最深的是一次我的一個學(xué)生家長來給孩子請假，而且是給包括他小孩子在內(nèi)的寢室里共八個孩子請假，要周日返校推遲，因為他孩子過生日，他在酒店里訂了兩桌，請他孩子的初中和高中同學(xué)給他過生日，我當(dāng)時真的很不理解，婉言拒絕，然后我找這個學(xué)生問他，知不知道你父母的生日？他竟然不知道?，F(xiàn)在又有幾個孩子知道自已父母的生日，又有誰給父母過過生日呢？這件事情之后，我就一直在思考，如何在我能力的范圍內(nèi)去改變它？于是我通過開展

14、“感恩 ”系列活動，比如“周末我給父母做頓飯”、 “打開房門，解心鎖” 等活動，在我的各位家長的配合下，使我期望的在“愛心計劃中學(xué)會自律”的行動大見成效。我來給大家讀讀我學(xué)生后來寫的文章的片段217俞憶雯： 凋末回家為父母做頓飯”敞開房門，解心鎖”活動，看似簡單的一件件事，卻有著非凡的意義。對我，那次解心鎖活動，讓我學(xué)會了“說抱歉 ”。記不清是幾個星期前，我剛一回家，就看到爸爸在家里抽煙。這是我最反感的事。狠狠的放下書包便沖他大喊：“你要抽煙，不能出去抽??？跟你講了這么多次，為什么還是死性不改？難道你還不知道這有多大危害，想害死我們嗎？ ”爸爸無言，只是默默地將煙頭按滅。吃飯時，他就開始不斷地

15、問我有關(guān)學(xué)校里的事。終于，我不耐煩，放下碗筷，吼道：“你怎么吃飯都不讓人安寧？你煩不煩？有問題我自己會處理的。 。 ”他也忍無可忍，生氣的說： 我是你爸，難道關(guān)心你都有錯?！蔽铱蘖?，他沉默了。就這么在這種沉默的氣氛里度過了幾個星期。直到那次“解心鎖 ”活動，我才忽然間意識到我錯的多離譜，我似乎也應(yīng)敞開心扉的跟他們談?wù)劊谑俏蚁氲搅烁职值狼??？墒?，從來沒有向他們表達過自己情感的我一下子。 。？所以最終我選擇了寫信的形式，記得我寫到了十二點多，里面我向爸爸到了無數(shù)聲對不起。 。把信放在他們房前，照著老王說的，打開了自己的房門，告訴他們，我已經(jīng)打開了心里的那扇門，隨時歡迎他們進來。 。3文檔收集于

16、互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持從此我們的房間沒有了門。 。如果沒有老王的那個活動，如果沒有老王那一次次愛的教育，我想我到現(xiàn)在都還那么任性，不會向父母說聲抱歉，會向父母表達自己的情感。以上我的學(xué)生的變化告訴我，愛父母活動成功收獲了，我也從家長的反饋信息中感受到變化，我摘錄幾句一封學(xué)生家長的信：最令我感動的日子就是。那日我在媽媽家與親戚們聊天，忽然燈關(guān)了，然后就聽到有人唱著生日歌進了房間，我看見女兒捧著點著蠟燭的生日蛋糕走了進來，叫我媽媽生日快樂，快吹蠟燭，連我自已都不記得她卻記得，我在感動之余切下蛋糕，開始了新的一年。事后女兒告訴我，平時

17、都是女兒跟我一起外婆家，這次她說有事先走了，就是去給我買蛋糕，錢還是她平時自已省下的私房錢，這讓我十分感動。老師謝謝你。”這就是 “感恩教育”活動的成效，幾個月下來，學(xué)生不僅學(xué)會了許多家務(wù)，樹立了勞動意識，而且也學(xué)會了體諒父母，學(xué)會了與家長間的情感交流，學(xué)會了控制自己的情緒，學(xué)會了嚴(yán)以律已，一句話，提高了自我管理能力。讓學(xué)生懂愛、知愛、學(xué)會表達愛，并因愛知責(zé)、因責(zé)而志，這也是我轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)動因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的一張牌。2用集體榮譽感增強自律能力學(xué)生的自我管理能力，主要表現(xiàn)在班集體意識和責(zé)任意識的形成上，表現(xiàn)在共同為班集體的目標(biāo)而努力奮斗的行動上。因此，在塑造同學(xué)們的集體榮譽感上，我先以高

18、標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格、高要求來激勵我的學(xué)生，告訴他們我們的班級是最優(yōu)秀的班級，是年級部和學(xué)校對外展示的窗口，是其他班級學(xué)習(xí)的榜樣，在這樣的光環(huán)下，孩子有了較強烈的自豪感和責(zé)任感，而責(zé)任感就是實現(xiàn)學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生把集體榮譽高于自身利益的時候，那么他的自我價值就已經(jīng)升華。其次，集體意識需要有較強的凝聚力、戰(zhàn)斗力。這首先必須要使全班每一位成員都有一個明確的奮斗目標(biāo)，并能夠為這個目標(biāo)始終堅持奮斗。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。為此我通過開展主題班會的形式以立志和自信來引領(lǐng)學(xué)生；通過共同打造家的氛圍（一個班級就是一個家，一個寢室就是一個小家），來升華集體觀念；通

19、過以“彼人也，吾人也；彼人能者，吾豈不能”的班訓(xùn)來激勵學(xué)生的戰(zhàn)斗力?！傲孔冎?，才會質(zhì)變”，當(dāng)學(xué)生學(xué)會了能抓住分分秒秒，當(dāng)學(xué)生想為這個“家 ”爭得榮譽，爭一口氣時，當(dāng)學(xué)生想著為我這個家長把書念好時，這時學(xué)生就已經(jīng)能夠進行自我管理了。四、自我修煉：增強內(nèi)功促進教育是保障我深深知道，班主任的品德、能力、心態(tài)、情緒、氣質(zhì)、心理健康狀況等都對有著強烈的感染作用，對心理發(fā)展和個性品質(zhì)的形成具有深遠(yuǎn)的影響。一個成功的班主任，應(yīng)具備淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教育教學(xué)技能，應(yīng)具備健全的人格與高尚的情操，這樣才能促進身心的健康發(fā)展。我相信一個老師高尚的人格魅力會征服他的學(xué)生，而這種魁力使他在學(xué)生那里既有威又有信。4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持那么威信的魅力哪里來呢？這就要求教師品德高尚、熱愛學(xué)生、思想進步、知識淵博、專業(yè)造詣深，教育方法得當(dāng)，對待學(xué)生既嚴(yán)格又公正公平，教學(xué)生做學(xué)問的同時，更教他們?nèi)绾巫鋈耍鲆粋€好人。所以我也