2019年甘肅省武威市中考語(yǔ)文試題含答案

1、武威市2019年初中畢業(yè)、高中招生考試語(yǔ)文試卷考生注意：本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。所有試題均在答題卡上作答，否則 無(wú)效。一 積累與運(yùn)用（30分）1閱讀文段，完成（1）（ 4）題。（11分）真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭。徐渭善詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩(shī)書(shū)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)胸中“勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內(nèi)心憤郁和苦痛已經(jīng)只有在強(qiáng)度的自虐.中得到發(fā)泄。袁宏道說(shuō)他：“晚年詩(shī)文益奇。”他的書(shū)法，字忽大忽小，忽 草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在“醉 雨巫風(fēng)”的筆致中顯出 f e n sh i j i s匚的情緒來(lái)。草

2、書(shū)字之間、行之間，密密麻麻，幅 面的空間遮礙得全無(wú)盤(pán)桓 呼吸的余地，行筆時(shí)線條扭曲盤(pán)結(jié)，li d ng qi d ng跌頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫(huà)扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi)心的hu a ng hu o與絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書(shū)第一詩(shī)次之文次之畫(huà)又次之。（節(jié)選自熊秉明中國(guó)書(shū)法理論體系）（1） 請(qǐng)給文段中加點(diǎn)字注音。（2分）自虐 盤(pán)桓（2） 請(qǐng)根據(jù)拼音將漢字工整地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。（3分）en sh 1 j 1 s u lihudng qiengOig hu o（3）根據(jù)文意，下列書(shū)法作品是徐渭的一項(xiàng)是（3分）3 分）（4）給文段中的畫(huà)線句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A.

3、 徐渭言，”吾書(shū)第一，詩(shī)次之，文次之，畫(huà)又次之” 。B. 徐渭言：“吾書(shū)第一、詩(shī)次之、文次之、畫(huà)又次之。 ”C. 徐渭言，"吾書(shū)第一、詩(shī)次之、文次之、畫(huà)又次之”。D. 徐渭言：“吾書(shū)第一，詩(shī)次之，文次之，畫(huà)又次之。 ”2. 依次填入下列橫線上的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3 分）世園會(huì)北京園里，上演了一場(chǎng)花藝音樂(lè)秀，四位歌手化身花藝模特，帶來(lái)北京記憶 等歌曲，歌聲在胡同里蕩漾回旋。花影、樹(shù)影、云影、風(fēng)聲、水聲、曲聲，還有鳥(niǎo)語(yǔ)花香， 無(wú)形之景，有形之景， ，成為世園會(huì)里一道別樣的風(fēng)景。相比于 的歌聲，歌手身上的配飾更是 ，那些配飾不是 的鉆石瑪瑙，而是與世園會(huì)主題的花藝。A. 此起彼伏高山

4、流水別有用心珠光寶氣相輔相成B .相映成趣高山流水別具匠心花枝招展因地制宜C .相映成趣耳熟能詳別具匠心珠光寶氣相輔相成D .此起彼伏耳熟能詳別有用心花枝招展因地制宜3. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。B. 包括中國(guó)在內(nèi)的全球多個(gè)天文學(xué)家同步公布人類歷史上首張黑洞圖片讓舉世震驚。C. 武威文廟是西北地區(qū)建筑規(guī)模最大、保存最完整的孔廟，也是全國(guó)三大孔廟之一。D. 高校自主招生增加體育測(cè)試項(xiàng)目，把身體好不好作為“好學(xué)生”的重要標(biāo)準(zhǔn)。4. 名著閱讀。 （ 5 分）（1）根據(jù)西游記中的相關(guān)情節(jié)，完成下面對(duì)聯(lián)。（任選一

5、聯(lián)） （2 分）上聯(lián)： 孫行者下聯(lián)：鷹愁洞遇小白龍上聯(lián)：黑風(fēng)山里黑熊怪下聯(lián)：白虎嶺 。在這一回中，圣僧為什么2）西游記第 27 回是“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”恨逐美猴王”？（ 3 分）5. 古詩(shī)文默寫(xiě)。 （共 8 分，每空 1 分）王勃送杜少府之任蜀州 ）（蘇軾水調(diào)歌頭 ）（曹劌論戰(zhàn) ）（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）1），天涯若比鄰。2 ）但愿人長(zhǎng)久， 。3）一鼓作氣， ，三而竭。4），斷腸人在天涯。（ 5 ）一個(gè)“望”字，在杜甫筆下有截然不同的情懷。24 歲的杜甫北游齊、趙， 望岳中“ ，”二句寫(xiě)出泰山的神奇秀麗和巍峨高大， 流露對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)之情；45歲的杜甫經(jīng)歷“安史之亂”，國(guó)都淪陷，城

6、池殘破，亂草叢生，春望中“，”即使這種情形，令詩(shī)人心生傷感。現(xiàn)代文閱讀（ 30 分）一）閱讀下面文字，完成 69 題。（ 14 分）讀詩(shī)琦君爸爸是個(gè)軍人。 幼年時(shí)，每回看他穿著筆挺的軍裝， 腰佩銀光閃閃的指揮刀， 踩著馬靴， 威風(fēng)凜凜地去司令部開(kāi)會(huì)， 我心里都很害怕， 生怕爸爸又要去打仗。 我對(duì)大我三歲的哥哥說(shuō)： “爸爸為什么不穿長(zhǎng)袍馬褂呢？”爸爸一穿上長(zhǎng)袍馬褂， 就會(huì)坐轎子回家。 轎子在家門(mén)口停下來(lái)， 他笑容滿面地從轎子里 出來(lái)，牽起哥哥和我的手，到書(shū)房里唱詩(shī)、講故事給我們聽(tīng)。一講起打仗的故事， 我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。 哥哥邊聽(tīng)邊 表演：“砰砰砰'，孫傳芳的

7、兵倒下去了。 ”爸爸拍手大笑，我卻跺腳喊： “不要砰砰砰' 地開(kāi)槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽(tīng)。 ”白鶴是爸爸的白馬。 它英俊健壯，一身雪白的毛。 爸爸騎著它飛奔起來(lái)時(shí)， 像在騰云駕 霧。所以爸爸非常寵愛(ài)它，給它取名叫白鶴。一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬(wàn)分，馬上背起爸爸教他的對(duì)子： “天半朱霞，云中白鶴；湖 邊青雀，陌上紫騮。 ”我不喜歡背對(duì)子，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)青雀與紫騮是什么樣子。我喜歡聽(tīng)爸爸唱 詩(shī)，也學(xué)著他唱： “慈母手中線，游子身上衣。 ”“床前明月光，疑是地上霜。 ”我偏著頭想了一下，問(wèn)爸爸：床前月光怎么會(huì)像霜呢？屋子里怎么會(huì)下霜呢？爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說(shuō)： “屋子里會(huì)下霜，霜

8、有時(shí)還會(huì)積在老人的額角上呢。你 看二叔婆額角上，不就有雪白的霜嗎？”哥哥搶著說(shuō)： “我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！”爸爸聽(tīng)得好高興，拍拍哥哥說(shuō)： “你真聰明，我再教你們兩句詩(shī)。 風(fēng)吹古木晴天雨，月 照平沙夏夜霜。 '”他解釋道：“風(fēng)吹過(guò)老樹(shù)，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照 得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩(shī)人說(shuō)是晴天雨' 夏夜霜'。 你們說(shuō)有趣不有趣？”哥哥連連點(diǎn)頭， 一副深深領(lǐng)會(huì)的樣子， 我卻聽(tīng)得像只呆頭鵝。 我說(shuō)：“原來(lái)讀詩(shī)像猜謎， 好好玩?。∥议L(zhǎng)大以后，也要作謎語(yǔ)一樣的詩(shī)給別人猜。 ”爸爸卻接著說(shuō)：

9、“作詩(shī)并不是作謎語(yǔ)，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字 寫(xiě)出來(lái)，卻又不直接說(shuō)穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩(shī)了。 ”我聽(tīng)不大懂， 十歲的哥哥卻比我領(lǐng)會(huì)得多。 他搖頭晃腦地唱起來(lái)， 調(diào)子跟爸爸唱的一模 一樣。在我心里， 哥哥是個(gè)天才?？上换畹绞龤q就去世了。如果他能長(zhǎng)大成人的話，一 定是位大詩(shī)人！光陰已經(jīng)逝去了半個(gè)多世紀(jì)。 爸爸和哥哥在天堂里， 一定時(shí)常一同吟詩(shī)唱和， 不會(huì)感到 寂寞吧！我是多么想念他們啊?。ㄟx自琦君散文 ）6. 本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（ 3 分）7. 分析文中爸爸的形象。 （3 分）8. 為什么說(shuō)“在我的心眼里，哥哥是位

10、天才”？（4 分）9. 文中多處描寫(xiě)了 “我”作為小女孩的可愛(ài)情態(tài)。 仿照示例， 從文中再找出一句， 并作批注。 （ 4 分）示例：語(yǔ)句： 我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。批注： 動(dòng)作描寫(xiě)?！鞍胛妗薄奥瘛薄懊椤睅讉€(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了一個(gè)小女孩在爸爸眼前 的可愛(ài)情態(tài)，很有畫(huà)面感，好像那個(gè)可愛(ài)的小女孩就在眼前。（二）閱讀下面的文字，完成1014題。（16分）從“距離說(shuō)”辯護(hù)中國(guó)藝術(shù)朱光潛 從前有一個(gè)海邊的種田人， 碰見(jiàn)一位過(guò)客稱贊他門(mén)前的海景，他很不好意思地回答說(shuō)，“門(mén)前雖然沒(méi)有什么可看的，屋后有一園菜還不差，請(qǐng)先生來(lái)看看。”心無(wú)二用，這位種田人因?yàn)橛洅熘囊粓@菜， 就看不見(jiàn)

11、大海所呈現(xiàn)給他的世界，雖然這個(gè)世界天天橫在他的眼前。我們一般人也是如此，通常都把全副精力費(fèi)于飲食男女的營(yíng)求，這豐富華嚴(yán)的世界除了可效用于生活需要之外，便沒(méi)有什么可以讓我們看看的。一看到天安門(mén)大街，我就想到那是到東車站或是廣和飯莊的路，除了這個(gè)意義以外，天安門(mén)大街還有它的本來(lái)面目沒(méi)有？我相信它有，我并且有時(shí)偶然地望見(jiàn)過(guò)。有一個(gè)秋天的午后， 我由后門(mén)乘車到前門(mén)，到南池子轉(zhuǎn)彎時(shí)，猛然看見(jiàn)那一片淡黃的日影從西長(zhǎng)安街一路射來(lái)，看見(jiàn)那一條舊宮墻的黃綠的玻璃瓦在日光下輝煌地嚴(yán)肅地閃耀， 看見(jiàn)那些忽然現(xiàn)著奇光異彩的電車馬車人力車以及那些時(shí)裝少 女和灰塵滿面滿衣的老北平人，這一切猛然在我眼前現(xiàn)出一個(gè)莊嚴(yán)而燦爛的

12、世界，使我霎時(shí)間忘去它是到前門(mén)的路和我去前門(mén)一件事實(shí)。不過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)是不常有的，我通常只記得它是到前門(mén)的路，或是想著我要去廣和飯莊。我們對(duì)于這個(gè)世界經(jīng)驗(yàn)愈多， 關(guān)系也愈復(fù)雜，聯(lián)想愈紛亂，愈難見(jiàn)到它們的本來(lái)面目。學(xué)識(shí)愈豐富，視野愈窄狹；對(duì)于一件事物見(jiàn)的愈多，所 見(jiàn)到的也就愈少。 藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界，一一是它的不經(jīng)見(jiàn)的另一面。它不經(jīng)見(jiàn)，因?yàn)槲覀冋镜锰?要見(jiàn)這一面，我們須得跳開(kāi)日常實(shí)用在我們四圍所畫(huà)的那一個(gè)圈套，把世界擺在一種距離以外去看。 同是一個(gè)世界，站在圈子里看和站在圈子外看， 景象大不相同。 比如說(shuō)海上的霧。我在船上碰著過(guò)霧，現(xiàn)在回想起來(lái)，還有些戒懼。耽誤行程還不用說(shuō)，聽(tīng)

13、 到若遠(yuǎn)若近的鄰舟的警鐘， 水手們手慌腳亂地走動(dòng)以及乘客們的喧嚷，仿佛大難臨頭。真令人心焦氣悶。茫無(wú)邊際的大海中沒(méi)有一塊可以暫時(shí)避難的干土，一切都任不可知的命運(yùn)去擺布。在這種情境中，最有修養(yǎng)的人最多也只能做到鎮(zhèn)定的工夫。但是我也站在干岸上看過(guò)海霧，那輕煙似的薄紗籠罩著那平謐如鏡的海水，許多遠(yuǎn)山和飛鳥(niǎo)都被它輕抹慢掩，現(xiàn)出夢(mèng)境的依稀隱約。它把天和海接成一氣，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游的仙子。你的四圍全是廣闊，沈寂，秘奧和雄偉，見(jiàn)不到人世的雞犬和煙火，你究竟在人間還在天上，也有些 不易決定。 同樣海霧卻現(xiàn)出兩重面目，完全由于觀點(diǎn)的不同。 你坐在船上時(shí)，海霧是你的實(shí)用世界中一片段，它和你的知覺(jué)、

14、情感、希望以及一切實(shí)際生活的需要都連瓜帶葛地固結(jié)在一塊，把你圍在里面，使你只看見(jiàn)它的危險(xiǎn)性。 換句話說(shuō)，你和海霧的關(guān)系太密切了，距離太接近 了，所以不能用處之泰然的態(tài)度去欣賞它。 你站在岸上時(shí)，海霧是你的實(shí)際世界以外的東西， 它和你中間有一種距離，所以變成你的欣賞的對(duì)象。 一切事物都可以如此看去。 在藝術(shù)欣賞中我們?nèi)∨杂^者的態(tài)度， 丟開(kāi)尋?？创牢锏?方法， 于是現(xiàn)出事物不平常的一面， 天天遇見(jiàn)的素以為平淡無(wú)奇的東西， 例如破墻角的一枝 花，林間一片陰影或是一個(gè)老婦人的微笑，便陡然現(xiàn)出奇姿異彩， 使我們覺(jué)得它美妙。 藝術(shù) 家和詩(shī)人的本領(lǐng)就在能跳出習(xí)慣的圈套， 把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x以外去看， 丟

15、開(kāi)他們的習(xí)慣 的聯(lián)想， 聚精會(huì)神地觀照它們的本來(lái)面目。 他們看一條街只是一條街， 不是到某車站或某商 店的指路標(biāo)。一件事物本身自有價(jià)值，不因?yàn)楹腿嘶蚱渌挛镉嘘P(guān)系而發(fā)生價(jià)值。（節(jié)選自朱光潛談美 ）10. 文中海邊種田人眼中美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2 分）11. 第段圈線部分主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？ （4分）12. 舉例說(shuō)理是本文的一大特色，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所舉的任意兩個(gè)實(shí)例。（ 4 分）13. 如果要引用古詩(shī)來(lái)闡明“距離產(chǎn)生美” ，你覺(jué)得下面甲乙詩(shī)句哪個(gè)更合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。（ 3 分）甲： 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。乙： 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。14. 下列說(shuō)法與本

16、文意思不相符的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 我們對(duì)于客觀世界經(jīng)驗(yàn)愈多，關(guān)系也愈復(fù)雜，聯(lián)想愈紛亂，愈南見(jiàn)到它們的美。B. 一件事物本身自有價(jià)值，并不是因?yàn)樗鼘?duì)人類有實(shí)用價(jià)值才具有藝術(shù)美。C. 在藝術(shù)欣賞中我們?nèi)∨杂^者的態(tài)度，丟開(kāi)尋?？创牢锏姆椒?， 這樣更容易發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美。D. 近處是沒(méi)有藝術(shù)的，無(wú)論是欣賞還是創(chuàng)造，要想獲得藝術(shù)世界的美，距離越遠(yuǎn)越好。三 古詩(shī)文閱讀（ 22 分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大 寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余 因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百

17、里外，從鄉(xiāng)之先 達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯 身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余 雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮 肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之 勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍

18、 坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡 所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非 天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！（節(jié)選自送東陽(yáng)馬生序）（2）持湯沃灌2分）從鄉(xiāng)之先達(dá)而承天子之.寵光'每假借于.藏書(shū)之家況才之過(guò)于余者乎15. 解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）（1 ）俟其欣悅16. 下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A訂計(jì)日以還B.以是人多以.書(shū)假余C.是膚皸裂而.不知D.久而乃和17. 用

19、現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。18. 本文作者是怎樣勸學(xué)的？ （4分）（二）閱讀下面語(yǔ)段，完成 19 21題。（6分）橄欖時(shí)珍曰：橄欖名義未詳。此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黃者不堪，病物也。王禎云：其味苦澀，久之方回甘味。王元之作詩(shī)，比之忠言逆耳，世亂乃思之，故人名為諫 果。時(shí)珍曰：名醫(yī)錄云，吳江王順福家人，食鱖魚(yú)被棘，橫在胸中，不上不下，痛聲動(dòng) 鄰里，半月余幾死。忽遇漁人張九，令取橄欖為食。時(shí)無(wú)此果，以核研米，急流水調(diào)服，骨 遂下而愈。今人煮河豚、團(tuán)魚(yú)，皆用橄欖，乃知橄欖能治一切魚(yú)、鱉之毒也。（節(jié)選自李時(shí)珍本草綱目果部 ）19. 用“/”為文中畫(huà)

20、線句劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）（2分）故人名為諫果。20. 用自己的話說(shuō)說(shuō)橄欖為什么又叫做“青果”。（2分）21. 文中引用名醫(yī)錄里的事例，是為了說(shuō)明什么？ （2分）（三）閱讀下面這首詞，完成22 23題。（5分）清平樂(lè)李煜別來(lái)春半，觸目柔腸斷。砌 下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來(lái)音信無(wú)憑，路遙歸夢(mèng)難成。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。974【注釋】公元 971年秋，李煜派弟弟李從善去宋朝進(jìn)貢，被扣留在汴京。公元年，李煜請(qǐng)求宋太祖讓從善回國(guó)，未獲允許。李煜非常想念他，常常痛哭。砌：臺(tái)階。22“亂”字一語(yǔ)雙關(guān)，請(qǐng)你寫(xiě)出它在句中的含義。（2分）23. 李煜虞美人中有“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”

21、句，請(qǐng)你找出此詞中與它由異曲同工之妙的句子，并加以賞析。（3分）四綜合性學(xué)習(xí)（8分）24. 隨著生活水平的提升，運(yùn)動(dòng)健身已經(jīng)融入人們的生活。班級(jí)開(kāi)展以“步履不停，運(yùn)動(dòng)快 樂(lè)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1 ）閱讀下面的圖表，寫(xiě)出你的探究所得。（3分）男丈*均步數(shù)（數(shù)據(jù)來(lái)源：QC運(yùn)動(dòng)、QQ大數(shù)據(jù)聯(lián)合發(fā)布的2018年中國(guó)人運(yùn)動(dòng)報(bào)告）（2 ）班級(jí)黑板報(bào)選用下面二則材料，告知同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的事項(xiàng)。請(qǐng)為材料各擬一個(gè) 小標(biāo)題。材料一進(jìn)餐后胃腸道需要較多的血液，幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，這時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，血液就會(huì)流向四肢，妨礙胃腸的消化，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致各種疾病。體弱者進(jìn)餐后血壓還會(huì)降低，稱為

22、餐 后低血壓，外出活動(dòng)容易跌倒。長(zhǎng)期餐后運(yùn)動(dòng)容易得胃腸炎。材料二劇烈運(yùn)動(dòng)后，體內(nèi)鹽分隨大量汗液排出體外，飲水過(guò)多會(huì)使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，影響人體正常生理功能， 甚至產(chǎn)生肌肉痙攣現(xiàn)象。 運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要增加心跳、 呼吸的頻率來(lái)增加血液和氧氣，以滿足運(yùn)動(dòng)需要，而大量飲水會(huì)使胃部膨脹充盈，妨礙膈肌活動(dòng)，影響呼吸；血液的循環(huán)流量增加，不僅不利于運(yùn)動(dòng)，還加重了心臟負(fù)擔(dān)。五作文（60分）25. 從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。（1 ）閱讀下面這段話，根據(jù)材料文意，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。果實(shí)的貢獻(xiàn)是珍貴的， 花兒的貢獻(xiàn)是甜美的， 但是讓我作綠葉的貢獻(xiàn)吧， 謙遜而專心地 垂著綠陰！要求：文體不限

23、（詩(shī)歌除外）：不少于600字；不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）請(qǐng)你用上“科技” “未來(lái)”“環(huán)繞”這三個(gè)詞語(yǔ)，以“已經(jīng)過(guò)去三天了，還沒(méi)有見(jiàn)到陽(yáng) 光”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇文章。要求：自擬題目；不少于600字；不得透露個(gè)人相關(guān)信息。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1. （ 1）n uehu印 （2）憤世嫉俗踉蹌 惶惑（3）A（4）D2. C3. C4. （ 1）示例：五行山收上白骨精 （2）白骨精三次變化為人要吃唐僧，都被悟空識(shí)破。唐僧不識(shí)妖怪，卻以為悟空不聽(tīng)教誨，打殺好人，所以趕走了悟空。5. （1）海內(nèi)存知己 （ 2）千里共嬋娟（3）再而衰（ 4）夕陽(yáng)西下（5）造化鐘神秀 陰陽(yáng)割昏曉 國(guó)破山河在 城春草木深

24、（每空 1 分，多字、少字、錯(cuò)字、別字， 該空均不給分）6. 本文主要回憶了“我”幼時(shí)和哥哥一起，聽(tīng)爸爸讀詩(shī)（唱詩(shī)）、講詩(shī)的事，表達(dá)了“我”對(duì)父兄深深的懷念之情。7. 喜愛(ài)詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌有獨(dú)到的理解；對(duì)孩子富有愛(ài)心、耐心；引導(dǎo)孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美， 培養(yǎng)孩子對(duì)詩(shī)歌的興趣。8. 十歲的哥哥能馬上背出爸爸教給他的對(duì)子； 能搶著說(shuō)出詩(shī)歌的比喻手法； 能深深領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌 的意境；能搖頭晃腦地唱詩(shī)，調(diào)子跟爸爸的一模一樣。9. 示例： 語(yǔ)句：我卻跺腳喊： “不要砰砰砰'地開(kāi)槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽(tīng)?！保?1 分） 批注：“跺腳”的動(dòng)作描寫(xiě)， “不要砰砰砰'地開(kāi)槍嘛”的語(yǔ)言描寫(xiě)， 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了一個(gè)小女孩在父兄面前撒嬌、任性的小女兒情態(tài)。（ 3 分）10. 實(shí)用（可效用于生活需要）11. 描寫(xiě)。（1 分）生動(dòng)地再現(xiàn)了秋日午后長(zhǎng)安街莊嚴(yán)而燦爛的世界（藝術(shù)的世界），形象地表達(dá)了長(zhǎng)安街除了實(shí)用價(jià)值，還有美學(xué)（藝術(shù)） 價(jià)值，進(jìn)一步說(shuō)明藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)?常所接觸的世界。 （ 3 分）1 2.一個(gè)海邊的種田人認(rèn)為門(mén)前的海景不可看， 向一位過(guò)客推薦屋后的一園菜； “我”在一個(gè) 秋天的午后，看到了不同于以往的莊嚴(yán)而燦爛的天安門(mén)大街；“我”在船上碰到的霧和站在