描寫(xiě)人物的行動(dòng)和感受

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我-描寫(xiě)人物的行動(dòng)和感受【訓(xùn)練目標(biāo)】選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘，重點(diǎn)描寫(xiě)人物 的行動(dòng)和感受?！疚念}要求】題目：面對(duì)/的時(shí)候 要求：1、/在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如挫折、榮譽(yù)、成功、 鼓勵(lì)、打擊、某種目光或情景），使題目完整；2、要有真情實(shí)感；、33、字?jǐn)?shù)在500字以上。'、4、書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔?！咀魑闹笇?dǎo)】在生活中，我們每當(dāng)遇到一些事情的時(shí)候，心理總會(huì)產(chǎn)生一些 想法和做法，這就是心理活動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)就要結(jié)合人物的語(yǔ)言行動(dòng)， 適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的心理活動(dòng)。寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)，可以從以下幾方面入手。一 、直接刻畫(huà)、交待人物心理采用這種方法，一般常

2、用“他感到”、“他覺(jué)得”、”他 認(rèn)為”、“他想到” “他想”、"他回憶”、”他思索 著”、"他想起”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)然，也可 以不用這些詞語(yǔ)，直接通過(guò)文章中人物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)人物的心理活 動(dòng)。二、通過(guò)動(dòng)作，表情反映人物心理人物表情形象的描寫(xiě)，對(duì)揭示人物的內(nèi)心世界也起這很重 要的作用。人物的一舉一動(dòng)，都是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)，刻畫(huà) 得好，往往能從側(cè)面表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。三、通過(guò)想象描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界/運(yùn)用想象表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，能讓讀者深刻準(zhǔn)確地把握人物 當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膬?nèi)心活動(dòng)，這對(duì)理解文章的中心有一定的作用?！酒瑪喾独咳宋锏膬?nèi)心世界是復(fù)雜的，為了揭示不同人物

3、的內(nèi)心世界，心 里描寫(xiě)還應(yīng)當(dāng)與人物的年齡、身份、性格、經(jīng)歷相吻合，只有這樣， 我們才能寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)。以下是幾種心理活動(dòng)描寫(xiě)的示例：一、內(nèi)心獨(dú)白型（就是自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話）：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想 著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了 一個(gè)小時(shí)的電視。 老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別 讓我不及格??！”/、二、幻覺(jué)描寫(xiě)型（人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì) 有虛幻的畫(huà)面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽(tīng)到的，把這 些詳細(xì)地描繪下來(lái)

4、，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。在進(jìn)行 幻覺(jué)描寫(xiě)前也要用一些提示語(yǔ)，如：似乎看見(jiàn)，仿佛聽(tīng)到等。） 我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來(lái)，使我不 得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了 父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲?！?三、環(huán)境描寫(xiě)型（一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物， 會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感， 因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感 受.）：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音， “嘩 啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)

5、碰到了地下。同 桌的試卷已發(fā)下來(lái)了， 72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直 打鼓。四、語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)型（語(yǔ)言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式， 人物的心理通過(guò)語(yǔ)言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他（她） 的語(yǔ)言行動(dòng)就會(huì)扭曲，就會(huì)與平時(shí)不同。）： 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮 紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的 分?jǐn)?shù)48,可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上?！緝?yōu)秀例文】當(dāng)我面對(duì)老師目光的時(shí)候誰(shuí)說(shuō)一滴雨露改變不了一顆種子的命運(yùn) ，誰(shuí)說(shuō)一束目光激不起 希望的火花。有一種目光像一朵花芬芳

6、了整個(gè)春天,有一種目光像一 顆星映亮了整個(gè)星空，有一種目光一直陪伴在我身旁，激勵(lì)我沖向遠(yuǎn) 方。那是一個(gè)炎熱不能再炎熱的下午，天空仿佛下了火，使大地也一 樣燃燒了起來(lái)，緊張的期末考試結(jié)束了 ，今天是取成績(jī)的日子，心中 像裝了個(gè)小兔子砰砰地跳個(gè)不停。回到座位上，緊張的汗水順著我的臉淌了下來(lái)，語(yǔ)文老師夾著卷 子走了進(jìn)來(lái)，面帶喜色說(shuō)：“這次考試我們班的成績(jī)非常好，我們班的百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我xx同學(xué)僅以一分之差位居學(xué)年語(yǔ)文成績(jī)第二名。”我仿佛被雷擊了 一般，全身都震悚了起來(lái)，我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧！那分明是我的名字呀！當(dāng)我走上臺(tái)拿卷子時(shí)，耳邊分明響起了掌聲，這突如其來(lái)的榮譽(yù) 讓我受寵若驚，掌聲過(guò)后隨

7、之而來(lái)的是同學(xué)的議論。”不會(huì)是抄的吧， 那么高的分?！?“他的語(yǔ)文成績(jī)一直平平，、怎么會(huì)突然登峰造極呢？” 同學(xué)們的議論如同一根根尖利的刺，刺痛了我的心，我強(qiáng)忍著對(duì)自己 說(shuō)：“平凡就一直平凡下去，為什么要一鳴驚人呢？"我困惑了，我迷 茫了。當(dāng)我無(wú)助地抬起頭時(shí)，我看到了老師的目光，此時(shí)此刻我心中涌 起了一絲莫名的感激，從老師的目光中，我分明看到了信任、鼓勵(lì)、 理解和一種說(shuō)不出的感覺(jué)。老師，謝謝您的目光，它給我莫大的安慰 與鼓舞，您那充滿信任的目光給了我做人的自尊和繼續(xù)努力的勇氣，那束目光是我一生中最寶貴的財(cái)富！那是一次快樂(lè)的嘗試杭十五中初一（2）班陳慶豪指導(dǎo)老師：沈仁紅 、嘗試，讓我們

8、改變自己，突破生活，嘗試，讓我們斗志昂揚(yáng)， 永不言敗，嘗試，讓我們自強(qiáng)不息，勇于進(jìn)取。讓我們勇敢的去嘗 試，改變一成不變的生活，做一個(gè)永遠(yuǎn)創(chuàng)新的自己。五年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的一千米項(xiàng)目沒(méi)人報(bào)名在老師的鼓動(dòng) 下，我猶豫了半天，為班級(jí)爭(zhēng)光，我終于報(bào)了名。后來(lái)，有人告訴 我：一千米很累的根本不像老師說(shuō)的那樣輕松。我后悔了，既然已 經(jīng)報(bào)了名也沒(méi)有辦法了。我每天留下來(lái)一圈一圈的跑，在心里一直 有個(gè)念頭萬(wàn)一沒(méi)跑好同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我，在做了好長(zhǎng)時(shí)間心里工 作后，經(jīng)過(guò)一次又一次的訓(xùn)練，我終于站在跑道上了。 隨著“砰” 一聲槍響，選手們像豹子一樣沖了出去。我也不 甘落后，使勁盡全身力氣，沖到了第七的位置。為了不讓后面的人 超過(guò)我，我絲毫沒(méi)有放慢速度，咬緊牙關(guān)，閉著眼向前跑。由于是 長(zhǎng)距離跑，所有人都擠在一起，我被撞的險(xiǎn)些摔倒。跑著跑著，我 就想起了同伴的話：一千米很累的，跑完腿會(huì)抽筋的。我不禁害怕 起來(lái)，看著把我落后的人群，我想要放棄。不知不覺(jué)，三圈跑完了，楊老師站在跑道上對(duì)我大聲喊：”加油加油，還有兩圈，不要放棄啊！ ”同學(xué)也在給我喊：“加油加油， 我剛才那一點(diǎn)點(diǎn)退縮的念頭被打了回去。雖然剩下的距離還很長(zhǎng)， 兩圈一過(guò)，我的任務(wù)就完成了！ ”這樣想著，我突然覺(jué)得全身又充滿 了力量。跑著跑著我仿佛是在飛，腳好像也不是自己的。“加油！加油！”老師和同學(xué)不知什么時(shí)候也下來(lái)為我吶喊助