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1、優(yōu)秀教案歡迎下載樹之歌 教學設計教材分析:樹之歌是人教版教材,第二單元識字第二課,本 單元全部是識字課,本課程的主題是“樹木”。本課描寫了楊樹、榕 樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹 等11種樹木,表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。本單元是識字單元, 對課文內(nèi)容的理解的要求和課文單元不同,重點應該放在識字寫字 上,引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,運用形聲字形旁表意,聲旁表音的特點 歸類識字!學情分析:本單元的內(nèi)容都是大自然的場景和實物。 尤其是本課 的樹木,很多都是日常生活中常見的,所以接受起來比較容易。對于 本課的生字,和前面課文一樣數(shù)量很大,但是很有特點,都是左右結 構,而且大都

2、是木子旁,根據(jù)已經(jīng)學過的熟字換偏旁的識字方法,識 記起來難度并不大!教學目標1、認識“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺、耐、守、疆、銀、杉、 化、桂”等15個生字,會寫“楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、 化、桂”等10個字,會寫“楊樹、樹葉、楓樹、松柏、木棉、水杉、 化石、金桂”等8個詞語。識字教學,引入形聲字的概念,便于分類記憶。識字時重點介紹“疆”,可以從造字法的角度,解釋加深印象。寫字主要通過隨文識記的方法,主要教學“楊”并教學木字旁的最后優(yōu)秀教案歡迎下載一筆是點。2、正確、流利地朗讀課文,點出詩歌的韻腳,突出重讀詞語。3、通過讀文、看圖,初步了解11種樹的基本特點。積累與樹木有關的語句。

3、感受大自然樹木種類的豐富。教學重點、難點朗讀、背誦兒歌,利用形聲字特點掌握木字旁的 8個生字,初步 了解樹木特點。難點突破,利用幻燈片出示這些樹木的圖片,尤其是身邊就有的 圖片,觀形象的展現(xiàn)在他們面前,加深對樹種的理解!課時安排 2課時教學過程 第1課時1 .導入大屏幕出示一組生活照,讓學生猜一猜。今天我們認識更多的樹木。板書2、樹之歌(齊讀課題)2 .創(chuàng)設情境,突破識字A、請同學們把書翻到18頁,自由讀文,借助拼音把生字讀準,把句 子讀通順,找出文中的樹。B、請看大屏幕:(出示帶拼音的詞語)楊樹榕樹梧桐楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉桂花學生自己拼讀,識字小老師在字音上提示平翹舌音和多音字, 其 余

4、同學可以補充。這節(jié)課我們就查了多音字“柏”。接著,學生們根優(yōu)秀教案歡迎下載據(jù)提示,注意這些生字的讀音,齊讀一遍。最后就是去掉拼音指名讀、 開火車讀和領讀。C出示8個木字旁的生字:梧桐楓松柏樺杉桂歸類集中識字,這些樹名里藏著許多生字,仔細觀察,你有什么 發(fā)現(xiàn)?(全是木字旁)你們發(fā)現(xiàn)了它們字形里的秘密,再讀讀,還有 什么發(fā)現(xiàn)?(形聲字,左形右聲)這樣的字還有許多,猜一猜“橡樹”“楠樹”“榆樹”等生字的讀音。D出示剩下的七個生字:裝、銀、耐、掌、守、疆、化學生運用多種方法識字:加一加、減一減、換一換、對比、組詞 等方法記憶字形。重點引導“疆”字,運用字理識字的方法,疆字左 邊是一個“弓”字和一個“土

5、”字,表示以弓記步來丈量土地,右邊 的三橫兩田表示田之間的疆域界限。3 .掌握筆順,工整書寫首先,出示“楊” “壯"讓學習仔細觀察,并讀一讀。提示左右結構, 左窄右寬,“楊”字右邊第一筆橫折折折鉤一筆寫成。“壯”字的筆順 從左到右,右邊是“士”別寫成“土” 。然后,范寫引路。范寫時,先寫拼音,再寫漢字。邊說邊寫,學生認 真觀察,注意每個字的筆順和關鍵筆畫。最后,書空練寫。(書寫時,注意正確的姿勢。)4 .分工合作,尋找答案A、聽讀課文,邊聽邊思考:課文介紹了幾種樹木,分別是什么?每 種樹木有什么特點?(帶著問題,小組討論尋找答案)優(yōu)秀教案歡迎下載B、學生匯報,教師板書11種樹木的名稱。班級學生把松柏看

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