樹之歌-教學(xué)設(shè)計

1、優(yōu)秀教案歡迎下載樹之歌 教學(xué)設(shè)計教材分析：樹之歌是人教版教材，第二單元識字第二課，本 單元全部是識字課，本課程的主題是“樹木”。本課描寫了楊樹、榕 樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹 等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。本單元是識字單元， 對課文內(nèi)容的理解的要求和課文單元不同，重點(diǎn)應(yīng)該放在識字寫字 上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運(yùn)用形聲字形旁表意，聲旁表音的特點(diǎn) 歸類識字！學(xué)情分析：本單元的內(nèi)容都是大自然的場景和實物。 尤其是本課 的樹木，很多都是日常生活中常見的，所以接受起來比較容易。對于 本課的生字，和前面課文一樣數(shù)量很大，但是很有特點(diǎn)，都是左右結(jié) 構(gòu)，而且大都

2、是木子旁，根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的熟字換偏旁的識字方法，識 記起來難度并不大！教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺、耐、守、疆、銀、杉、 化、桂”等15個生字，會寫“楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、 化、桂”等10個字，會寫“楊樹、樹葉、楓樹、松柏、木棉、水杉、 化石、金桂”等8個詞語。識字教學(xué)，引入形聲字的概念，便于分類記憶。識字時重點(diǎn)介紹“疆”，可以從造字法的角度，解釋加深印象。寫字主要通過隨文識記的方法，主要教學(xué)“楊”并教學(xué)木字旁的最后優(yōu)秀教案歡迎下載一筆是點(diǎn)。2、正確、流利地朗讀課文，點(diǎn)出詩歌的韻腳，突出重讀詞語。3、通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)。積累與樹木有關(guān)的語句。

3、感受大自然樹木種類的豐富。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)朗讀、背誦兒歌，利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的 8個生字，初步 了解樹木特點(diǎn)。難點(diǎn)突破，利用幻燈片出示這些樹木的圖片，尤其是身邊就有的 圖片，觀形象的展現(xiàn)在他們面前，加深對樹種的理解！課時安排 2課時教學(xué)過程 第1課時1 .導(dǎo)入大屏幕出示一組生活照，讓學(xué)生猜一猜。今天我們認(rèn)識更多的樹木。板書2、樹之歌（齊讀課題）2 .創(chuàng)設(shè)情境，突破識字A、請同學(xué)們把書翻到18頁，自由讀文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把句 子讀通順，找出文中的樹。B、請看大屏幕：（出示帶拼音的詞語）楊樹榕樹梧桐楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉桂花學(xué)生自己拼讀，識字小老師在字音上提示平翹舌音和多音字， 其 余

4、同學(xué)可以補(bǔ)充。這節(jié)課我們就查了多音字“柏”。接著，學(xué)生們根優(yōu)秀教案歡迎下載據(jù)提示，注意這些生字的讀音，齊讀一遍。最后就是去掉拼音指名讀、 開火車讀和領(lǐng)讀。C出示8個木字旁的生字：梧桐楓松柏樺杉桂歸類集中識字，這些樹名里藏著許多生字，仔細(xì)觀察，你有什么 發(fā)現(xiàn)？（全是木字旁）你們發(fā)現(xiàn)了它們字形里的秘密，再讀讀，還有 什么發(fā)現(xiàn)？（形聲字，左形右聲）這樣的字還有許多，猜一猜“橡樹”“楠樹”“榆樹”等生字的讀音。D出示剩下的七個生字：裝、銀、耐、掌、守、疆、化學(xué)生運(yùn)用多種方法識字：加一加、減一減、換一換、對比、組詞 等方法記憶字形。重點(diǎn)引導(dǎo)“疆”字，運(yùn)用字理識字的方法，疆字左 邊是一個“弓”字和一個“土

5、”字，表示以弓記步來丈量土地，右邊 的三橫兩田表示田之間的疆域界限。3 .掌握筆順，工整書寫首先，出示“楊” “壯"讓學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，并讀一讀。提示左右結(jié)構(gòu)， 左窄右寬，“楊”字右邊第一筆橫折折折鉤一筆寫成。“壯”字的筆順 從左到右，右邊是“士”別寫成“土” 。然后，范寫引路。范寫時，先寫拼音，再寫漢字。邊說邊寫，學(xué)生認(rèn) 真觀察，注意每個字的筆順和關(guān)鍵筆畫。最后，書空練寫。（書寫時，注意正確的姿勢。）4 .分工合作，尋找答案A、聽讀課文，邊聽邊思考：課文介紹了幾種樹木，分別是什么？每 種樹木有什么特點(diǎn)？（帶著問題，小組討論尋找答案）優(yōu)秀教案歡迎下載B、學(xué)生匯報，教師板書11種樹木的名稱。班級學(xué)生把松柏看