北師大版初中語文七年級下冊《詩春風(fēng)》教案

1、北師大版初中語文七年級下冊?詩春風(fēng)?教案教學(xué)目標(biāo)：1比擬北國春風(fēng)與南國春風(fēng)的不同 ,學(xué)習(xí)辨證地看問題2、品析精彩的詞句 ,了解短句的特點及其表現(xiàn)力。3、理解作者感情 ,領(lǐng)略自然景物的美。4、學(xué)習(xí)先揚(yáng)后抑的寫法。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)先揚(yáng)后抑的寫法。2、感受語言美、自然景物的美 ,感受北國春風(fēng)粗暴、豪壯、 ,領(lǐng)會作者感情。教學(xué)難點：品析重點句子 ,感受作者獨(dú)特的情感。教學(xué)方法：討論式問答式相結(jié)合教學(xué)步驟及過程：一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)了朱自清的?春? ,我們跟作者一起感受了春天的花卉爭榮 ,更讓我們領(lǐng)略了一幅南國春天的有形、有味、有聲、有情的春風(fēng)圖。今天我們來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家林斤瀾所寫的?春風(fēng)? ,看一看南國的春風(fēng)

2、和北國的春風(fēng)有哪些不同！作者為什么要獨(dú)出心裁的稱頌給人帶來諸多不便 ,遮天蔽日 ,飛沙走石 ,人們對他全無半點好感的北京春天的風(fēng)沙。二、朗讀課文 ,圈劃生字詞褒貶bo飄拂f塞外sài冰碴chá耗子hào乍暖zhà三、研讀課文本文寫北國的春風(fēng) ,作者抒發(fā)了對北國春風(fēng)怎樣的感情？作者熱愛北國的春風(fēng) ,歌頌了北國春風(fēng)的品質(zhì)。1讀1、2段：作者一開始就表達(dá)了這種感情嗎？不是 ,作者一開始持貶抑的態(tài)度。開篇就用北京人的話說“春脖子短和覺得南方來的人覺得這個“脖子有名無實 ,來說明北京春天之短暫 ,冬夏交接之迅速 ,人們無法感受“吹面不寒楊柳風(fēng)的美好 ,也無法欣賞百

3、花斗艷的聲景 ,有的只是淡淡的哀愁和心靈的缺憾。第二段又舉出北國春風(fēng)帶給人們的反感起風(fēng)、刮土、讓人睜不開眼睛 ,人們對它恨之入骨、罵之連天 ,怨聲載道 ,叫苦不迭 ,似乎北國春風(fēng)是那么的令人厭惡、令人生畏 ,令人可恨-這是抑、抑北國春風(fēng)。2第3、4段 ,“我相對思念江南的春風(fēng) ,引用詩句“暮春三月 ,江南并運(yùn)用比喻、擬人的手法對江南春風(fēng)溫馨宜人 ,滋潤萬物進(jìn)行大肆表揚(yáng)。與北國的春風(fēng)形成比照 ,作者是一味的抑北國春風(fēng)揚(yáng)南國的春風(fēng)嗎？不是3第6段突然筆鋒一轉(zhuǎn) ,用一個設(shè)問句 ,引出了北國春風(fēng)的另一個方面 ,引出下文感情的變化 ,表達(dá)自己對北國春風(fēng)的喜愛和思念之情。4齊讀7、8、9、10段作者是怎樣

4、來表現(xiàn)北國的春風(fēng)的特點的？勾畫出直接描寫春風(fēng)的句子 ,體會一下北國的春風(fēng)有什么特點？直接描寫與間接描寫相結(jié)合 ,運(yùn)用比照第9、10段襯托第6、7段的手法教師引導(dǎo)學(xué)生體會“一夜之間 ,春風(fēng)如無數(shù)針扎用響亮有力的短句 ,瑯瑯上口的對偶、排比句式 ,用一系列準(zhǔn)確的詞語 ,展現(xiàn)了北國春風(fēng)雄健、宏大、粗暴、蒼勁的、難以遏制的氣勢。北國春風(fēng)來臨之后自然界出現(xiàn)了哪些變化？這些冰的家族只有當(dāng)北國的春風(fēng)來臨了 ,一夜之間可以使他們降伏：他吹開了冰凍的河流 ,吹折了殘枝病葉 ,吹醒了冬眠的生命。人們開始走出溫暖的家 ,“穿著老羊皮背心把糞肥拋撒勻凈開始春耕了 ,人們規(guī)劃著 ,忙碌著。象聲詞的運(yùn)用“轟的一聲 ,“嘎

5、的一聲 ,渲染了氣氛 ,使北國春風(fēng)的氣勢更加有聲有色。引導(dǎo)學(xué)生體會北國春風(fēng)的巨大威力、氣勢 ,欣賞這種并不優(yōu)雅 ,并不柔婉的、粗暴的美。與朱自清的?春?比擬 ,南國的春風(fēng)和北國的春風(fēng)有哪些不同之處？引導(dǎo)學(xué)生體會北國風(fēng)與楊柳風(fēng)的不同。歸納：A特點：具有粗暴之美、雄健之美、陽剛之美B比擬：同樣是寫春風(fēng)：朱自清筆下的春風(fēng)是柔柔的 ,清新的悅耳的；林斤瀾的筆下的春風(fēng)那么充滿力度 ,充滿豪邁之情。你更喜歡哪種春風(fēng)？為什么？作者為什么能把給人帶來諸多不便 ,遮天蔽日 ,飛沙走石的春風(fēng)寫得如此之美？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者認(rèn)為 ,北方的春天 ,尤其是北方的春風(fēng)雖然“粗暴卻別有一番詩意的美 ,有毫不遜色

6、于江南春景的另一種美好。抒發(fā)了對北國春風(fēng)無比的深情 ,歌頌了北國之春的別具一格的“好不痛快人也 ,宛如北方的漢子粗暴、豪放、雄健、粗暴之美。5第10、11段 ,作者再次和江南春風(fēng)作比照 ,同時調(diào)動了視覺、觸覺、嗅覺 ,使江南春天那霉腐濕悶之感更為具體可感 ,通過比照使北國的春風(fēng)顯得更加可愛 ,對北國春風(fēng)的敬意也油然而生 ,鮮明的表達(dá)了自己的態(tài)度 ,到達(dá)了揚(yáng)的目的。抒寫了思念之情總結(jié)：本文不寫江南的春天 ,而寫北國的春天；不寫北國的春景 ,只寫北國春風(fēng)。作者從北方與江南春風(fēng)的比照性議論入手 ,對北方的春風(fēng)欲揚(yáng)先抑；然后酣暢淋漓的描繪北方春風(fēng)的陽剛之美；最后照應(yīng)全文 ,在比照中強(qiáng)化對北方春風(fēng)的贊美。四、寫作特點：1、語言粗暴豪放透出。動詞的妙用、短促的句式、排比、反問 ,使語言富于變化讀來抑揚(yáng)頓挫 ,富有節(jié)奏感。2、語言形象生動 ,真