應(yīng)用息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

1、本節(jié)課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)思路是以學(xué)生探究為切入點(diǎn)，通過(guò)師生的互動(dòng)交流，感受不同的杯子設(shè)計(jì)的微妙之處，使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用美觀的杯子，同時(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)者表達(dá)的設(shè)計(jì)思想，明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，達(dá)到逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)分為五步：探究導(dǎo)入、回顧交流、欣賞分析、創(chuàng)新實(shí)踐、應(yīng)用拓展，采用的是交互式電子白板教學(xué)。導(dǎo)入：我深知教學(xué)的導(dǎo)入對(duì)一堂課來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵，我采用電子白板“屏幕遮罩、點(diǎn)擊轉(zhuǎn)盤”的功能逐步出示文字，讓學(xué)生根據(jù)提示猜想出杯子，作為導(dǎo)入，一下子吸引同學(xué)，對(duì)新課學(xué)習(xí)充滿興趣，從而引出新課杯子的設(shè)

2、計(jì)。新知：教學(xué)過(guò)程我采用遞進(jìn)式教學(xué)的形式，先后通過(guò)“播放視頻、點(diǎn)擊圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)”讓學(xué)生回憶起自己對(duì)杯子詳細(xì)的了解，并說(shuō)出自己最喜歡什么杯子，不同的杯子特點(diǎn)、用途；讓學(xué)生欣賞一些不常見(jiàn)、富有想象和創(chuàng)意的杯子，邊觀察邊思考邊交流這些杯子設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是什么，讓學(xué)生了解和理解設(shè)計(jì)者的方法、理念，確立“物以致用”的創(chuàng)新意識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的目的；然后而運(yùn)用電子白板的交互性功能，師生在白板上共同設(shè)計(jì)、直接互動(dòng)作畫(huà)，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生倍感新鮮、有趣，而且直觀，對(duì)知曉獨(dú)立作畫(huà)的步驟和過(guò)程起到良好的激發(fā)作用。創(chuàng)作：這一環(huán)節(jié)通過(guò)“圖片展示、音頻、視頻”的三者結(jié)合運(yùn)用，讓學(xué)生欣賞一組組優(yōu)秀的杯子設(shè)計(jì)作品之后，激

3、發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。最后借助“投影儀”進(jìn)行作品賞析，自評(píng)和互評(píng)，一是教師掌握情況，二是通過(guò)說(shuō)激發(fā)其他學(xué)生思路。拓展：借助“點(diǎn)擊放大圖片、視頻播放、學(xué)習(xí)平臺(tái)”的信息技術(shù)手段，讓學(xué)生欣賞古代的杯子圖片，體會(huì)祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平，感受杯子的悠久歷史；最后借“烏鴉喝水”的故事，激發(fā)學(xué)生“學(xué)以致用”，為烏鴉設(shè)計(jì)一個(gè)容易喝到水的杯子，鼓勵(lì)學(xué)生做一名生活中的有心人；并在課后將個(gè)人作品上傳班級(jí)網(wǎng)頁(yè)交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為學(xué)生提供一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)、展示的舞臺(tái)，更好的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅與成功。 2.在課堂中應(yīng)用新媒體新技術(shù)的突出事件（如教學(xué)重難點(diǎn)解決的突破、師生深層次教學(xué)互動(dòng)，課堂生成性

4、活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果教學(xué)組織創(chuàng)新等）及起止時(shí)間（如：520-1040，課堂生成性活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果），時(shí)間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段。1、生成性教學(xué)活動(dòng)（154-254）師：喝水是我們經(jīng)常使用杯子的原因，那杯子的作用是否僅僅如此呢？(請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤、播放視頻)2、師生深層教學(xué)互動(dòng)（620-634）師：請(qǐng)你仔細(xì)看看這個(gè)熟悉的杯子，它由哪幾部分組成的呢？你能將各部分名稱放到相應(yīng)的位置上嗎？（學(xué)生拖動(dòng)文字到相應(yīng)的位置）3、創(chuàng)新組織教學(xué)活動(dòng)（904-919）師：但看到這樣一個(gè)杯子，你有什么感覺(jué)？（出示一個(gè)沒(méi)有花紋的黑色杯子）師：怎樣做才能更加美觀呢？我也想了許多的解決辦法達(dá)到與眾不同，你們來(lái)看。（課件演示造

5、型、圖案的變化）想知道我又做了什么改變嗎？（課件播放變色的過(guò)程視頻）3.應(yīng)用新媒體新技術(shù)課堂教學(xué)的改善，師生教與學(xué)的顯著變化，應(yīng)用前后教學(xué)效果的比較，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過(guò)程和結(jié)果的思考等。這是一節(jié)五年級(jí)的美術(shù)課，為了讓他們充分了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)各種設(shè)計(jì)的手段，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，達(dá)到逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。我采用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，將教師單一的講授課堂教學(xué)模式，通過(guò)電子白板的音頻、視頻、放大、點(diǎn)擊出現(xiàn)等多項(xiàng)功能的使用，向?qū)W生展示大量的信息圖片，視頻資料，進(jìn)行師生直接在電子白板上嘗試杯子設(shè)

6、計(jì)的創(chuàng)作繪畫(huà)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)逐步引導(dǎo)學(xué)生去觀察、正確思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、大膽模仿設(shè)想，為了更有效的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)出獨(dú)特新穎的作品做好鋪墊。而運(yùn)用電子白板的交互性，師生共同繪畫(huà)、設(shè)計(jì)杯子，不僅進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，同時(shí)知曉獨(dú)立作畫(huà)的步驟和過(guò)程，有效突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生深度了解杯子設(shè)計(jì)需要考慮的幾個(gè)方面：合理性、科學(xué)性、美觀性、功能性，更好的掌握知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)也體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅與成功，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)，同時(shí)也增強(qiáng)了與老師、與同學(xué)的交流互動(dòng)，并涉及到課外更為廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。 本節(jié)課我詳細(xì)的介紹理念和方法，指導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，為學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的作品提供了有力的保障。深深感到，在美術(shù)教學(xué)中，借助多媒體呈現(xiàn)大量素材，能有效開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。而要達(dá)到這些目的，僅僅一節(jié)40分鐘的課程，是緊張的，所以教師要在課前做好充分準(zhǔn)備，要具備扎實(shí)的課堂駕馭能力、把握住重