二年級(jí)上冊(cè)品德教案秋天的消息(2)_魯人版

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.初步掌握秋天的自然常識(shí) ,認(rèn)識(shí)秋季的顯著特征。2.培養(yǎng)觀察能力和比擬能力。3.嘗試用觀察、資料搜集等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。4.熱愛(ài)大自然 ,感受大自然的事物是不斷變化的 ,培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握秋天的自然常識(shí) ,認(rèn)識(shí)秋季的顯著特征。二、教學(xué)過(guò)程：一、感受秋天導(dǎo)入：同學(xué)們 ,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生齊聲：秋天師：同學(xué)們真棒 ,現(xiàn)在是秋天了 ,其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是秋末了。那誰(shuí)能告訴我 ,你是從哪些變化感受到秋天的？學(xué)生會(huì)給出各種各樣的答案 ,這個(gè)時(shí)候要抓住學(xué)生答復(fù)的重點(diǎn) ,將答案分類(lèi) ,歸納 ,從四個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：植物的變化、動(dòng)物的變化、天氣的變化、果實(shí)的變化。預(yù)設(shè)：生1:

2、我看到楓葉紅了了。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話生2：我看到有的樹(shù)葉落了。師：不錯(cuò) ,樹(shù)是植物 ,這兩位同學(xué)是通過(guò)植物的變化感受到秋天到了 ,板書(shū)：植物那有沒(méi)有同學(xué)從其他方面感受到秋天來(lái)了呢？生3：我感受到天氣有點(diǎn)涼了。師：非常好 ,這位同學(xué)是通過(guò)天氣的變化感受到秋天到了。板書(shū)：天氣確實(shí) ,天氣已經(jīng)漸漸變涼了 ,我們穿的衣服也漸漸增加了 ,秋天到了 ,要注意保暖 ,預(yù)防感冒了。還有沒(méi)有其他發(fā)現(xiàn)呢？生4：我發(fā)現(xiàn)有些花謝了。師：說(shuō)的很對(duì) ,有些花謝了 ,那同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么花開(kāi)了？花開(kāi)花謝也是植物的一種變化。小朋友們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦子 ,想一想 ,還有哪些變化呢？生5：人們穿的衣服越來(lái)越多了。師：是呀 ,人們開(kāi)始加

3、衣服了 ,也就是天氣變涼了 ,剛剛已經(jīng)有位小朋友說(shuō)過(guò)了 ,所以 ,同學(xué)們一定要注意傾聽(tīng) ,別人答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)候豎著耳朵認(rèn)真聽(tīng)著 ,重復(fù)的就不要說(shuō)了。生6:大雁開(kāi)始南飛了。生7:昆蟲(chóng)越來(lái)越少了。師：嗯 ,這兩位小朋友是通過(guò)動(dòng)物的變化發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)了板書(shū)：動(dòng)物生：秋天到了 ,果子熟了。師：什么果子熟了？生：蘋(píng)果、橘子等。師：是呀 ,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)大家的共同努力 ,我們找出了秋天這四方面的變化 ,可以看出同學(xué)們特別留意生活中的變化 ,有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力 ,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際 ,發(fā)現(xiàn)秋天最根本的特征。比擬夏天和秋天的不同炎熱的夏天剛剛過(guò)去不久 ,同學(xué)

4、們還記不記得夏天的情景？接下來(lái)老師交給大家一項(xiàng)任務(wù)。同學(xué)們手中都有一張表格 ,我們來(lái)分小組討論一下秋天和夏天有什么不一樣的地方 ,最遵守紀(jì)律、做得好的小組老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦！獎(jiǎng)勵(lì)就在這個(gè)盒子里。學(xué)生分組討論、填表格 ,教師巡視指導(dǎo)。五分鐘之后師：時(shí)間到了 ,我們來(lái)展示一下討論的成果 ,哪個(gè)小組想來(lái)展示一下？學(xué)生舉手 ,老師找代表答復(fù)。展示天氣的圖片：炎熱、涼爽；展示植物的圖片：代表夏天和秋天的樹(shù)木、小草、荷花、菊花這么美麗的菊花 ,把它摘下來(lái)帶回家吧 ,那樣做行嗎？保護(hù)花草樹(shù)木展示動(dòng)物的圖片：蟬、大雁展示果實(shí)的圖片：夏天的西瓜、桃子 秋天的蘋(píng)果、橘子、糧食等等。老師補(bǔ)充學(xué)生的答復(fù)：介紹銀杏 兒歌：秋

5、天到 ,秋風(fēng)涼 ,銀杏結(jié)果黃又黃。去了黃皮見(jiàn)白果 ,剝開(kāi)白殼請(qǐng)你嘗。師提問(wèn)：是誰(shuí)帶來(lái)秋天的果實(shí)？生：農(nóng)民伯伯辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果 ,珍惜每一粒糧食。老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生用比擬分析的方法看問(wèn)題 ,觀察季節(jié)的轉(zhuǎn)換。欣賞秋天師：秋天、夏天各有各的不同？同學(xué)們喜歡夏天還是秋天？生：夏天、秋天。師：夏天有夏天的美 ,秋天有秋天的美。老師特別喜歡秋天 ,讓我們一起來(lái)欣賞一下秋天的美景吧！播放視頻?秋景圖?師：秋天是一位畫(huà)家 ,她把樹(shù)葉染成了金色 ,把楓葉染成了紅色 ,把稻田染成了豐收的顏色；秋天又是一位美麗的舞蹈家 ,她帶著樹(shù)葉在空中跳著優(yōu)美的舞蹈。小朋友們 ,秋天如此美麗 ,詩(shī)人杜牧看了美麗的楓林 ,不禁作詩(shī)一首：?山行?。一塊欣賞古詩(shī)?山行? ,同學(xué)們還知道其他的描寫(xiě)秋天的古詩(shī)嗎？生答復(fù)：?宿建德江?、?贈(zèng)劉景文?等等。時(shí)光流逝 ,美麗的秋天很快就會(huì)過(guò)去 ,同學(xué)們想不想把秋天留??？那你有什么方法把秋天留住？生：制作葉畫(huà)。師：是呀 ,上個(gè)周末同學(xué)制作出了漂亮的葉畫(huà)。確實(shí)是留住秋天的好主意。還有沒(méi)有其他的方法留住秋天？生：把秋天畫(huà)下來(lái)。師：對(duì)呀 ,把我們看見(jiàn)的美麗秋天畫(huà)下來(lái) ,那就永遠(yuǎn)把秋天留在心里了。生：把美麗的秋天寫(xiě)下來(lái)。師：這也是一個(gè)不錯(cuò)的主意。生：還可以拍下來(lái)。師：星期天 ,可以和爸爸媽媽一起去郊游 ,把美麗的秋景拍到照片上 ,我們一起欣賞