特殊教育提升計(jì)劃工作總結(jié)

1、榆樹(shù)川學(xué)校特殊教育提升計(jì)劃工作總結(jié)半年來(lái)，在教育局的關(guān)懷下，在社會(huì)各界的幫助下，全體教職員工凝心聚力，全力以赴，立足殘疾學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的需要， 不斷創(chuàng)新管理理念、優(yōu)化管理過(guò)程、完善激勵(lì)機(jī)制。工作中注重以生活為核心、以文化為導(dǎo)向，實(shí)施精細(xì)化管理，狠抓崗位責(zé)任制落實(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的特殊教育為宗旨，精心摸索切實(shí)可行的特殊教育之路，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校形象，各方面工作都取得了較大進(jìn)展。一、工作目標(biāo)完成情況（一）教師隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。合理配齊配足教師，將特殊教育教師繼續(xù)納入研培計(jì)劃，保持特殊教育教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。全面完成了教師的崗前培訓(xùn)，參訓(xùn)率、合格率達(dá)100% 。（二）校園安

2、全穩(wěn)定，師生平安和諧。全年無(wú)任何安全事故發(fā)生。（三）教學(xué)質(zhì)量明顯提高。加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。加強(qiáng)個(gè)別化教育，注重過(guò)程管理，讓每個(gè)殘疾學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)殘疾學(xué)生法制教育、心理健康教育和安全教育，創(chuàng)造適合殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)殘疾學(xué)生身心全面發(fā)展。適合就學(xué)的2 名殘疾兒童均已入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到100% ，輟學(xué)率為零。智障學(xué)生有了一定的生活自理能，也得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。（七）加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格按照教職工職業(yè)道德規(guī)范及職業(yè)道德要求 “十不準(zhǔn)”， 對(duì)教師的行為加以規(guī)范，領(lǐng)導(dǎo)帶頭、制度規(guī)范，使依法執(zhí)教、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人成為教師自覺(jué)的意識(shí)行為，并利用開(kāi)展集體活動(dòng)、鼓

3、勵(lì)教師參與學(xué)校管理和決策等形式，構(gòu)建和諧愉悅的工作氛圍。二、采取的主要工作措施（一）提高了殘疾兒童義務(wù)教育普及水平。采取以隨班就讀為主體、以送教上門(mén)為補(bǔ)充的特殊教育方式。目前學(xué)區(qū)內(nèi) 10 名殘疾兒童除1 名死亡、1 名兒童家搬到長(zhǎng)春外，已有 2 名殘疾程度相對(duì)較輕的殘疾兒童少年進(jìn)入學(xué)校就讀。3 名重度殘疾兒童少年無(wú)法進(jìn)行送教上門(mén)服務(wù)。（二）注重學(xué)習(xí)，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。針對(duì)學(xué)校教師缺乏特殊教育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)的現(xiàn)狀，學(xué)校珍惜一切機(jī)會(huì)讓老師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，感受特殊教育的前沿氣息。同時(shí)，通過(guò)召開(kāi)教師培訓(xùn)會(huì)、認(rèn)真落實(shí)每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)評(píng)課、交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提

4、升專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐。（三）細(xì)化管理，構(gòu)建常規(guī)運(yùn)行機(jī)制。1 、完善各項(xiàng)規(guī)章制度、工作常規(guī)。努力構(gòu)建常規(guī)化的班子管理。學(xué)期初，經(jīng)校委會(huì)研究決定，制定了詳細(xì)的班子人員崗位職責(zé)及工作常規(guī)，明確每個(gè)成員的工作目標(biāo)和每月、每周、每天必做的工作，真正做到了班子成員的工作能夠有所循，提高了工作效率。（ 、努力構(gòu)建精細(xì)化的學(xué)生管理。（ 1 ）不斷加強(qiáng)值班管理，實(shí)行24 小時(shí)值班制度學(xué)校安監(jiān)辦根據(jù)實(shí)際情況制定了教師值班工作一日常規(guī)，明確了各個(gè)時(shí)段值班人員的工作職責(zé)。形成了學(xué)生時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓的良好局面。一年以來(lái)，學(xué)校未發(fā)生任何安全事故。（ 2 ）嚴(yán)格交接班程序，明確各時(shí)段學(xué)生管理責(zé)任

5、人為了防止出現(xiàn)因管理責(zé)任不明確或管理出現(xiàn)空當(dāng)而引發(fā)學(xué)生傷害事故的現(xiàn)象，學(xué)校對(duì)交接班工作進(jìn)行了細(xì)致的研究。學(xué)校對(duì)任課教師之間、班主任與教師之間、家長(zhǎng)與班主任、家長(zhǎng)與教師之間以及值班教師之間的交接程序做出了嚴(yán)格規(guī)定，確保學(xué)生時(shí)刻在管理人員的監(jiān)管之下，有效杜絕了學(xué)生傷害事故的發(fā)生。（三）科學(xué)規(guī)劃，提高教育教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)校每周四下午組織教師進(jìn)行集體備課，教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)工作反思，同時(shí)，學(xué)校積極組織教師通過(guò)互相聽(tīng)課、集體聽(tīng)評(píng)公開(kāi)課等活動(dòng)形式，不斷反思、總結(jié)、修正課堂教學(xué)的思路方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，有力地提高了教師的課堂教學(xué)水平。（四）強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效。為了讓學(xué)生將來(lái)

6、能夠適應(yīng)社會(huì)、獨(dú)立生活，教師根據(jù)學(xué)校的整體部署，從課堂常規(guī)、上下樓梯、文明如廁等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活自理能力訓(xùn)練，收效顯著。（五）精益求精，安全工作常抓不懈。1 、成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員安全責(zé)任學(xué)期初學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各處辦主任為成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工做到每一項(xiàng)工作都有相應(yīng)的專(zhuān)（兼）管人員和主管領(lǐng)導(dǎo)，防止了工作上相互推諉現(xiàn)象的發(fā)生。形成了全校教職員工分工合作、齊心協(xié)力、齊抓共管的良好局面。2 、建立健全安全管理制度，明確各類(lèi)人員安全工作職責(zé)為了確保學(xué)生的安全，學(xué)校的穩(wěn)定，我們制定了學(xué)校值班、交接班、課堂教學(xué)、課間看護(hù)等各項(xiàng)工作常規(guī)，細(xì)化學(xué)校管理的各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)細(xì)節(jié)，形成了一套科學(xué)的常規(guī)流程，構(gòu)建了學(xué)校常規(guī)運(yùn)行的有效機(jī)制，確保了 學(xué)校的安全穩(wěn)定。（六）精心構(gòu)建，學(xué)校文化氛圍初顯。1 、確立學(xué)校精神文化結(jié)合學(xué)校辦學(xué)宗旨和實(shí)際情況，確定了學(xué)校的三風(fēng)一訓(xùn)及共同愿景、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，并進(jìn)行了內(nèi)涵闡釋?zhuān)瑥堎N在學(xué)校的醒目位置，使學(xué)校的精神文化內(nèi)涵深入人心。2 、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)每個(gè)班級(jí)都根據(jù)自己的