202X學(xué)年四年級英語下冊Revision2（第1課時）教學(xué)設(shè)計陜旅版

1、精選教育Revision1 第1課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社四年級下冊【主 題】Complete and match, Listen and tick, Lets talk and play, Lets guess【課 時】第1課時一、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. Units 5-8的詞匯卡片。2. Listen and tick部分的教學(xué)音頻。3. Complete and match和Lets talk and play部分的圖片。4. 課件：馬在奔跑、鸚鵡說話及導(dǎo)盲犬幫助盲人過馬路。二、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)(1)課前熱身教學(xué)小貼士為了提高學(xué)生參與課堂活動的積極

2、性，達(dá)到復(fù)習(xí)課的效果，教師可利用本課時的前五分鐘，將學(xué)生分成四組，設(shè)計一場組與組之間的競賽，告訴學(xué)生比賽的規(guī)則：在本節(jié)復(fù)習(xí)課中，每組學(xué)生都有機(jī)會為本組贏得分?jǐn)?shù)。在復(fù)習(xí)完成后，得分最高的組獲勝，教師可給予相應(yīng)的獎勵。設(shè)計此活動的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并激發(fā)他們的競爭意識，在緊張有趣的課堂氛圍中，有效達(dá)到復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)，輕松鞏固學(xué)生的語言能力。1. 詞匯搶答這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀詞匯能力的游戲，教師將令班分成若干小組，然后逐個出示Units 5-8詞匯卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，最先舉手且正確讀出該詞匯的學(xué)生(或?qū)D片上的詞匯說出來)，為該糾贏得一分?？纯茨慕M學(xué)生反應(yīng)快。2. 拼詞對抗賽繼續(xù)上一

3、比賽活動，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一位學(xué)生立即說出一個詞(如：flower, traffic lights等)，第二組的第一位學(xué)生應(yīng)立即將這個詞拼讀出來，拼對就為所在組加一分，拼錯則扣一分，步能迅速拼出該詞的計零分。比一比哪組在這一環(huán)節(jié)領(lǐng)先。課程展示活動和過程的設(shè)計建議（presentation)(1)Complete and match1. 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯填寫字母，補(bǔ)全單詞。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說出與每幅圖相對應(yīng)的詞匯。3. 核對答案：教師說單詞，學(xué)生舉手搶答并說出該單詞中所缺的字母，搶答對的學(xué)生為所在組贏得一分。在此環(huán)節(jié)中，教師也可以先將本部分的圖片貼在黑板上

4、，并將其文字內(nèi)容按課本中的樣子寫在黑板上，然后每組選出兩位學(xué)生，讓其各自補(bǔ)全兩個單詞并與相應(yīng)的圖片連線。填對字母者得一分，圖片連對則再得一分。(2)Listen and tick1. 教師引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并稍作描述，如：sixty-five fifty-eight; make a card buy some flowers; green light red light; park bookstore; speak English speak Chinese。2. 教師播放本部分的錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，在相應(yīng)的圖片旁邊的圓圈內(nèi)打“”。3. 教師設(shè)定問題讓學(xué)生搶答，然后核對答案，搶答正確

5、的學(xué)生為其所在組加一分。建議問題如下：Question 1: How old is his grandma?Question 2: What is the girl going to do for her mother?Question 3: What color is the light? Can we cross the street now?Question 4: Is Colin going to the bookstore?Question 5: Can the boy speak English?錄音內(nèi)容如下：1 How old is your grandma?She is six

6、ty-five.2. What are you going to do for your mother on her birthday?Im going to buy some flowers for her.3. The light is red. Please wait a minute.4. Where is Colin going?He is going to the park.5. Can the boy speak Chinese?No, he cant. He can speak English.參考答案：1. 數(shù)字65 2. 買花圖3. 紅燈圖4. 公園圖5. 英文句子(3)L

7、ets talk and play1. 教師做動作，讓學(xué)生猜詞，猜對的學(xué)生為所在組贏得一分。通過此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)有關(guān)動作的詞匯：jump, climb (the tree), swim, fly等。2. 教師出示本部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出其中的主人公：the rabbit, the monkey, the fish, the birds。3. 教師出示本部分的圖片，結(jié)合本部分的參考句型提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊回答。如：T:(教師出示兔子正在跳的圖片) What can the rabbit do?S1: It can jump.T: Can you jump, too?S1: Y

8、es, I can. /No, I cant. But I can .T:(教師出示猴子正在爬樹的圖片) What can the monkey do?S2: It can climb the tree.T: Can you climb the tree, too?S2: Yes, I can. / No, I cant. But I can .T:(教師出示魚兒正在水里游的圖片) What can the fish do?S3: They can swim.T: Can you swim, too?S3: Yes, I can. / No, I cant. But I can .T:(教師出

9、示鳥兒正在天空飛翔的圖片) What can the birds do?S4: They can fly.T: Can you fly, too?S4: No, I cant. But I can .教師在處理本環(huán)節(jié)時，可以讓學(xué)生結(jié)合自身情況在回答時采用句型No, I cant. But I can . (說出相應(yīng)的動作類或活動類詞匯，并做出相應(yīng)的動作)，以此來復(fù)習(xí)其他相關(guān)動詞詞匯。教學(xué)小貼士教師注意提醒學(xué)生：當(dāng)fish表示魚兒的數(shù)量時，其單復(fù)數(shù)形式一致；如果表示魚兒的種類，要在fish詞尾加-es。并提醒學(xué)生birds結(jié)尾ds的發(fā)音為dz。4. 學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答，教師在教室里進(jìn)行巡視，多

10、關(guān)注一下平時不善于開口的學(xué)生，鼓勵其大膽說英語，并表揚(yáng)其進(jìn)步之處，激發(fā)其說英語的興趣。5. 教師出示課件：馬在奔跑、鸚鵡在說話及導(dǎo)盲犬幫助盲人過馬路，然后進(jìn)行師生問答，拓展復(fù)習(xí)更多動詞和句型。如：T: What can the horse do?S1: It can run.T: Can you run, too?S1: Yes, lean.T: What can the parrot do?S2: It can speak.T: Can you speak, too?S2: Yes, I can. I can speak Chinese and English.T: What can the dog do?S3: It can help the man.T: Can you help the man, too?S3: Yes, I can.(4)Lets guess1. 教師讓學(xué)生合上書，然后將本部分的謎語分別讀給學(xué)生聽，并讓他們猜一猜，猜對的學(xué)生為所在組贏得一分。2. 教師可以結(jié)合學(xué)生的水平和已學(xué)過的詞匯、句式等自編或者在網(wǎng)上搜集一些謎語。如：I am black and white. I dont like bananas, but I like bamboos. I cant swim, but I can climb the tree. (panda)I