關愛留守兒童制度

1、關愛留守兒童工作制度為了保障農(nóng)村留守兒童這個特殊群體能和正常的未成年人 一樣健康成長， 促進學校關愛留守兒童工作的有效開展，結合我校實際，特制定如下工作制度：1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童 進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。學校（年級）每學期召開（聯(lián)系）一次留守兒童臨時監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提由留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次 以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道

2、。3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的 問題及時報告政府和上級教育主管部門。4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式， 與留守兒童結成學習、生活幫扶對子， 使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通 過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的實踐活動、社區(qū)服務活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、 社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。6、建立留守兒童管理教育責任制度。學校、班級積極與政 府、家庭聯(lián)

3、系，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教 育、管理留守兒童的機制。7、留守兒童管理領導小組組 長：王普略職 責：審定管理制度和工作計劃。副組長：張民輝 李曉飛職 責：擬訂管理制度和工作計劃，督促各個部門認真實 施并考評。成 員：強建林 張清泉及各班班主任主要職責：(1)嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。(2)做好留守兒童的教育工作。(3)做好留守兒童的心理疏導工作。(4)教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。8、“留守學生”管理制度針對留守孩子普遍存在的家教薄弱、親情缺失、缺少精神關懷等突生問題，學校提由建立“代管家長”隊伍、建立幫扶幫教 機制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加強留守

4、孩子的教育管理工作。(1)建立“代管家長”隊伍：學校要求班主任、課任老師與留守學生“結對子”，當起學生的“代管家長”。承擔留守學 生的在校監(jiān)護職責， 做孩子生活的知情人， 學習的引路人，成長 的保護人?！按芗议L”各顯身手，因材施教，主要做好以下幾 方面工作：掌握留守學生的基本情況，做到“三個一”；每個月進行一次家訪；每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信。關懷學生的精神成長： 把學生的喜怒哀樂放在心上，注重 留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。提供必要的幫助：關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。開展“結對子”幫扶：安排班干部、團員、優(yōu)秀學

5、生以及 留守孩子的鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給子幫助。矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。(2)拓寬育人途徑：學校在留守孩子的教育管理途徑上， 堅 持以嚴格的要求規(guī)范行為， 以豐富的活動發(fā)展能力， 以文明的環(huán) 境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務保障成長。(3)開展快樂“社會實踐”活動，組織留守孩子參加課外活動。(4)建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋：各班為每個留守孩子建立檔案，全面了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養(yǎng)成。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為 表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長9、“留守學生”家長聯(lián)系制度(1)定期召開“留守學生”監(jiān)護人會議，每學期一次，并 向監(jiān)護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報學生在校的學習、 生活、思想道德、心理健康等方面的情況， 共同探討“留守學生” 的教育管理措施；(2)學校設立、開通“親情熱線”，建立留守學生父母與孩子、留守學生監(jiān)護人與學校定期或不定期的電話聯(lián)系、視頻制度，及時與家長交換意見，同步教育