一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(3篇)

1、希望能幫助到您一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)（3篇）熱鬧的山鄉(xiāng)教學(xué)內(nèi)容：1、聲音探索活動(dòng)山谷響聲、辨別聲音的長(zhǎng)短2、學(xué)唱歌曲火車(chē)過(guò)瑤山3、聽(tīng)賞樂(lè)曲瑤族銅鈴與長(zhǎng)鼓舞4、聽(tīng)賞苗嶺的早晨，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過(guò)感受和模仿聲 音的活動(dòng)、演唱歌曲和做游戲，從中感受聲音的長(zhǎng)短。2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長(zhǎng)鼓，了解瑤族、苗族的一些特點(diǎn)4、通過(guò)聆聽(tīng)苗嶺的早晨，初步感知聆聽(tīng)音樂(lè)的方法5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里，在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行模仿音 響表演音樂(lè)故事的活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)聆聽(tīng)和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的長(zhǎng)短，并 感受和模仿聲音2、

2、用歡快活潑的感情演唱歌曲火車(chē)過(guò)瑤山3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長(zhǎng)鼓，了解瑤族特點(diǎn)4、認(rèn)識(shí)八分音符和四分音符，并做簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、新課導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我們出行的方式不素用我們的雙腿，而是用我們的耳朵，這 次聲音的旅行可要比一比，誰(shuí)的耳朵最靈。一一模仿錄音資料，師指 導(dǎo)學(xué)生分辨音響資料中的各種聲音，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心和想象力三、模仿各種聲音：師“剛才我們進(jìn)行了一次奇妙的旅行，我們聽(tīng)到了各種各樣的，誰(shuí)能夠跟我們說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的哪些聲音長(zhǎng)哪些聲音短呢？一一師指導(dǎo) 學(xué)生辨別聲音的長(zhǎng)短，同時(shí)進(jìn)行形象的模仿。四、出示音樂(lè)

3、知識(shí)：音的長(zhǎng)短五、聲音的模仿游戲：活動(dòng)方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生， 在教師的指點(diǎn)下 進(jìn)行音響模擬創(chuàng)作活動(dòng)方式二、聲音競(jìng)賽游戲：全班選出兩組人員進(jìn)行游戲，由師 出題目，雙方以搶答或雙方出題交換競(jìng)猜的方式進(jìn)行。六、做作業(yè)第二課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、新課導(dǎo)入：小朋友，你們聽(tīng)“嗚一一咔嚓咔嚓咔嚓，嗚一一咔嚓咔嚓”這是什么聲音？（火車(chē)聲）你們來(lái)學(xué)一學(xué)。那哪個(gè)聲音長(zhǎng)哪個(gè)聲音短呢？ 恩，今天是瑤家小朋友的好日子！因?yàn)樾』疖?chē)要開(kāi)進(jìn)瑤山了！你們聽(tīng)三、師范唱1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎?2、請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四、感受旋律1、跟著音樂(lè)做動(dòng)作2、跟著音樂(lè)拍手五、讀歌詞1、師帶讀2、生讀六

4、、學(xué)唱1、默唱、2、輕聲唱3、指導(dǎo)唱4、分組唱5、分男女生唱七、表演八、小結(jié)第三課時(shí)、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!二、復(fù)習(xí)歌曲火車(chē)過(guò)瑤山三、聽(tīng)賞苗嶺的早晨1、新課導(dǎo)入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國(guó)有多少個(gè)民族 組成嗎？ ”你知道哪些民族？一一生自由回答 2、“你們聽(tīng)過(guò)這些民 族的歌曲嗎？能不能給我們唱一唱？3、師提示：學(xué)生若說(shuō)不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如： 娃哈哈、愛(ài)我中華、北京的金山上等，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈、律動(dòng)。4、揭題：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首苗族的樂(lè)曲 苗嶺的早晨，這 是一首苗族的口笛獨(dú)奏曲，5、初聽(tīng)音樂(lè)苗嶺的早晨，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想，你聽(tīng)了以后有什 么感覺(jué)？并談一談我們柳州早晨的景象6、師

5、簡(jiǎn)要介紹苗族的一些相關(guān)知識(shí)如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美 麗的景色。7、再聽(tīng)，并結(jié)合書(shū)上的插圖欣賞，說(shuō)說(shuō)苗族早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小 朋友背書(shū)包上學(xué)，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，8聽(tīng)歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色一一 師做簡(jiǎn)短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格 外的清新、寧?kù)o。林中的鳥(niǎo)兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。9、師教畫(huà)圖形譜10、想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽(tīng)苗嶺的早晨第 二部分，試著邊看圖邊編故事11、完整的聽(tīng)一遍，并根據(jù)書(shū)上的插圖編故事12、小結(jié)，下課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類的朋 友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦

6、相處。二、 能夠用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話 我有一只小羊 羔，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。三、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。四、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴 奏。五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話和我有一只小羊羔二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)三、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱四、聆聽(tīng)三只小豬和快樂(lè)的小熊貓教材分析一、三只小豬是由一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默， 勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。二、管弦樂(lè)愉快的小熊貓是美術(shù)影片熊貓百貨商店商店中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏 出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗

7、的景色，在弦樂(lè)柔美的音響襯托下， 笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話，讓他們?cè)诟?聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。二、識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。三、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)三、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。三、表演動(dòng)物說(shuō)話1、聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng)2、完整地聆聽(tīng)動(dòng)物說(shuō)話

8、，聽(tīng)錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感 受。采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的 聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。1、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。2、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意 學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打 擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。二、復(fù)習(xí)歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗和同唱一首歌。三、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。課后反思：本課從喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童們的天性

9、入手， 培養(yǎng)學(xué)生的 觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中 體驗(yàn)不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人 與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。二、能夠用親切、柔和的聲音演唱我有一只小羊羔，在歌聲 與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞， 并會(huì)演唱和表 演。一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱 伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。課前準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)

10、最喜歡的動(dòng)物頭飾。老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。教學(xué)過(guò)程一、體現(xiàn)引入部分：1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲動(dòng)物說(shuō)話自由律動(dòng)，拉近老師 與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲， 小朋友們還 會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的 能力）2、感受新課部分：變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛， 老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾， 不讓孩子們看見(jiàn)，其 他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩 叫繞場(chǎng)一周。老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)我

11、有一只小羊羔。A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示 學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。C表演我有一只小羊羔：跟著音樂(lè)做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作， 表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師 先在鋁片琴上分別貼上“ 1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué) 習(xí)。3.2 12 I 33 3 I 22 2 I 35 5 I3.2 12 I 33 33 I 22 32 I 1 - |二、用鋁片琴為歌曲我有一只小羊羔伴奏1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲我有一只小

12、羊羔，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分 成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分，小朋友輪換著玩一玩打 擊樂(lè)器。2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌我有一只XXX。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合 作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。3、表演我有一只小羊羔，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲 鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編 的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。 欣賞我的小綿羊并小結(jié)。4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的

13、圖片，邊欣賞 邊聽(tīng)歌曲我的小綿羊，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的我有一只小羊 羔外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，女口：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自 由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫 聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂(lè)的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲的作用，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。課后反思：一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們 課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 聆聽(tīng)歌曲三只小豬和快樂(lè)的小熊貓，感受樂(lè)曲描述

14、的 愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。2. 認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程:一、律動(dòng)。二、認(rèn)識(shí)碰鐘1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。2、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的？怎么才能 敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲 擊碰鐘。一、復(fù)習(xí)表演動(dòng)物說(shuō)話，我愛(ài)我的小羊羔二、聆聽(tīng)三只小豬1、完整地聆聽(tīng)三只小豬，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。 三只小豬好象在做什么？2、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬?？凑l(shuí)能記住小 豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：扭著身體學(xué)小豬走路。用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”

15、的動(dòng)作，模仿小豬的大耳三、聆聽(tīng)快樂(lè)的小熊貓1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的2、復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽(tīng)到了什么 聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音?！崩?音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué) 生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器 人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。四、課堂小結(jié)：課后反思：通過(guò)歌詞創(chuàng)編，自制樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快 樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開(kāi)發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué) 生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及 不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。大雨和小雨教學(xué)內(nèi)容：唱歌大雨和小雨、上學(xué)歌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲大雨和小雨、上學(xué)歌2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編 創(chuàng)表演。教學(xué)重難點(diǎn)：