淺析學(xué)生的安全教育工作如何做好

1、淺析學(xué)生的平安教育工作如何做好【亞星學(xué)校黃澤紅的班主任工作心得】經(jīng)過多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我在本文闡述了學(xué)生平安教育的重要性，并分析了幾點(diǎn)實(shí) 施策略。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該受到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的保護(hù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平安教育不但對(duì) 學(xué)生本身具有重要性，同時(shí)對(duì)社會(huì)開展也存在重要意義。而班主任在其中起到的作用是巨 大的，怎樣才能做好學(xué)生平安教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重點(diǎn)研究課題。，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的 快速開展 ，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)逃岢隽烁叩囊?。社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化使得社會(huì)對(duì)學(xué)生安 全的重視程度不斷上升，學(xué)生在學(xué)校時(shí)間最長(zhǎng)學(xué)校平安首當(dāng)其沖。班主任是對(duì)學(xué)生最了解 的人 ，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育時(shí)班主任為最正確人選 。而

2、班主任怎樣才能做好學(xué)生安 全教育工作 ，保障學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)平安 ，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)在的一個(gè)突出問題隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速開展 ，人們生活的環(huán)境逐漸多樣化 、復(fù)雜化 ，而青少年學(xué)生 接觸社會(huì)比擬少 ，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，這就導(dǎo)致其遇到危險(xiǎn)時(shí)不能及時(shí)作出正確決定 ，增 大了危險(xiǎn)性。因此 ，加強(qiáng)青少年的平安教育勢(shì)在必行。做好學(xué)生平安教育工作使學(xué)生在 ?？梢詫W(xué)習(xí)到各種平安知識(shí) ，無(wú)論是在校學(xué)習(xí)還是在節(jié)假期間都能遠(yuǎn)離危險(xiǎn) ?；蛘呤窃?遇到問題時(shí)保持冷靜 ，及時(shí)運(yùn)用自己學(xué)到的相關(guān)平安知識(shí) , 保證自身安危。做好學(xué)生安 全工作不但是社會(huì)開展的需要 ，更是學(xué)生生長(zhǎng)所必須的。青少年年齡還比擬小 ，平安意識(shí)比擬淡薄

3、 ，無(wú)論是在校學(xué)習(xí)還是 在校外都不能正視平安的重要性。通過平安教育可以有效提升其平安意識(shí) ，使其掌握一 定與平安相關(guān)的平安和法律知識(shí)，保障自己在不傷害別人的同時(shí)不會(huì)受到別人的傷害。甚 至是在自身平安受到威脅時(shí) ，可以積極有效同違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng) ，維護(hù)自身正當(dāng)利益。在青少年學(xué)習(xí)過程中，接觸最多的就是班主任 ，如果遇到什么事情尋求幫助的也是 班主任 ，學(xué)生對(duì)班主任都有一種強(qiáng)烈的信任感。而班主任是學(xué)校中最了解學(xué)生特點(diǎn)的人 因此 ，班主任應(yīng)該認(rèn)清自己的責(zé)任 ，針對(duì)學(xué)生實(shí)際需求結(jié)合學(xué)生 特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆?式對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育 ，培養(yǎng)提升學(xué)生自身平安意識(shí)。1 加強(qiáng)平安教育意識(shí)，與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合班主任是

4、學(xué)校平安教育的實(shí)施主體 。只有班主任平安意識(shí)提升后才能去影響學(xué)生 ，才能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教育 ，進(jìn)而才 能行之有效的培養(yǎng)學(xué)生平安意識(shí)。首先 ，班主任不能將平安教育當(dāng)成一種教育形式 ，剔 除講大話講空話的教育模式 ，應(yīng)該采取貼近生活 、循序漸進(jìn)的方式來(lái)潛移默化的影響學(xué) 生，使其意識(shí)到平安的重要性。例如班主任可以在班級(jí)范圍內(nèi)制定與平安有關(guān)的規(guī)章制 度 ：不破壞公務(wù) 、不亂攀課桌窗戶 、不追逐打鬧等 。將平安教育逐漸滲透到班級(jí)活動(dòng) 以及課后活動(dòng)中，時(shí)刻提醒學(xué)生注意平安 。以 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式培養(yǎng)學(xué)生形成 良 好平安習(xí)慣 ，在思想2 加強(qiáng)平安宣傳，培養(yǎng)學(xué)生平安意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)集體公共場(chǎng)所 ，人流比擬

5、多但是相比照擬單純存在的危險(xiǎn)比擬低 ，但是 仍然具有一定的危險(xiǎn)性。這就需要班主任通過各種手段加強(qiáng)平安宣傳 ，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人身 財(cái)產(chǎn)平安的重 視使其能夠保證 自身平安。加強(qiáng)平安宣傳班主任可以利用多媒體向?qū)W生播 放各種平安教育片 ，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到某些危險(xiǎn)的地方是不能去的，一些危險(xiǎn)的事是萬(wàn)不可 觸及的，讓學(xué)生在反面教材中記住血的教訓(xùn) ，認(rèn)識(shí)到健康以及生命的價(jià)值，進(jìn)而可以不 斷提升學(xué)生平安意識(shí)。另外，加強(qiáng)平安宣傳是個(gè)需要時(shí)時(shí)都在做的事情，例如在班會(huì)時(shí)教師可以舉一些身邊的例子，哪里又發(fā)生交通事故 ，原因是什么，結(jié)果怎樣?；蛘呤?在日常學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)向?qū)W生普及用電平安 、防火平安 以及交通平安知識(shí)等，班主任做

6、 到時(shí)時(shí)刻刻都在平安教育，學(xué)生做到每時(shí)每分都在學(xué)習(xí)平安知識(shí)。同時(shí)，教師可以不定期組織學(xué)生進(jìn)行平安逃生演練，例如火場(chǎng)逃生 、地震逃生等。逃生演練不但激發(fā)學(xué) 生學(xué) 習(xí)平安知識(shí)的積極性 ，同時(shí)班主任可以將生活中潛藏的危險(xiǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前 ，增強(qiáng)學(xué)生 對(duì)其認(rèn)識(shí) ，可以更有效的防止危險(xiǎn)事故的發(fā)生，提升平安教育質(zhì)量。3 擴(kuò)大平安教育范圍，增強(qiáng)平安教育效果平安教育涉及的點(diǎn)比擬多。 這就要求班主任多講、細(xì)講。青少年學(xué)生都比擬容易沖動(dòng)，遇事不冷靜，班主任要針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn) 因材施教。班主任擴(kuò)大平安教育范圍主要包括學(xué)校 、家庭 、社會(huì)等多個(gè)方面 ，消除學(xué) 生日常生活中對(duì)平安問題存在的僥幸心理 ，保證學(xué)生對(duì)待平安問題

7、可以腳踏實(shí)地 ，并防患于未然。 另外 ，班主任多學(xué)生進(jìn)行平安教育必須要在細(xì)節(jié)人手 ，無(wú)論是在課上還是在課下 ，都 要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效掌控 ，進(jìn)行細(xì)致人微的管理。例如班主任可以安排學(xué)生輪流監(jiān) 督 ，在不同時(shí)間段由不同的學(xué)生觀察學(xué)習(xí)活動(dòng)中的存在不標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)行為，然后告知班主任 ，由班主任集體提出并講解其中存在的危險(xiǎn)性 ，催促學(xué)生改正 ，增強(qiáng)平安教育功 效。4 聯(lián)系學(xué)生周邊力量 ，提升平安教育成效學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的未來(lái)，保護(hù)學(xué)生平安不 但只是學(xué)校的責(zé)任 ，更是社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的責(zé)任和義務(wù)。因此 ，班主任在進(jìn)行學(xué)生平安工 作時(shí)需要聯(lián)系學(xué)生周邊力量 ，共同來(lái)保證學(xué)生生活 、學(xué)習(xí)平安。例如班主任可以經(jīng)常和 學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系 ，了解學(xué)生的生活習(xí)慣 ，一旦發(fā)現(xiàn)不良行為要及時(shí)糾正。如果學(xué)生思想上 對(duì)平安問題放松 ，要進(jìn)行合理溝通 ，增強(qiáng)其平安意識(shí)。通過學(xué)校與家庭雙方力量的聯(lián)合， 班主任可以更有效的掌握學(xué)生整體信息 ，可以對(duì)癥下藥，不斷提升學(xué)生平安教育工作質(zhì)班主任是學(xué)生在校最為信任和重要的教師，而且對(duì)學(xué)生信息