人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)后鼻韻母ang,eng,ing,ong教案

1、后鼻韻母 ang eng ing ong 教案教學(xué)目標(biāo)：A. 知識(shí)與技能：1. 學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying 及 它的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 學(xué)會(huì)聲母與 ang eng ing ong組成的音節(jié)， 能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)。3. 認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。B. 過(guò)程與法：借助教材的意境圖， 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和形象思維特點(diǎn)， 聯(lián)系生活實(shí)際， 采取直觀形象的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興 趣，通過(guò)做游戲，講故事等學(xué)生喜歡的方式， 讓學(xué)生動(dòng)腦， 動(dòng)手， 動(dòng)口的時(shí)間中學(xué)好拼音。教學(xué)重點(diǎn)：后鼻音的發(fā)音方法，聲母和后鼻韻母組成的拼讀及認(rèn)

2、識(shí)四 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：eng ing 的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 拼音卡片第一課時(shí)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 談話：上節(jié)語(yǔ)文課咱們學(xué)了五個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí) 他們嗎？2. 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀五個(gè)前鼻韻母 an,en,in,un,vn.聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音， 今天老師帶你們一起去拼音樂(lè)園玩。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。二 學(xué)習(xí)新授教師導(dǎo)入：看，拼音樂(lè)園到了， 我們跟隨拼音娃娃一起去看看吧。1，?？磮D識(shí)事物，說(shuō)話練習(xí)。（1）出示書(shū)本，問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)能把這幅圖畫(huà)的內(nèi)容編 一個(gè)故事，講給大家聽(tīng)。（ 2）出示音節(jié)，剛剛故事中就有 ang eng ing ong 的四個(gè) 新韻母。3）請(qǐng)

3、你仔細(xì)瞧瞧這四個(gè)新韻母，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)？（都有ng）這就叫做后鼻韻母。（4）指導(dǎo) ng 的讀法：嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，舌頭平平的往后縮，鼻子 出氣。（ 5）師范讀，學(xué)生練讀，同桌互讀。2學(xué)習(xí)后鼻韻母 ang指導(dǎo)讀音，看老師的口形變化，先發(fā) a, 再發(fā) ng。（1）進(jìn)入第一關(guān)：猜謎（羊）（ 2）教師范讀，學(xué)生練讀。（3）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組比賽讀。（4）學(xué)習(xí) ang 的四聲。（5）拼讀 ang 的音節(jié)： bang,zhuang,qiang,zang,chuang.（6）出示音節(jié)詞 yi zhi shan yang教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練習(xí)，指讀，齊讀。（7）師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟

4、。3. 四人為一小組，學(xué)習(xí)eng,教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（1）讀準(zhǔn) eng 的音。不知不覺(jué)天色暗下來(lái)了，伸手不見(jiàn)五指，媽媽急忙打開(kāi)臺(tái)燈。（2）“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音節(jié)拼出來(lái)的？（3）發(fā)現(xiàn) eng 與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。（ 4）讀好 eng 的音。（先發(fā) e, 再發(fā) ng 的音）（5）學(xué)習(xí) eng 的四聲。（ 6）讀音節(jié)詞 yi zhan tai deng（7）開(kāi)火車(chē)闖關(guān)。4. 學(xué)習(xí) ing.（1）猜謎語(yǔ)：小朋友真厲害，拼音樂(lè)園的大廳里所有的燈都亮 了，我們準(zhǔn)備回家?？墒瞧匆魳?lè)園的門(mén)打不開(kāi)，一定要我們猜對(duì) 謎語(yǔ)才給我們開(kāi)門(mén)。聽(tīng)老師讀：家住青山頂，嘴巴似鐵鉤，雞和 兔。（鷹）（2）讀準(zhǔn) i

5、ng 的音。（3）老鷹的“鷹”就是我們今天要學(xué)的 ing 的讀音。（ 4）根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜 ing 先發(fā)哪個(gè)字母的音（5）練習(xí)發(fā)音，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（ 6）小組比賽讀 ing 的四聲。帶上聲調(diào)(7) 出示含有 ing 的音節(jié) jing,qing,xing,ting,bing, 讀。8）認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié) ying, 認(rèn)讀 ying 的四聲。5. 不知不覺(jué)已經(jīng)很晚了， 小寶寶還不睡覺(jué)， 墻上的鈡響了起來(lái)， 誰(shuí)來(lái)讀一讀（ zhong）（1） 讀準(zhǔn)（ zhong ）的四聲。（ 2）學(xué)習(xí)含有 ong 的音節(jié) cong,qiong,xiong 學(xué)生練習(xí)讀 同桌 互讀，跟讀。（3）大家放

6、松一下，跟著老師讀兒歌，一邊拍手一邊讀。全體 起立，課件出現(xiàn)：鬧鐘叮咚響， 起床去學(xué)校，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好，見(jiàn)了老師鞠個(gè)躬。（4）這首兒歌里面藏著我們今天學(xué)的后鼻韻母，誰(shuí)來(lái)把他們找 出來(lái)。6. 小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)后鼻韻母，他們是 ang,eng,ing,ong.7. 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。后鼻韻母是由三個(gè)字母組成的，在四線格中的位置相同。要 注意的是： 雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母， 因此書(shū)寫(xiě)的 時(shí)候要靠攏。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的活動(dòng)情景。美麗的森林里， 綠油油的草地上長(zhǎng)了許多蘑菇， 這些蘑菇后面 寫(xiě)著含有后鼻韻母的音節(jié)，孩子來(lái)當(dāng)小兔帶領(lǐng)大家讀。2 生讀。3 師：在這美麗的森林里，

7、動(dòng)物在做運(yùn)動(dòng)呢，我們?nèi)タ纯此麄兌?在干什么呢？二、復(fù)習(xí)鞏固。1. 看圖，圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?，你能用幾句話說(shuō)清楚嗎？2. 相機(jī)出示音節(jié)和詞語(yǔ)。游泳 騎自行車(chē) 打乒乓球3 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。4. 你能試著用這些詞說(shuō)話嗎？三、認(rèn)識(shí)生字1. 出示生字 車(chē) 這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？2. 你有什么好辦法記住它？3. 給這個(gè)生字寶寶找個(gè)好朋友吧！4. 你能用這個(gè)生字寶寶說(shuō)一句話嗎？和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，全班 交流，評(píng)議。四、學(xué)習(xí)兒歌。1. 談話激趣。我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了，以后，我們可以借助漢語(yǔ)拼音 閱讀更多的詩(shī)歌和故事了。2. 老師這里有一首兒歌，你想來(lái)試試嗎？3. 學(xué)習(xí)兒歌兩只羊 。（1）出示兒歌，找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)讀一讀（2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。（3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀