青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元教案及教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)

1、第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第100103頁(yè)，表內(nèi)乘除法。教學(xué)提示總復(fù)習(xí)是對(duì)全冊(cè)所學(xué)內(nèi)容的全面回顧、整理與提升。通過(guò)復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的理解，使所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)，進(jìn)而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建合理的知識(shí)體系，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由于本課時(shí)是對(duì)整冊(cè)書(shū)的知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)回顧整理與練習(xí)，所以在課程開(kāi)始時(shí)直接表明了本節(jié)課的目的。將所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，大體上可以分為兩大類：數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何。首先對(duì)數(shù)與代數(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自主回憶新接觸數(shù)的類型，通過(guò)小組合作的方式學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的相應(yīng)知識(shí)，然后學(xué)習(xí)圖形與幾何。

2、教學(xué)時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生在直觀的條件下理解知識(shí)、鞏固知識(shí)。這樣既能避免單純的講解帶來(lái)的枯燥乏味，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，在分類的基礎(chǔ)上整理出全面的知識(shí)點(diǎn)。有條理的進(jìn)行知識(shí)整理，是知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。2、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的乘、除法知識(shí)。過(guò)程與方法經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力，加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)會(huì)與人合作，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。2、體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體

3、驗(yàn)，鍛煉克服困難的意識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘除法的計(jì)算和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：溝通知識(shí)間的聯(lián)系，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家一定學(xué)到了很多知識(shí)，昨天晚上已經(jīng)讓同學(xué)們對(duì)本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了回憶，并且做了簡(jiǎn)單的整理，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都學(xué)會(huì)了什么？生：我知道了什么是乘法，而且會(huì)用乘法計(jì)算。生：我會(huì)用乘法口訣解決除法計(jì)算。生：我認(rèn)識(shí)了東、西、南、北四個(gè)方向，還能根據(jù)其中的一個(gè)方向辨別其他三個(gè)方向。生：我知道了什么是角，角有銳角、直角、鈍角，還學(xué)會(huì)了怎樣比較角的大

4、小。生：師：同學(xué)們的發(fā)言非常精彩，總結(jié)得特別詳細(xì)，真了不起！設(shè)計(jì)意圖：雖然是低年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，但是讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納、整理，對(duì)其形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有著重要的意義。（二）探究新知：1、出示“過(guò)年”情境圖。師：同學(xué)們，喜歡這幅圖畫(huà)嗎？如果你們能認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅喜慶的圖畫(huà)中包含了本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的所有知識(shí)，怎么樣？有興趣嗎？那就讓我們一起去看一下2、欣賞圖畫(huà)，理清圖意。（課件顯示“過(guò)年”畫(huà)面）同學(xué)們，圖中有什么？小朋友們?cè)诟墒裁?？（讓學(xué)生先觀察，然后指名說(shuō)一說(shuō)。）生：有的小朋友在放鞭炮，有的在貼對(duì)聯(lián)，有的在看汽車(chē)，有的生：房子的旁邊有小河，河里有鴨子、鵝、岸上還有小雞。生：樹(shù)上有一

5、些小鳥(niǎo)。生：奶奶家的另一面有很多樹(shù)。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在我們按照一定的順序梳理一下所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)熱鬧的農(nóng)村過(guò)年氣息，孩子們被這熱鬧的情景所吸引，教師特別注重讓學(xué)生認(rèn)真觀察、理清圖意，為全面系統(tǒng)地進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)做好鋪墊，讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生興趣，并愉悅地進(jìn)行復(fù)習(xí)。3、結(jié)合圖意，分區(qū)域整理知識(shí)瞧，奶奶家多熱鬧呀！下面讓我們一起到奶奶家的院子里看看哪些地方藏著乘法問(wèn)題和除法問(wèn)題。（1）整理乘法知識(shí)師你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出一個(gè)乘法問(wèn)題嗎？生：墻上一共掛多少串辣椒？生：墻上的玉米，一串有8個(gè)，這樣的5串有多少個(gè)玉米？生：小剛的鞭炮是5響的，小華鞭炮的響數(shù)是小剛的4倍，小華的鞭炮是多少

6、響？生：一副對(duì)聯(lián)，上下聯(lián)分別有7個(gè)字，一副對(duì)聯(lián)共有多少個(gè)字？生：大樹(shù)上一共有多少只鳥(niǎo)？師：這么多和乘法有關(guān)的問(wèn)題，你會(huì)解決嗎？下面我們一起在小組內(nèi)討論、交流生：我算辣椒：2×4=8（串）生：我算玉米：5×8=40（個(gè)）生：我算小華的鞭炮：5×4=20（響）生：我算對(duì)聯(lián)：2×7=14（個(gè)）生：我算鳥(niǎo)：2×4+3=11（只）師：小鳥(niǎo)的算式有什么不一樣？生：這是乘加算式師乘加的運(yùn)算順序是先算乘，再算加師：通過(guò)剛才的解決問(wèn)題，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的乘法口訣掌握的非常好，那除法也一定不錯(cuò)，我們一起去找一找除法問(wèn)題2、整理除法知識(shí)師：大家一起看一下院子的外面有什

7、么？生：河里有8只鴨子生：岸上有24只雞生：河里有3只鵝師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出一道除法問(wèn)題并解答嗎？生：雞的只數(shù)是鴨的多少倍？24÷8=3生：雞的只數(shù)是鵝的多少倍？24÷3=8師同學(xué)們提出的這兩個(gè)問(wèn)題是哪種類型的？生：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍？師它表示什么意思？生：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。師：關(guān)于除法知識(shí)，你還知道哪些？生：我知道每份分得同樣多叫平均分。生：我知道除法算式的名字：被除數(shù)、除數(shù)、商生：我知道除法算式可以用乘法口訣計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)乘法知識(shí)、除法知識(shí)，當(dāng)然圖片上呈現(xiàn)的只是一部分，讓學(xué)生自己補(bǔ)充，豐富知識(shí)的內(nèi)涵。

8、（三）鞏固新知我身邊的乘法問(wèn)題和除法問(wèn)題在我們的身邊也有很大乘法問(wèn)題和除法問(wèn)題，你能舉例說(shuō)幾個(gè)嗎？并說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算生：每個(gè)小組有8人，5個(gè)小組一共有多少人？算式為：5×8=40人生：一只兔子吃2個(gè)蘿卜，9只兔子共吃幾個(gè)蘿卜？算式為：2×9=18（人）生：小明買(mǎi)一個(gè)本子花了3元錢(qián)，買(mǎi)7個(gè)本子共花多少錢(qián)？3×7=21（元）生：師：老師發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題都和乘法有關(guān)，除法的有嗎？生：把18支鉛筆平均分給2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分幾支？18÷2=9（支），二九十八生：有24本書(shū)，平均每個(gè)班分4本，可以分給幾個(gè)班？24÷4=6（個(gè)）四六二十四生：10個(gè)蘋(píng)果，每2個(gè)分一

9、份，可以分幾份？10÷2=5（份）二五一十生：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己出題，學(xué)生積極性特高，學(xué)生出題的范圍更是讓老師意想不到。（四）達(dá)標(biāo)反饋1、填空題。（1） 兩個(gè)因數(shù)都是5，積是（）；在30÷65里，除數(shù)是（）。（2） 8的5倍是（）；21是3的（）倍。（2） 根據(jù)口訣填空。四五（ ）（）四得八五（ ）四十五7×（ ）42（）÷84（）×（）182、看圖寫(xiě)出算式。 7只小狗腿的條數(shù)是：一共有多少個(gè)辣椒？ × 3、在里填上“”、“”、“×”、“÷”。22055144164、按規(guī)律在（）里填上合適的數(shù)。 2，4，6，（

10、），（ ）。 ,36,30，（ ），（ ）答案：1、25,6；40,7；橫著：二十，二，九，6,32，隨意。2、4×7=28（條），3×5+3=18（個(gè)）。3、，÷，×。4、8，10，24,18。（ 五）課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？生：我學(xué)會(huì)了乘法和除法。生：我整理時(shí)一定不能慌。生：舉例子時(shí)我喜歡×××的例子。生：在剛才發(fā)言時(shí)我受到了你的表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對(duì)自己的及時(shí)評(píng)價(jià)，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子

11、的自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（六）布置作業(yè)1、認(rèn)真選一選，在正確答案后的里打“”。（1）蘭蘭每天學(xué)會(huì)3個(gè)英語(yǔ)單詞，一周學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞多少個(gè)？3 15 21 （2）表示12里面有幾個(gè)4的算式是（）12÷43 12÷34 3×412 （3）5個(gè)4相加可以寫(xiě)成算式（ ）54 55555 5×4 （4）在67（）×9中，（）里最大能填幾？ 67 8 2、計(jì)算，你一定行?。?）直接寫(xiě)得數(shù)。2×720÷40×964÷812÷33×635÷78×34×68 28÷

12、716856072÷9÷4（2）用豎式計(jì)算。 25368×754÷951183、動(dòng)手做，你一定行！ 畫(huà)一畫(huà) 。 圈一圈，填一填。的個(gè)數(shù)是的2倍 _的個(gè)數(shù)是的（）倍。4、在里填上“”、“”或“”。 7×7148÷252×424÷35、把加法算式改寫(xiě)成乘法算式或乘加、乘減算式。444444（ ） 33331（ ） 66666（ ） 2223 （ ） 一根跳繩長(zhǎng)4米6、解決問(wèn)題。（1）如圖所示：做6根這樣的跳繩，需要多少米繩？（ ） 二班原有12根跳繩，后來(lái)又做了6根。現(xiàn)在一共有多少根？（ ）（3）合唱隊(duì)有8名男生，32

13、名女生。女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾倍？如果每排站8人，一共可以站幾排？答案：1、（1）21 （2）12÷43（3）5×4（4）7 2、（1）橫著：。14,5,0,8,4,18,5,24,16,20,25,2。（2）略 3、略 4、，=。 5、4×6=24,3×4+1=13，5×6=30,2×3-3=3。 6、4×6=24（米）；12+6=18（根）；32÷8=4；32+8=40，40÷8=5（排）。板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)年總復(fù)習(xí)求幾個(gè)相同的數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。每份分得同樣多，叫做平均分。教學(xué)反思本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所熟知的，本節(jié)課通過(guò)對(duì)全冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，如：將知識(shí)點(diǎn)分類復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生理清知識(shí)的脈絡(luò)；小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生