《神奇的書》教學(xué)札記

1、.?神奇的書?教學(xué)札記?神奇的書?是一首短小精悍的小詩(shī)，作者以形象的比喻，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，熱情謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗。在導(dǎo)入課題后，我讓學(xué)生讀讀詩(shī)歌，在初步理解詩(shī)的大意后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)懂得了什么，然后帶著這種理解，再讀讀每一小節(jié)，加深對(duì)詩(shī)的理解。之后，我讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文，說(shuō)說(shuō)“書的神奇表如今哪里，抓住重點(diǎn)詩(shī)句來(lái)理解。我還引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一二節(jié)運(yùn)用比照的寫法，邊理解詩(shī)意，邊讓學(xué)生想像，還可以用哪些事物做形象的比照，來(lái)突出的書的神奇，然后讓學(xué)生仿照前兩段的寫法，再寫一寫。學(xué)生寫出了：“沒(méi)有一艘神奇的飛船，能像一冊(cè)書籍一樣，帶我們?nèi)ヌ骄坑钪娴膴W秘；也沒(méi)有一列非凡的列車，能像一部史書一樣，帶我們?nèi)ゴ?/p>

2、過(guò)時(shí)空的隧道。等詩(shī)句。由此看來(lái)，學(xué)生對(duì)書的神奇有了進(jìn)一步的理解和體會(huì)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的及學(xué)生的實(shí)際情況在本課時(shí)中我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一，復(fù)習(xí)舊知，包括復(fù)習(xí)生字詞和讀通順課文。二，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)中力求圖文結(jié)合，情景相融激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣并做到讀出感情。三，指導(dǎo)背誦。四，書寫生字。五，布置理論性作業(yè)。詳細(xì)的施行教學(xué)中有以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、構(gòu)建開放有生趣的語(yǔ)文課堂?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?中提出：“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相交*浸透和整合中開闊視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需

3、要的語(yǔ)文理論才能。課堂上學(xué)生被精心準(zhǔn)備的課件吸引，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且?guī)椭麄冞M(jìn)一步感受“神奇的含義之所在。激活了學(xué)生的想象，發(fā)表了他們的獨(dú)立見(jiàn)解。如：在指導(dǎo)讀第一至四句時(shí)播放完課件時(shí)問(wèn)：書像什么？學(xué)生說(shuō)：像火箭載我們遨游太空。像鉆石閃爍智慧之光。像鈴鐺敲醒沉睡的生靈。二、充分表達(dá)朗讀的層次性和指導(dǎo)性“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。課堂上學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下層層深化，自己感受、理解、欣賞，如：這課我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際討論：書的神奇之處在哪里？學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)造性朗讀的閱讀才能即把想象的神奇的書讀進(jìn)去。最后學(xué)生背誦起來(lái)就輕松許多。這樣的培養(yǎng)過(guò)程有利于學(xué)生朗讀才能的進(jìn)步，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)

4、生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。語(yǔ)文教學(xué)要解決學(xué)生寫的問(wèn)題，唯一的捷徑就是引領(lǐng)學(xué)生走到愛(ài)讀書的道路上去。通過(guò)看學(xué)生寒假日記，理解到學(xué)生在假期里積極地看書的不多，特別學(xué)得吃力的學(xué)生更是如此，他們大多數(shù)時(shí)間浪費(fèi)在與電視作伴中，問(wèn)假期看了幾本書，一臉茫然。為此，就以本單元內(nèi)容為紐帶來(lái)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。文中第1、2小節(jié)運(yùn)用了比照的寫法，分別把“一冊(cè)書籍和“一艘非凡的戰(zhàn)艦；“一頁(yè)詩(shī)扉和“一匹神奇的坐騎進(jìn)展形象的比照，突出書的神奇。班中也有那么一些小書迷，讓他們談自己讀書時(shí)的感受，有學(xué)生說(shuō)：我感覺(jué)書就像一部長(zhǎng)部電影一樣，讓我看到人生的酸甜苦辣；有的說(shuō)：書就像美味食品，讓我忘記了吃飯；有的說(shuō)：書像一首優(yōu)美的樂(lè)曲讓我陶醉；還有說(shuō)書像鑰匙，像心理醫(yī)生、像一幅風(fēng)景畫、像一杯茶、像一盞明燈想不到學(xué)生說(shuō)出這么多