2020讀新教育心得體會(huì)

1、利用課余的時(shí)間我讀完了朱永新先生所著的 新教育。這本書在我的心中點(diǎn)起了一把火， 一把讓我重新認(rèn)識(shí)我所從事的工作，我所具有的教育理想的火。"過一種幸福完整的教育生活” 就是我畢生追求的目標(biāo)，我的人生前進(jìn)的方向。有人說：“你不能延長(zhǎng)生命， 但可以決定生命的寬度； 你不能左右天氣， 但你可以改變心 情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容?！蔽蚁胍舐曊f：“我雖然不能選擇誰(shuí)做我的學(xué)生， 但是我可以選擇讓我的學(xué)生更幸福的學(xué)習(xí)；我雖然不能選擇我們教室的位置，但是我可以選 擇讓我們的教室充滿活力；我雖然不能選擇我們的課本，但是我可以選擇讓我的學(xué)生更加有 意義的學(xué)習(xí)，讓我們孩子的信心更足，生活更幸福、

2、完美！朱教授說，新教育實(shí)驗(yàn)初始階段的理念尚未形成，但他相信實(shí)踐出真知，也出理論。事 實(shí)上，他一刻也沒有放松過新教育實(shí)驗(yàn)的理論構(gòu)建?，F(xiàn)在，新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來自實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點(diǎn)。首先我談?wù)勎覍?duì)新 教育的理解?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”主要內(nèi)容歸納為十個(gè)方面?！耙弧本褪且粋€(gè)核心理念“為了一切的人，為了人的一切”；“二”就是兩個(gè)目標(biāo)：即“追求理想，超越自我”，“只要行動(dòng)就有收獲”；“三”就是三大改變：即“改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā) 展模式”；“四”就是四重教育境界，即讓學(xué)校“成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，成為教師實(shí) 現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理

3、想舞臺(tái)，成為學(xué)生提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為新教育共同體的精神家 園和共同成長(zhǎng)的理想村落”；“五”就是五個(gè)基本觀點(diǎn)，即“無限相信學(xué)生與教師的潛力，交給學(xué)生一生有用的東西,重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類的崇高精神對(duì) 話”；“六”就是六大行動(dòng)，即“營(yíng)造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，雙語(yǔ)口才訓(xùn) 練，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，構(gòu)筑理想課堂”；“七”就是七字內(nèi)涵，即“成長(zhǎng)，并且快樂著”；“八”就是八大理念，即“家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方，沒有父母的成長(zhǎng)就沒有孩子 的成長(zhǎng)，品德重于學(xué)問、狀態(tài)大于方法，把童年還給孩子，無限地相信孩子發(fā)展的潛力，讓 孩子有一樣屬于自己的東西，

4、讓讀書成為孩子的生活方式，讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)”；“九”就是九大教育定律，即“態(tài)度決定一切，說你行你就行，體罰近乎無能，讀書改 變?nèi)松?，課堂屬于學(xué)生，性格主宰命運(yùn)，特色就是卓越，理想創(chuàng)造輝煌，愛心產(chǎn)生奇跡”“十”就是新教育在十大領(lǐng)域展開“理想的德育，理想的智育，理想的體育，理想的美 育，理想的勞動(dòng)技術(shù)教育以及理想的學(xué)校，理想的教師，理想的校長(zhǎng)，理想的學(xué)生，理想的父母”?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)” 十分強(qiáng)調(diào)行動(dòng)， 而且把“只要行動(dòng)， 就有收獲” 作為實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：一、激情。讀朱永新先生的新教育時(shí)，無時(shí)你不感覺到愉悅與沖動(dòng)，讓你感覺到你 不是在讀書，而是在聆

5、聽一位充滿激情富有詩(shī)意的大師在演講，大師用他詩(shī)一般的語(yǔ)言和激 情感染著每一位讀者。作為教師，我們用肢體與語(yǔ)言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明，如果我們沒有 激情，我們就無法感染學(xué)生，我們就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生，生動(dòng)課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的 角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)就很難成效。二、愛心。有人說“沒有愛就沒有教育” ，這句話很實(shí)在，在我們教育的過程中，教師的 愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽悅耳的語(yǔ)言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。 教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師。教師富有愛 心，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生形成健康的心理。三、知識(shí)。要?jiǎng)偃涡抡n改需

6、要，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。扎實(shí) 的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧 來豐富課堂，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生；另外，扎實(shí)的基礎(chǔ)，使我們很容易接受新的教育思想和教育 理念。為師者，不斷提升自己，用“心”閱讀，用“心”教學(xué)，用“心”總結(jié)！讓我們和學(xué)生 在教育過程中共同成長(zhǎng)，共同享受教育的幸福。今天是世界讀書日，我認(rèn)真地閱讀了朱永新寫的新教育這本書。暢游在書中，我感 受到了新教育帶給老師們激情和工作熱情，因?yàn)樾陆逃切械慕逃?。新教育不但是?mèng)想，更 是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，即營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建 理想課堂、建設(shè)數(shù)碼

7、社區(qū)新教育不但有十大行動(dòng)，更有以十大行動(dòng)為基本方法的系列課 程。其中以“晨誦午讀暮醒”為核心的兒童課程，力求恢復(fù)兒童生活的幸福完整， 以“專業(yè)閱讀 +專業(yè)寫作 +專業(yè)發(fā)展共同體” 為核心的教師課程， 則力求恢復(fù)職業(yè)尊嚴(yán)和自信， 以有效教學(xué)為基礎(chǔ)，以發(fā)掘知識(shí)魅力為核心，以追求知識(shí)、生活、生命共鳴為最高境界的理 想課堂，力求讓師生在課堂上感受到求知的愉悅和幸福。新教育非常注重老師和兒童一起成長(zhǎng)，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的時(shí)刻關(guān)注。在新教育 的理念里，老師的教育生涯是幸福的，是快樂的，是充滿激情的。老師與其抱怨教育的這也 不是那也不是，與其不斷地批評(píng)應(yīng)試教育讓我們戴著鐐銬跳舞，我們?yōu)槭裁床豢梢蕴鼍?/p>

8、 的鐐銬舞呢？我們?yōu)槭裁床焕妹恳粋€(gè)人的能量。行使每一個(gè)人的權(quán)利，在每一堂課上，在 和孩子交流的每一分鐘，用心去發(fā)現(xiàn)，用心去行動(dòng)，探索中國(guó)教育的未來？新教育注重老師的專業(yè)閱讀和成長(zhǎng)， 引導(dǎo)老師在讀好書之后， 要寫出每節(jié)課的教學(xué)反思， 案例分析，學(xué)生之間的教育故事等等。然后朱老師開通了教育在線站，依托 絡(luò)平臺(tái)，讓很多老師找到了自我，找到了成長(zhǎng)的精神家園，這里大家可以進(jìn)行交流，可以進(jìn)行探索，老師 共同進(jìn)步。從這里走出了一批又一批優(yōu)秀的教師。在新教育實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)了一批名師，也幸福了一批孩子們，讓孩子們和老師一起感受到了教育帶給他們的幸福生活。很多老師都認(rèn)為寫作好像都是語(yǔ)文老師的事情，其實(shí)不然，在新教育

9、實(shí)驗(yàn)中，有很多數(shù) 學(xué)老師也成長(zhǎng)為了名師。因?yàn)閮?yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，他們所使用的，所教學(xué)的，是曾經(jīng)被人類視 為上帝語(yǔ)言的奇妙的數(shù)，是被伽利略稱為書寫“宇宙之書”的三角形、圓形等幾何圖形。無 論是中國(guó)人對(duì)圓形的迷戀，還是魔比斯環(huán)的神奇，以及日常生活背后隱秘地運(yùn)營(yíng)著、支配著 這個(gè)世界的數(shù)字，都讓人不得不對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科懷著敬畏。同時(shí)，數(shù)學(xué)的思維方式，也是一切思 維中最為嚴(yán)謹(jǐn)可靠的?？梢哉f，我們稱之為科學(xué)的事物。在一定意義上指的就是符合數(shù)學(xué)的 以及接近數(shù)學(xué)的理論及事物。也因此，明代徐光啟在翻譯古希臘數(shù)學(xué)名著幾何原本時(shí)說:“能精此書者，無一事不可精，好學(xué)此書者，無一事不可學(xué)。數(shù)學(xué)家哈代則說，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真 理是人類最奇

10、妙的經(jīng)驗(yàn)。是的，數(shù)學(xué)并不是冷冰冰的圖形和數(shù)據(jù)，而是自然、社會(huì)、歷史背 后的神秘，是人類探索世界過程中發(fā)現(xiàn)的最可靠的武器、工具。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，同樣能夠 在課堂上發(fā)掘出數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，并讓學(xué)生重視這個(gè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之神奇的過程。而且，在所有 學(xué)科教學(xué)中，數(shù)學(xué)是目標(biāo)最為清新，最能全面訓(xùn)練、準(zhǔn)確反饋，以及提供智力挑戰(zhàn)的學(xué)科， 數(shù)學(xué)的課堂上，應(yīng)該完美地實(shí)現(xiàn)這一切。”這一切，誠(chéng)如帕克，帕爾默所言：“通過對(duì)我們認(rèn)知的探索，一個(gè)真理的概念突現(xiàn)出來, 真理是懷著激情和原則就重要事物進(jìn)行的永恒對(duì)話。當(dāng)我閱讀這段話的時(shí)候，我深深地為自己是一名數(shù)學(xué)老師而感到慶幸和驕傲。數(shù)學(xué)的魅 力只有執(zhí)教這門課才能深深感受到，數(shù)學(xué)是所有

11、學(xué)科當(dāng)中最嚴(yán)謹(jǐn)、 最具有探索性的一門科學(xué)，也是延伸最多，范圍最廣的，只要老師善于挖掘教材，每一節(jié)課中都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識(shí)都 可以進(jìn)一步去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，探索數(shù)學(xué)的過程不是苦悶的，不是枯 燥的，而且充滿著刺激和快樂的。今天是世界讀書日，讓我們帶著一本書上路，一路走來，我們終會(huì)遇到隆重的慶典。開學(xué)后，我細(xì)細(xì)品味了朱永新教授的新教育，受益匪淺。它讓我了解了“為了一切的人，為了人的一切”的新教育理念；知道了“只有行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡”的行 動(dòng)論；懂得了“愛心才會(huì)產(chǎn)生奇跡”的定律等。新教育賦予了我新的教育理念，為如今有點(diǎn) 迷茫的我，找到了今后努力的方向。讀書是一件很美的事，

12、東晉詩(shī)人陶淵明說；要珍惜時(shí)光，好好讀書；盛年不再來；一日 難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；歲月不等人。我?guī)е环菪缕妫瑤е环莩绨?，帶著一份激?dòng)，細(xì)細(xì) 品味了朱永新教授的新教育，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬(wàn)千。明代詩(shī)人于謙說得 真好，讀書能得到美好的精神享受；書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親；眼前直下三千字， 胸次全無一點(diǎn)塵。新教育讓我仿佛找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想，也找回了當(dāng)年的那份 自信和力量。心中不斷地涌動(dòng)著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教 育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進(jìn)的方向。新教育意味著一種 教育理想，一股教育激情，一份教育詩(shī)意，一項(xiàng)教育行動(dòng)。

13、新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變幼兒的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）六大行動(dòng)，（營(yíng)造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼 社區(qū)）及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動(dòng)了我。讓我更清楚的明白了今后教育 教學(xué)的努力方向，俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！边@些名人總 結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)也是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時(shí)也是新教育所弘揚(yáng)的一種精神。新教育明 確指出：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史， 一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的 閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)書香充盈的城市才

14、會(huì)是一個(gè) 美麗的 . 城市?！庇纱丝梢?，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣，讓悅讀 成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在新教育語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們滲透這一理念， 把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù) 課本而拓展延伸課外的教材， 激發(fā)孩子的閱讀興趣。 其次，借鑒新教育提倡的營(yíng)造書香校園， 營(yíng)造書香班級(jí)，營(yíng)造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩(shī)，午間午讀，下午暮省，開 展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動(dòng)，通過多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓 童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機(jī)。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了

15、視野，開闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。一、學(xué)理想課堂，走教學(xué)新路我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新教育所闡明的理想課堂的六個(gè)度參與度、 親和度、 自由度、整合度、 練習(xí)度、延展度，我深刻領(lǐng)會(huì)了這六個(gè)度的實(shí)質(zhì)，反思以往的課堂，覺得前五個(gè)度還做得較 好，但延展度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠，通過這次學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定以后更應(yīng)該重視延展度，這樣才能 拓寬幼兒的視野，才能讓幼兒學(xué)到更全面的知識(shí)。為了構(gòu)筑理想課堂，我在今后的每堂課中 都要全面執(zhí)行這六個(gè)度，課前讓幼兒做好預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)本上記錄積累學(xué)懂的知識(shí)，提出不懂 的問題，廣泛收集資料；然后在小組內(nèi)交流。課堂上，教師根據(jù)幼兒的預(yù)習(xí)情況提煉有價(jià)值 的問題，讓幼兒在小組內(nèi)討論找到答案；然后小組人員上臺(tái)展

16、示成果，教師時(shí)時(shí)引導(dǎo)，時(shí)時(shí) 給予肯定，給予獎(jiǎng)勵(lì)，做到人人參與，人人評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂，體會(huì)到成功。二、彰顯大語(yǔ)文教學(xué)觀，讓閱讀成為悅讀新教育明確指出“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決 于這個(gè)民族的閱讀水平。 ”由此可見， 讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣， 讓悅讀成為孩子一生的心 靈港灣，是多么的重要。在教學(xué)中，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營(yíng)造書 香校園，營(yíng)造書香班級(jí)，讓孩子們養(yǎng)成晨誦，午聽，暮省的閱讀習(xí)慣，最后以活動(dòng)促閱讀。 開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如：心得交流，小小故事會(huì)等。通過這些途徑，讓孩子們喜歡閱 讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝

17、游戲機(jī)，讓閱讀真正成為悅讀。讀過新教育后，也讓我明白了一個(gè)道理，那就是教育不僅僅是幼兒成長(zhǎng)與進(jìn)步的過 程，更應(yīng)該包含教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，缺少任何一個(gè)都不能算是一種完整的教育。作為一個(gè)教 師，我們各個(gè)方面的能力都應(yīng)該得到提升，那就從閱讀開始吧！朱永新的新教育不是一本枯燥的教育理論，他用詩(shī)一樣的語(yǔ)言給我們講述一個(gè)個(gè)生 動(dòng)的案例，用觸動(dòng)心靈的哲理箴言給我們引領(lǐng)方向、指點(diǎn)迷津。手不釋卷地讀完新教育后，新教育的四大改變（改變教師的行走方式、改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變學(xué)校的發(fā)展 模式、改變教育的科研模式） 、六大行動(dòng)（營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培 養(yǎng)卓越口才、 構(gòu)筑理想課堂、 建設(shè)數(shù)碼社區(qū)）

18、、和每月一事都讓我深深地震撼， 朱永新的新教 育竟能把教育問題分析得如此透徹，方方面面考慮得如此完善，不是在實(shí)際的教育生活中不 斷地分析、總結(jié)、歸納，怎會(huì)有如此精辟的結(jié)論？除了這些指導(dǎo)性的實(shí)施模式給了我不止一次的震撼以外， 新教育中很多語(yǔ)句也同樣精辟、凝練，每讀一遍，都會(huì)在我的意識(shí)里產(chǎn)生 強(qiáng)烈的震撼和共鳴，例如：教育就是對(duì)平庸的挑戰(zhàn)，對(duì)成功的跨越，永遠(yuǎn)服務(wù)于今天，為明 天做準(zhǔn)備；一名教師如果沒有遠(yuǎn)大的理想，就不會(huì)有超越性、創(chuàng)造性地成功；既然我們當(dāng)了 老師，與其痛苦承受，不如開心擁抱，與其平平庸庸地活，不如扎扎實(shí)實(shí)地干；新教育的理 念是讓教師、學(xué)生、學(xué)校、一起成長(zhǎng)，讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂；一個(gè)人要獲得成功有兩個(gè)重 要的前提：一是追求成功，一是相信自己能夠成功；學(xué)校教育就是要做好服務(wù)；不以犧牲學(xué) 生的身心健康為代價(jià)去換取分?jǐn)?shù)，不以不講科學(xué)地敬業(yè)去貽誤學(xué)生，不以唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量 學(xué)生；教師應(yīng)該在教育的過程中找到樂趣，心里涌起一種愛的熱潮，只有持之以恒地把這場(chǎng) 愛的接力賽堅(jiān)持到底的人，成功的大門才會(huì)敞開