PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(整單元)

1、PEP人教版六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（整單元）Unit one How tall are you?Period one（date ）Content: A Let ' s learn Do a survey and report（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫taller、longer、older、younger、shorter，than 單詞，發(fā)音準(zhǔn) 確。re taller2. 能聽懂問句：How tall are you? I ' m 1.61 能e夠使用句型：I ' m taller. You tha n me.3. 能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成Do a sur

2、vey and report ”。（二）能力目標(biāo)能在課堂的活動中運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際。（三）情感目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。2. 讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。二、Teaching difficult and important points（一）Teach ing difficult points能讀準(zhǔn)than并能運(yùn)用比較級的句型。突破方法：教師合理安排，多加練習(xí)。（二）Teaching difficult and important points本課時的教學(xué)重點：能聽、說、認(rèn)讀taller、longer、older、younger、shorter單詞,發(fā)音準(zhǔn)

3、確。突破方法：教師講解，學(xué)生多加練習(xí)，小組合作聽寫，突破重點。三、Teaching preparation磁帶、錄音機(jī)、單詞卡片四、Teaching procedureStep 1: Warm-up1.Free talk andgreet in gs.T: Good morning, boys and girls .How are you today?Ss: I 'm fine. Thank you. And you?T: I 'm fine, too. Thank you.2. Introduce ourselves “age height hobbies ”alk abou

4、t the age.“ How old are you? Whe n is your birthday? ”（板書：How old are you? I ' m）Step 2: PresentationLet's learn1. 請學(xué)生看插圖，并根據(jù) Let's learn 部分的插圖，聯(lián)想究竟發(fā)生什么？ What can you see ? what are they like ? choose the word and discribe them.2. 通過兩幅男人照片引出old - you ng,然后加入更老的和更年輕的男人照片，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟 oldolder ;

5、young younger 緊跟上出現(xiàn)例句“Steven is older than Max.Tom is younger than Jack ”學(xué)生操練句子，掌握“ than ”的使用。（板書older younger）3. How tall are you?（1）How old are you? How tall are you? 利用板書變化，幫助學(xué)生知識遷移。（2）學(xué)習(xí)用英語表示身高。 1.61 米1 point 61 metres 。4. Practice: Cha in game“ How tall are you? I ' mmetres. ”5. 出示 zhang pe

6、ng 和 john 的插圖。 How tall is he ？介紹身高引出 tall short ， tall taller ；short shorter. （板書 taller shorter ）6. What can you see? What colour are they? Which one is long/short?先出示兩把尺子 What colour is it ？ Which ruler is long/short ？引出 long short ，進(jìn)而出現(xiàn)更長和更多，引出 long longer short shorter （板書 longer shorter ）Pract

7、ice ： Try to make sentences. 利用自己的文具。Do a survey and report1. 教師和學(xué) 生練習(xí) a. How old are you? I ' mb. How tall are you?I ' mmetres.2. 學(xué)生之間問答，并完成表格。3. 小組整理、匯報。第2 頁共16 頁Step 3: Practice1. 看口型，猜單詞。2. 將本課所有的單詞以趣味形式打 亂，讓學(xué)生在眾多單詞中找到一眼的單詞，找到 后馬上念出來。3. 全班四人一小組，根據(jù)實際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個新但詞造句，并且能 夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語表

8、述出來。Step 4: Consolidation and extensionSummar：y what have you learned today ?五、Blackboard design六、Teaching reflectionUnit one How tall are you?Period two（date ）Content: A Let ' s try Let ' s talk一、Objectives（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能聽懂、會說“ How tall are you? I ' m 1.65meters. I ' m taller than this

9、one. How tall is it? ”并能在情景中正確運(yùn)用。2. 能夠知道m(xù)eter的意思3. 能夠獨立完成let ' s try的練習(xí)（二）能力目標(biāo)1. 學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通。2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 了解基本的計量單位的運(yùn)用（三）情感目標(biāo)教育學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流。二、Teaching difficult and important points1. Teaching difficult points能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型。突破方法：朗讀課文，進(jìn)行替換練習(xí)，突破難點。2. Teachi ng importa nt points掌握

10、句型：How tall are you? I ' m 1.65meters. I ' m taller than this one.How tall is it? ”突破方法：熟練朗讀課文，進(jìn)行情景對話，突破重點。三、Teaching preparation單詞卡片四、Teaching procedureStep 1: Warm-up1. 師生問候。2.S ing the song: If you ' re happy, clap your han ds.3. 復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)單詞： taller 、longer、older、younger 、shorter 。教師 出示

11、單詞卡片，抽讀并拼讀這些單詞Step 2: PresentationLet's tal k1. 教師出示一只恐龍的圖片介紹： This is a dinosaue. 板書： dinosaue ，接著出示 一群恐龍的圖片說： They're dinosaues 。2. 學(xué)習(xí)對話（1）自讀對話。把語句讀通順。（2）帶著問題讀對話：你們能觀察文中的圖 , 觀察出有多少恐龍，出示恐龍的圖 教學(xué)恐龍的單詞 . 他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀 對話，然后請學(xué)生嘗試解答這些問題。（3）教師放錄音 ,組織學(xué)生跟讀 , 結(jié)合圖, 理解句子 . 跟錄音讀對話，注意理

12、解和體會 上下文的意思。（4）組織學(xué)生分角色朗讀并表演對話 .（5）測試練習(xí)：獨立完成回答問題和完成填充的練習(xí)。（6）同桌互相訂正。Let's try1.教師讓學(xué)生翻開課本，讀一讀 A. Let 's try 中呈現(xiàn)的兩問句及其選項。2.教師播放 A. Let 's try 的錄音，學(xué)生聽完錄音后圈出正確的選項。3. 全班校對答案。mStep 3: Practice1. 活動：體檢 活動方式：用自帶的尺子調(diào)查同學(xué)的身高，并詢問年齡。 要求，必須用英語問： How tall are you? How old are you?2. 活動：利用體檢表的資料說話。 我比你高，你

13、比我矮，我比你強(qiáng)壯，你比我年輕，我比你大。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話， 鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step 4: Consolidation and extension學(xué)生把 Let's talk 部分的內(nèi)容讀給朋友聽。五、blackboard design六、Teach ing reflect ionUnit one How tall are you?Period three（date ）Content: B Let ' s learn p lay card games一、Objectives（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能聽、說、 讀、寫四個 形容詞的 比較級形式 heavier、stronger、bi

14、gger、 thinner 和 smaller.2. 能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。3. 能夠完成match and say練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。（二）能力目標(biāo)能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。（三）情感目標(biāo)1. 學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語。2. 讓學(xué)生了解重量計量單位，了解公斤和千克。3. 讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康。二、Teaching difficult and important points1. Teaching difficult points掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavy-heavier, th

15、in-thinner, big-bigger small-smaller , strong-stronger。突破方法：小組合作，讀寫造句，掌握重點。2. Teaching important points掌握五個四會形容詞的比較級形式。突破方法：教師講解，學(xué)生練習(xí) , 突破難點。三、Teaching preparation單詞卡片四、Teaching procedureStep 1: Warm-up1. 日常口語練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)單詞： taller 、 longer 、 older 、 younger 、 shorter 。教師 出示單詞卡片，抽讀并拼讀這些單詞。3. 復(fù)習(xí)形容詞比

16、較級的變化規(guī)律。Step2: PresentationLet's learn1. 教 師拿 出一雙大 人鞋子一雙小孩的鞋子作比 較， 讓一 呈現(xiàn) 單詞 bigger 和 smaller 。（板書 bigger 和 smaller ）讓學(xué)生觀察 bigger 不同。2. 教師用找一胖一瘦兩位同學(xué)。教授單詞 thinner 和 heavier （板書 thinner 和 heavier ），讓學(xué)生觀察 heavier 的不同。3. 出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞 stronger 。（板書 stronger ）4. 教師出示這幾個單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同（詞卡上最好又不顏色的筆書寫 比

17、較級的變化）。5. 放錄音跟讀單詞。6. 學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺表演。看誰做的又快又好。Match and say教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mike' s fish isbigger than mine. S1: Sarah ' s fish is 。Step 3 : Practice1. cha in game活動方式：學(xué)生一列為一組，問答：S1: How heavy are you?S2: I m 34kg. How heavy are you?S3: I m 43kg.2. 快速反應(yīng)男生說原級，女生說

18、比較級。然后互換。Step 4: Con solidati on and exte nsionSummary what have you learned today ?學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。五、blackboard designUnit 1 How tall are you?六、Teach ing reflect ion第 9 頁 共 16 頁Unit one How tall are you?Period four（date ）Content: B Let ' s try Let ' s talk一、Objectives（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能聽，說，讀，寫短能夠聽懂

19、對話，并理解對話，完成相應(yīng)的練習(xí)題。2. 能夠獨立完成let ' s try的聽力練習(xí)。.3. 了解kilogram的意思。（二）能力目標(biāo)學(xué)生能在角色扮演中體會新語言的意義。（三）情感目標(biāo)1. 了解中外尺度單位的不同意義。2. 培養(yǎng)學(xué)生合理購物的意識。二、Teaching difficult and important points1. Teaching difficult points能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。突破方法：反復(fù)朗讀，小組互聽朗讀，提出建議，突破重點。2. Teachi ng importa nt points能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下

20、句型：How heavy are you ？Who is heavier tha n you?What size are your shoes? Whoseshoes are bigger?突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，表演對話，突破難點。三、Teaching preparation單詞卡片四、Teaching procedureStep 1: Warm-up1. 師生問候，：Hello, nice to see you. How are you today? What' s the weather like today? What day is it today?2Let ' s si

21、ng a song.教師播放課件，展示本單元歌曲<<My pets>>，師生一起跟錄音唱歌曲3.單詞拼讀小比賽：教師手持 Let's learn 的單詞卡，快速閃現(xiàn)。4. 說話練習(xí)：教師出示單詞卡，請人說句子，如： My pencil is longer than your pencil. Her hands are smaller than my hands.Step 2 ： PresentationLet' s try1.教師讓學(xué)生翻開課本，讀一讀 B. Let 's try 中呈現(xiàn)的問題和選項。2.教師播放 B. Let 's tr

22、y 的錄音，學(xué)生聽完后圈出正確的答案。3. 全班校對答案。Let's talk教師請學(xué)生將教材打到 Let ' s talk ，教師指著自己的一只腳說， this is my foot 。然后指著一位同學(xué)的腳說， those are his feet 。教師板書： foot feet ，解釋單詞 的意思并帶讀。2. 播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。3. 教師重復(fù)播放錄音，每播放一句就暫停一下，讓學(xué)生看看畫面，聽著音頻，逐句跟讀。4. 再次放課件，學(xué)生跟讀對話。5. 請組與組、生與生進(jìn)行分角色朗讀對話。Step 3: Practice1. 仿照文中的對話，根據(jù)實際自編對話。教師先和一名

23、學(xué)生示范，然后要求學(xué)生結(jié) 對練習(xí)。2. 檢查練習(xí)情況。學(xué)生展示對話。3. 教師引出下面話題： If we want to know t he weight of someone 's body, we can ask “How heavy are you? ”. If we want to know the length of someone' sbody, we can ask “How tall are you? ”. 就腳的大小、腿的長短和頭發(fā)的長短進(jìn)行詢 問的對話，讓學(xué)生了解如何替換練習(xí)對話：How long is your hair? It's 26 cm l

24、ong.How big are your feet? I wear size 36.How long are your legs?They' re 76 cm .Step 4: Con solidati on and exte nsion讓學(xué)生聽Let' s try和Let' s talk 部分的錄音，并積極與他人交流；抄寫本課 四會句子。五、blackboard design六、Teach ing reflect ionUnit one How tall are you?Period five（date ）Content ： B Read and write一、Obj

25、ectives（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能聽，說，認(rèn)讀單詞 countryside ， lower ，shadow， smarter ，becom.e2. 能夠了解 read and write 課文的部分大意 .（二）能力目標(biāo) 學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會新語言的意義 .（三）情感目標(biāo) 樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。二、Teaching difficult and important points1. Teaching difficult points 能夠通過閱讀訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意。 突破方法：反復(fù)朗讀，認(rèn)真聽老師講解，突破重點。2. Teaching importa

26、nt pointsread and write 的對話 . 突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行表演，突破難點。三、Teaching preparation單詞卡片四、Teaching procedureStep 1: Warm-up1. 師生對話練習(xí)，如：T: How tall are you ?S: I am 160cm tall.T:I am 170cm tall.I am taller than you 10cm.2. 學(xué)生根據(jù)實際情況模仿上面的句子匯報班內(nèi)幾個同學(xué)的身高。Step 2: PresentationRead and write1.Look and tick 播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)2.

27、 用PPT出示日出與日落人影的長短的照片引出課文3. 生個別讀，分段讀，4. 聽錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助Wu Yifan回答小鴨子的問題。Step 3: Practice成果展示，同桌或小組在全班同學(xué)面前表演對話，可適當(dāng)增加學(xué)過的單詞句型，教 師給予及時評價Step 4: Con solidati on and exte nsion讓學(xué)生把Read and write部分的錄音讀給家長或朋友聽五、blackboard design六、Teach ing reflect ionUnit one How tall are you?Period six(date)Content:C Stor

28、y time ， let s check ，let ' s wrap it up一、Objectives（一）認(rèn)知目標(biāo) 1能夠完成 p9 think and discuss的練習(xí)。2能夠完成 let ' s check ，let 's wrap it up 的練習(xí)。 3了解形容詞比較級的變化規(guī)則。（二）能力目標(biāo) 學(xué)生能在任務(wù)合作過程中體會新語言的意義。（三）情感目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。2. 讓學(xué)生對長度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)二、Teaching difficult and important points1. Teaching difficu

29、lt points 能自如表演故事，能自編故事。 突破方法：教師示范，學(xué)生模仿，反復(fù)聽錄音，反復(fù)練習(xí)，突破難點。2. Teaching important points 能借助圖片讀懂 Story time 中的故事；形容詞比較級的變化規(guī)則 。 突破方法：采用拆分法，進(jìn)行片段教學(xué)，突破重點。三、Teaching preparation 單詞卡片，本課時磁帶四、Teaching procedure Step 1: Warm-up1.Ask and answer in the class.（兩名學(xué)生在講臺上比較身高 ）T: Who is tall? / Who is short? Ss:Tom is tall. / Peter is short.T: Tom is taller than Peter.2.學(xué)生聽并跟說 Let's chant 。3. 復(fù)習(xí)單詞 taller stronger older younger shorter4. 游戲：“ What's missing? ” 活動方式：教師出示六張單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽出一張單詞卡藏于身 后，讓學(xué)生猜什么單詞不見了。教師將單詞卡片獎勵給猜對的學(xué)生，直到所有卡片都分 第15頁共16頁