培智一年級生活語文第一冊教案2

1、2017年人民教育出版社生活語文第一冊雷衛(wèi)華2018年9月第二單元個人生活4、人教學(xué)目標(biāo)：傾聽與說話：A：能聽懂詞語、句子；能自己看圖片說岀“人”“頭”“手”；能說出 句子“這是頭”“這是手”B：注意傾聽，能跟老師說出“人”“頭”“手”，能說填空式句子“這 是頭”，“這是壬”C：能安靜的做到傾聽，可以發(fā)出識字與寫字：A：獨立認識生字“人”B：在老師幫助下認識生字“人”C：感知生字“人”閱讀：A：能獨立讀岀生字、詞語“人” “頭” “手”B：能跟讀生字、詞語“人” “頭” “手”C：感知生字、詞語“人” “頭” “手”綜合性學(xué)習(xí)：A：理解“人” “頭” “手”的詞義，知道“人”是我們自己，“頭”

2、和“手”分別是什么在哪里B：知道“人” “頭” “手”的詞義，知道“頭”和“手”分別是什么 在哪里C：感知“人” “頭” “手”教學(xué)重、難點：重點：能認讀“人”“頭”“手”，認識生字“人”，說句子“這是頭”“這是手”難點：認識生字“人”，說句子“這是頭”“這是手”課時安排：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“人”教學(xué)目的：聽懂詞語，學(xué)習(xí)認讀，認識生字教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、新課導(dǎo)入出示圖片“第二單元個人生活”，他們在干什么？（洗臉、刷牙、洗 手）這些都是和每個同學(xué)息息相關(guān)的個人生活內(nèi)容，那我們今天就來 學(xué)習(xí)有關(guān)“人”也就是我們自己的一篇課文。三、教授新課1

3、、出示課題，“4人”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一是？（一個漂亮的小女孩） 她就是一個人，領(lǐng)讀詞語“人”。教師指著圖片，領(lǐng)讀詞語“人”，并 且逐個教讀。3、游戲“找一找”，利用課本中前3課的圖片，教師說“人”，讓同 學(xué)們找一找指一指？及時表揚找的對的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞 語“人”，學(xué)習(xí)說“這里有人”、“這里沒有人”。4、出示詞語“人”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字“人”。5、出示圖三，讓學(xué)生看圖說“人”，老師指著圖片說出句子“這是人”,6、認識生字“人”。注意字的讀音和字形。7、學(xué)習(xí)寫生字“人”第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“頭”教學(xué)目的：聽懂詞語，學(xué)習(xí)認讀，認識生字教學(xué)過

4、程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示圖片“第二單元個人生活”，圖上有人嗎？他們在干什么？（洗臉、刷牙、洗手）2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一是什么？她是一個人，領(lǐng)讀 詞語“人”。三、教授新課1、岀示課題，“4人”并帶著同學(xué)們讀課題。2、圖一里而的小圖片是（頭），引導(dǎo)學(xué)生在自己身上找一找“頭”和。 教師指著圖片，領(lǐng)讀詞語“人”“頭”，并且逐個教讀。3、游戲“找一找”，出示圖二，教師說“人”“頭”，讓同學(xué)們找一找 指一指？及時表揚找的對的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“人”“頭”。4、出示詞語“人”“頭”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“人” “頭”。5

5、、出示圖三，讓學(xué)生看圖說“人”“頭”，老師指著圖片說出句子“這 是人”，引導(dǎo)同學(xué)說出填空式句子“這是頭”。然后讓學(xué)生一邊摸著自 己的頭說完整的句子“這是頭”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。6、作業(yè)：寫生字“人”。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“手”教學(xué)目的：聽懂詞語，學(xué)習(xí)認讀，認識生字教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示課題，“4人”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一是什么？她是一個人，領(lǐng)讀詞語“人”，圖一里面的兩張小圖片分別是（頭），引導(dǎo)學(xué)生在自己身 上找一找“頭”。教師指著圖片，領(lǐng)讀詞語“人”“頭”，并且逐個教 讀。三、教授新課1、出示課文

6、圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一里面的小圖片是（手），引導(dǎo) 學(xué)生在自己身上找一找“手”。教師指著圖片，領(lǐng)讀詞語“手”，并 且逐個教讀。2、游戲“找一找”，出示圖二，教師說“人”“頭”“手”，讓同學(xué)們 找一找指一指？及時表揚找的對的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“人” “頭” “手”。3、出示詞語“人”“頭”“手”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“人”“頭”a =C ”4、出示圖三，讓學(xué)生看圖說“人”“頭”“手”，老師指著圖片說出句 子“這是人”，引導(dǎo)同學(xué)說出填空式句子“這是頭”，“這是壬”。然后 讓學(xué)生一邊摸著自己的頭說完整的句子“這是頭”，一邊伸出自己的 手說完成的句子“這是手”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。5

7、、熟悉練習(xí)句子“這是頭”“這是手”，做的好的同學(xué)可以獎勵。6、認識生字“人”。注意字的讀音和字形。7、作業(yè)：寫生字“人”。第四課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第4課教學(xué)目的：聽懂詞語，學(xué)習(xí)認讀，認識生字教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)1、出示課題，“4人”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，領(lǐng)讀詞語“人”，圖一里而的兩張 小圖片分別是（頭、手），教師指著圖片，領(lǐng)讀詞語“人”“頭”“手”, 并且逐個教讀。引導(dǎo)學(xué)生在自己身上找一找“頭”和“手”。3、游戲“找一找”，出示圖二，教師說“人”“頭”“手”，讓同學(xué)們 找一找指一指？及時表揚找的對的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)

8、同學(xué)熟讀詞語“人” “頭” “手”。4、出示詞語“人”“頭”“手”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“人”“頭”“手”。5、出示圖三，讓學(xué)生看圖說“人”“頭”“手”，老師指著圖片說出句 子“這是人”，引導(dǎo)同學(xué)說出填空式句子“這是頭”，“這是壬”。然后 讓學(xué)生一邊摸著自己的頭說完整的句子“這是頭”，一邊伸出自己的 手說完成的句子“這是手”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。6、認識生字“人”。注意字的讀音和字形。7、作業(yè)：寫生字“人”。5、男生女生教學(xué)目標(biāo)：傾聽與說話：A：能聽懂詞語、句子；能自己看圖片說出“男生”“女生”；能說出 句子“我是男生” “我是女生”B：注意傾聽，能跟老師說出“男生”“女生”；能說填空

9、式句子“我 是男生” “我是女生”C:能安靜的做到傾聽，可以發(fā)出識字與寫字：A：能看圖認讀詞語“男生” “女生”B：在老師幫助下認讀詞語“男生” “女生”C：感知詞語“男生”“女生”閱讀：A：能獨立讀出詞語“男生” “女生”B：能跟讀詞語“男生”“女生”G感知詞語“男生”“女生”綜合性學(xué)習(xí)：A：理解的“男生”“女生”詞義，能分辨男生女生，知道男女有別,“男生上男廁所”“女生上女廁所”B：知道“男生”女生”詞義，能分辨男生女生G感知“男生”“女生”詞義教學(xué)重、難點：重點：能認讀“男生”“女生”詞義，能分辨男生女生難點：仿說句子“我是男生” “我是女生”課時安排：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：在圖片中區(qū)

10、分男女教學(xué)目的：1、在圖片中區(qū)分男女2、詞語“男” “女”教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示第四課圖一，同學(xué)們認讀“人”“頭”“手”，出示詞語卡片“人” “頭”“手”，出示課文圖四，引導(dǎo)學(xué)生一邊摸頭一邊說“這是頭”一 邊伸手一邊說“這是手”。三、教授新課1、出示課題，“5男生女生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一里面是？（廁所，門上寫著 男、女，男生上男廁所女生上女廁所），領(lǐng)讀詞語“男”“女”。出示 圖二，上而有兩個小朋友，觀察下他們一樣嗎？哪個是男的？3、游戲“找一找”，利用課本中前面4課的圖片，教師說“男”“女 生，讓同學(xué)

11、們指一指（女生穿裙子扎頭發(fā)）？及時表揚找的對的同學(xué)。4、出示詞語“男”“女”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“男”女”。5、作業(yè)：練習(xí)寫“人”第二課時教學(xué)內(nèi)容：在圖片中區(qū)分男生女生教學(xué)目的：1、在圖片中區(qū)分男生女生2、詞語“男生”“女生”教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示課題，“5男生女生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一里面是？（廁所，門上寫著 男、女，男生上男廁所女生上女廁所），領(lǐng)讀詞語“男”“女”。三、教授新課1出示圖二，上面有兩個小朋友，觀察下他們一樣嗎？（一個是男 生一個是女生），領(lǐng)讀詞語“男生”“女生”，并且

12、逐個教讀。2、你是男生還是女生？教學(xué)生正確回答3、游戲“找一找”，出示圖三，教師說“男生”“女生”，讓同學(xué)們找 一找指一指（女生穿裙子扎頭發(fā)）？及時表揚找的對的同學(xué)，老師再 帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“男生”“女生”。4、出示詞語“男” “女” “男生”“女生”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生 字、詞語“男” “女” “男生”“女生”。5、出示圖四，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，里面有兩個同學(xué)在玩蹺蹺板，一 邊是女生一邊是男生，并且分別練習(xí)填空式句子“這是男生” “這是 女生”。6、熟悉練習(xí)完整的句子“這是男生”“這是女生”，做的好的同學(xué)可 以獎勵一塊糖。四、作業(yè)練習(xí)寫“人”第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會在生活中區(qū)分男女教學(xué)目的：

13、1、學(xué)會在生活中區(qū)分男女2、詞語“男生”“女生”教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示課題，“5男生女生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一里面是？（廁所，門上寫著 男、女，男生上男廁所女生上女廁所），領(lǐng)讀詞語“男”“女”。岀示 圖二，上面有兩個小朋友，觀察下他們一樣嗎？（一個是男生一個是 女生），領(lǐng)讀詞語“男生”“女生”，并且逐個教讀。3、出示詞語“男” “女” “男生”“女生”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生 字、詞語“男” “女” “男生”“女生”。4、出示圖四，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，里面有兩個同學(xué)在玩蹺蹺板，一 邊是女生一邊是男生。

14、5、請同學(xué)們站站隊，男生女生分開站，并且分別練習(xí)填空式句子“我 是男生” “我是女生”。他是（）6、熟悉練習(xí)完整的句子“我是男生”“我是女生”，做的好的同學(xué)可 以獎勵一塊糖。7、作業(yè)：練習(xí)寫“人”第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會在生活中區(qū)分男女教學(xué)目的：1、學(xué)會在生活中區(qū)分男女2、詞語“男生”“女生”教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)1、岀示課題，“5男生女生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，領(lǐng)讀詞語“男”“女”。出示圖二，領(lǐng)讀詞語“男 生” “女生”，并且逐個教讀。3、出示詞語“男” “女” “男生”“女生”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生 字、詞語。4、游戲“找一

15、找”，利用前幾課的圖片，教師說“男生”“女生”，讓 同學(xué)們找一找指一指及時表揚找的對的同學(xué)。5、熟悉練習(xí)完整的句子“我是男生” “我是女生”?！八悄猩！?、連點描畫，把秋千畫完整。6、講衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：傾聽與說話：A：能聽懂詞語、句子；能自己看圖片說出“洗手” “洗臉”“刷牙”; 能說出句子“我會洗手”“我會洗臉”“我會刷牙”。B：注意傾聽，能跟老師說出“洗手” “洗臉”“刷牙”，能說填空式句 子“我會洗手” “我會洗臉” “我會刷牙”C：能安靜的做到傾聽，可以發(fā)出識字與寫字：A：獨立認識生字“手”B：在老師幫助下認識生字“手”G感知生字“手”閱讀：A：能獨立讀出生字、詞語“手” “洗手”“

16、洗臉”“刷牙”B：能跟讀生字、詞語“手” “洗手”“洗臉”“刷牙”G感知生字、詞語“手” “洗手”“洗臉”“刷牙”綜合性學(xué)習(xí)：A：理解“洗手”“洗臉”“刷牙”的詞義，能做出“洗手” “洗臉”“刷 牙”的動作，知道這些動作都是手完成的，這些都是講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 B：知道“手” “洗手”“洗臉” “刷牙”的詞義C：感知詞語“手” “洗手”“洗臉”“刷牙”教學(xué)重、難點：重點：能認讀“洗手” “洗臉”“刷牙”，認識生字“手”，說句子“我 會洗手” “我會洗臉” “我會刷牙”難點：認識生字“手”，說句子“我會洗手” “我會洗臉” “我會刷牙” 課時安排：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“洗手”教學(xué)目的：認讀

17、詞語，理解詞語意思，學(xué)說句子。教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、新課導(dǎo)入出示第四課和第五課詞語卡片，同學(xué)們認讀“人”“頭”“手”“男生”“女生”，出示課文插圖，帶領(lǐng)學(xué)生說句子“這是頭”“這是手”“我 是男生”“我是女生”。三、教授新課1、岀示課題，“6講衛(wèi)生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，里面的同學(xué)分別在干什么？（洗 手）。老師帶著同學(xué)做圖片里而的動作，“洗手”，并讀詞語。教師說 明“洗手”是講衛(wèi)生的好習(xí)慣，是通過手來完成的，教育學(xué)生在生活 中要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教師再指著圖片，領(lǐng)讀詞語“洗手”，并 且逐個教讀。3、游戲“找一找”，出示

18、圖四，教師說“洗手”的詞語并做動作，讓 同學(xué)們找一找指一指？及時表揚找的對的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀 詞語“洗手”。4、出示詞語“手”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“手”“洗手”。5、出示圖五，讓學(xué)生先看圖說“洗手”并做動作。老師引導(dǎo)學(xué)生說 填空式句子“我會洗手反復(fù)練習(xí)，一邊做動作一邊說完整的句子“我會洗手”。6、熟悉練習(xí)句子“我會洗手”，做的好的同學(xué)可以獎勵一塊小餅干。7、認識生字“手”。一邊伸出手一邊認讀生字“手”。四、作業(yè)練習(xí)寫“人”第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“洗臉”教學(xué)目的：認讀詞語，理解詞語意思，學(xué)說句子。教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)

19、們認讀“手”“洗手”，出示課文插圖，帶領(lǐng)學(xué)生說詞語及句子。三、教授新課1、岀示課題，“6講衛(wèi)生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一圖二，引導(dǎo)學(xué)生看圖，里面的同學(xué)分別在干什么？（洗手、洗臉）。老師帶著同學(xué)做圖片里面的動作，“洗手”“洗臉”， 并讀詞語。教師說明“洗手”“洗臉”都是講衛(wèi)生的好習(xí)慣，都是通 過手來完成的，教育學(xué)生在生活中要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教師再指 著圖片，領(lǐng)讀詞語“洗手”“洗臉”，并且逐個教讀。3、游戲“找一找”，出示圖四，教師說“洗手”“洗臉”的詞語并做 動作，讓同學(xué)們找一找指一指？及時表揚找的對的同學(xué)，老師再帶領(lǐng) 同學(xué)熟讀詞語“洗手”“洗臉”。4、出示詞語“手” “洗手”“

20、洗臉”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞 語“手” “洗手”“洗臉”。5、出示圖五，讓學(xué)生先看圖說“洗手”“洗臉”并做動作。老師引導(dǎo) 學(xué)生說填空式句子“我會洗手”,“我會洗臉”。反復(fù)練習(xí)，一邊做動 作一邊說完整的句子“我會洗手”“我會洗臉”。6、熟悉練習(xí)句子“我會洗手”“我會洗臉”，做的好的同學(xué)可以獎勵 一塊小餅干。四、作業(yè)練習(xí)寫“人”第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“刷牙”教學(xué)目的：認讀詞語，理解詞語意思，學(xué)說句子。教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、新課導(dǎo)入認讀詞語“手” “洗手”“洗臉”。三、教授新課1、出示課題，“6講衛(wèi)生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一圖二圖三

21、，引導(dǎo)學(xué)生看圖，里而的同學(xué)分別在干什么？（洗手、洗臉、刷牙）。老師帶著同學(xué)做圖片里面的動作，“洗手”“洗臉”“刷牙”，并讀詞語。教師說明“洗手”“洗臉”“刷牙”都是 講衛(wèi)生的好習(xí)慣，都是通過手來完成的，教育學(xué)生在生活中要養(yǎng)成講 衛(wèi)生的好習(xí)慣。教師再指著圖片，領(lǐng)讀詞語“洗手” “洗臉”“刷牙”, 并且逐個教讀。3、游戲“找一找”，出示圖四，教師說“洗手”“洗臉” “刷牙”的詞 語并做動作，讓同學(xué)們找一找指一指？及時表揚找的對的同學(xué)，老師 再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“洗手” “洗臉”“刷牙”。4、出示詞語“手”“洗手” “洗臉”“刷牙”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固 生字、詞語“手”“洗手” “洗臉”“刷牙”。5、出示圖五，讓學(xué)生先看圖說“洗手”“洗臉”“刷牙”并做動作。 老師引導(dǎo)學(xué)生說填空式句子“我會洗手”,“我會洗臉” “我會刷牙”。 反復(fù)練習(xí)，一邊做動作一邊說完整的句子“我會洗手” “我會洗臉”“我會刷牙”。6、熟悉練習(xí)句子“我會洗手”“我會洗臉”“我會刷牙”，做的好的同 學(xué)可以獎勵一塊