2020年就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告4篇

1、2020年就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 4 篇本文是關(guān)于 2020年就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 4 篇，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助， 感謝閱讀。一、項(xiàng)目背景1. 大學(xué)商學(xué)院是一所由大學(xué)舉辦、國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的、本科層次的獨(dú)立 學(xué)院。于 XX 年 9 月正式招生，秉承 xxxx 大學(xué)的校訓(xùn)，明德尚行，學(xué)貫中西。在 眾多的本 b 院校中，南國(guó)商學(xué)院以外語(yǔ)特色見(jiàn)長(zhǎng)。作為教育事業(yè)，學(xué)院的生源直 接與學(xué)院的管理、設(shè)施、師資及各種綜合指標(biāo)掛鉤。而畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題更是重 中之重，是每位學(xué)子經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)生活的驗(yàn)證，畢業(yè)生的就業(yè)率直接影響了學(xué) 院的競(jìng)爭(zhēng)力， 06 屆的本科學(xué)生即將面臨著就業(yè)，能否取得首屆畢業(yè)生就業(yè)率的開(kāi) 門(mén)紅，將

2、很大程度上取決于學(xué)院的各項(xiàng)政策的支持。2. 作為涉世未深的應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨著畢業(yè)的壓力，如何選擇，在剩余的時(shí) 間如何取舍，將影響著日后的工作情況。是繼續(xù)接受教育考研，選擇報(bào)考國(guó)家公 務(wù)員，還是在每年的畢業(yè)生人海中尋覓一份稱心的工作，每一種選擇，都是一種 機(jī)遇，如何選擇就成為了關(guān)鍵。俗話說(shuō)的好，選擇不對(duì)，努力白費(fèi)。作為本次調(diào) 查的旨意就是了解本 b 院校的畢業(yè)生與其他層次畢業(yè)生的差距， 學(xué)院的扶持政策， 學(xué)生的就業(yè)心態(tài)以及社會(huì)對(duì)于本 b 院校畢業(yè)生的認(rèn)可度，做一個(gè)綜合性的調(diào)查分 析。為即將畢業(yè)的同學(xué)做一個(gè)探索，幫助大家在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到一席工作 之地，并為后面的畢業(yè)生提供一個(gè)具有建設(shè)性的參照

3、對(duì)比。二、項(xiàng)目目標(biāo)計(jì)劃績(jī)效與實(shí)際績(jī)效：計(jì)劃完成調(diào)查問(wèn)卷 90%的實(shí)際使用率， 確保每份問(wèn)卷調(diào)查者以客觀的態(tài)度 填寫(xiě)。日期()里程碑10.01-11.01問(wèn)卷資料收集整理，制作調(diào)查問(wèn)卷 200 份11.02-12.15調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)和回收的實(shí)際使用率達(dá)到 90%12.16-12.31 調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)分析 實(shí)際實(shí)際回收調(diào)查問(wèn)卷的使用率為 68%，低于原計(jì)劃 90%的目標(biāo)。 綜述：實(shí)際績(jī)效低于計(jì)劃績(jī)效，未完成計(jì)劃。三、組員分工人員職責(zé)和理由xxx 負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度的監(jiān)控，調(diào)查問(wèn)卷的策劃者與執(zhí)行者之一 ; 該項(xiàng)目的組長(zhǎng)。xxx 負(fù)責(zé)問(wèn)卷的資料收集和制作 ; 文筆較好。xxx 負(fù)責(zé)問(wèn)卷的派發(fā)和外聯(lián)工作 ;

4、有較好的溝通能力與推廣構(gòu)思。xxx 負(fù)責(zé)問(wèn)卷的回收工作 ; 有很好的溝通能力。xxx 與蘇杰文一起負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的分析總結(jié)四、項(xiàng)目回顧在項(xiàng)目實(shí)施的三個(gè)月中， 我們項(xiàng)目小組根據(jù)畢業(yè)生的在校特點(diǎn)，進(jìn)行了幾次 比較集中的活動(dòng)：1. 抓住各系拍畢業(yè)照的機(jī)會(huì)，進(jìn)行派發(fā)問(wèn)卷結(jié)合 06屆的學(xué)生都需要拍畢業(yè)照這一重要時(shí)刻， 在11月-12 月期間開(kāi)展了針 對(duì)各個(gè)系返校學(xué)生最集中的時(shí)間，我們項(xiàng)目小組到學(xué)生宿舍進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)活動(dòng)。問(wèn)卷派發(fā)效果明顯，十一月份的問(wèn)卷派發(fā)數(shù)量達(dá)到 140 份，大部分的問(wèn)卷都 是在拍畢業(yè)照的學(xué)生在宿舍停留的時(shí)間派發(fā)，由于事前準(zhǔn)備的比較充分，進(jìn)行了 詳細(xì)的時(shí)間和人員的安排， 派發(fā)的數(shù)量是項(xiàng)目實(shí)

5、施最集中的。 但仍存在不足的是： 由于一次性派發(fā)的數(shù)量比較多，造成回收的難度加大，許多問(wèn)卷可能漏收或者被 扔棄。2. 在每個(gè)月的中旬 （10 、11、 12 月） ，組織到宿舍進(jìn)行派發(fā)由于 06 屆的學(xué)生的在校時(shí)間的不確定性，我們集中在中午飯后 （13 ：00-14 ： 30）和晚上 （20 ：00-21:00） 的時(shí)間到學(xué)生宿舍進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)， 由于是娛樂(lè)休息時(shí)間， 有一定的人數(shù)基量，但許多同學(xué)都在休息或忙于自己的事情，部分同學(xué)有些許反 感情緒，對(duì)同學(xué)的生活狀態(tài)造成不便，這是派發(fā)問(wèn)卷最大的阻礙，最后通過(guò)分階 段的派發(fā)，調(diào)查問(wèn)卷全部拍完。截止到 12月 20日，制作的 200份調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)完，根

6、據(jù)實(shí)際情況，項(xiàng)目進(jìn) 行到收尾階段，由問(wèn)卷總結(jié)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行分析總結(jié)，完成項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 回顧整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，本項(xiàng)目始終堅(jiān)持了目的性、計(jì)劃性和組織性的統(tǒng) 一，全組成員同心協(xié)力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，在有限的時(shí)間與預(yù)算內(nèi)共同完 成項(xiàng)目 （未達(dá)到計(jì)劃目標(biāo) ） 。所有團(tuán)隊(duì)成員在這次活動(dòng)中不僅加深了對(duì)項(xiàng)目管理課 本中理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還將理論運(yùn)于實(shí)踐之中，達(dá)到理論實(shí)踐相結(jié)合，提高 個(gè)人的實(shí)際運(yùn)用能力。但也存在一些不足之處：1、計(jì)劃不充分 盡管項(xiàng)目小組會(huì)定期召開(kāi)討論會(huì)，總結(jié)前期工作，并對(duì)后期工作作出安排， 但仍然存在計(jì)劃太粗、 制定計(jì)劃不嚴(yán)謹(jǐn)及隨意性太大等問(wèn)題， 會(huì)導(dǎo)致可操作性差， 在實(shí)施

7、中無(wú)法遵循，也就失去了計(jì)劃作用。改進(jìn)的方法應(yīng)該是先制定全盤(pán)計(jì)劃，再每月制定詳細(xì)計(jì)劃，當(dāng)月快結(jié)束時(shí)根 據(jù)實(shí)際情況調(diào)整下個(gè)月計(jì)劃，這樣既有了較長(zhǎng)期把控，也有了和項(xiàng)目目標(biāo)對(duì)比， 同時(shí)也不會(huì)把自己陷入無(wú)止境修改計(jì)劃中。2、工作量估計(jì)過(guò)低 在項(xiàng)目前期，小組成員輕視問(wèn)卷派發(fā)工作，曾出現(xiàn)工作量估計(jì)過(guò)低的現(xiàn)象。 工作量估計(jì)不足會(huì)直接導(dǎo)致項(xiàng)目延期。但所幸的是，我們很快發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題， 并及時(shí)調(diào)整了策略，通過(guò)開(kāi)展多次有針對(duì)性的問(wèn)卷派發(fā)活動(dòng)，使問(wèn)卷全部派發(fā)出 去。經(jīng)驗(yàn)證明，對(duì)每項(xiàng)任務(wù)甚至整個(gè)項(xiàng)目給出個(gè)合適工作量估計(jì)需要綜合人員工 作效率、工作復(fù)雜程度、歷史經(jīng)驗(yàn)等多種原因，不能僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)個(gè)人，否則很 有可能導(dǎo)致項(xiàng)目

8、延期甚至失敗。六、結(jié)束語(yǔ)此次項(xiàng)目管理的體驗(yàn)，使我們小組的每位成員都能全身心地投入其中，在學(xué) 好課本理論知識(shí)的同時(shí)，還獲得了實(shí)際運(yùn)用的平臺(tái)，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié) 合，在理論的指導(dǎo)下更好地去實(shí)踐和摸索。雖然還存在一些不足，但我們最終圓 滿完成了任務(wù)，更重要的是收獲了難得的經(jīng)驗(yàn)，這將是我們今后學(xué)習(xí)和工作中一 筆寶貴的財(cái)富 !前言伴隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏有了很大的變化，大家不再是局 限于市場(chǎng)上的交易了，通過(guò)網(wǎng)上的交易已經(jīng)很頻繁了。為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng) 濟(jì)發(fā)展需求，電子商務(wù)專業(yè)不斷的涌現(xiàn)和發(fā)展，電子商務(wù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展取著重要 的作用，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的需求量很大。教育部從 XX年開(kāi)始

9、批準(zhǔn)在全國(guó)部分 高校試開(kāi)電子商務(wù)專業(yè)，首批高校包括：北方交大、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)、 西安交大等 13所，于 XX年開(kāi)始招生。 XX年 8月起，全國(guó)高等教育自學(xué)考試委員 會(huì)也面向社會(huì)開(kāi)設(shè)高等教育自學(xué)考試電子商務(wù)專業(yè)（?？?、本科），并設(shè)立電子 商務(wù)高、中級(jí)專業(yè)證書(shū)。 XX 年初，教育部又批準(zhǔn)了中山大學(xué)、天津大學(xué)、南京大 學(xué)、四川大學(xué)等 83 所高等院校試辦電子商務(wù)專業(yè)。另外，還有很多學(xué)校在不同專 業(yè)的教學(xué)中都增加了電子商務(wù)課程并準(zhǔn)備設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)。截止至XX年，教育部已經(jīng)批準(zhǔn) 181 所普通高等學(xué)校本科開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，在讀的電子商務(wù)專業(yè)方 向的學(xué)生達(dá)數(shù)十萬(wàn)人。從去年開(kāi)始，已經(jīng)陸續(xù)有電子商務(wù)

10、專業(yè)的學(xué)生走向市場(chǎng)， 然而，根據(jù)最近電子商務(wù)世界一篇名為“電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)憂思錄”的 文章，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)不容樂(lè)觀，作者根據(jù)調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)去年“截止到 XX 年6月 15日，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為 20%，” 但在 XX年 6月中旬教 育部公布的全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá) 47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢 業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平。就業(yè)前景是很不樂(lè)觀的，要早日 改變這種就業(yè)現(xiàn)狀，提高電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)率，我們一定要找到問(wèn)題的關(guān)鍵， 為此我對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校的有關(guān)設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查。主體 本次調(diào)查活動(dòng)是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、查閱資料及對(duì)學(xué)校有關(guān)人士的訪

11、談完成的。 通過(guò)從 XX年年10月9日至XX年年11月10日為期 20天的問(wèn)卷調(diào)查及訪談， 問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象是 07 電子商務(wù)班及歷屆電子商務(wù)的畢業(yè)生，發(fā)出問(wèn)卷共 162份收回 150 份有效問(wèn)卷。通過(guò)調(diào)查，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了全面的了解，調(diào) 查的結(jié)果總結(jié)如下：一、電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀 在訪談中，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)透露，連續(xù)幾屆電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)情況都不是 很理想， 就業(yè)率非常地低， 每年的畢業(yè)生中只有 10%的畢業(yè)生是從事有關(guān)電子商務(wù) 方面的工作，剩下的都很難順利地找到對(duì)口的工作，曾經(jīng)有有關(guān)人士統(tǒng)計(jì)，我國(guó) 登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到 1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有 10 萬(wàn)多家，

12、 初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約 20 萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校 和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到 10 萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國(guó) 電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí) 本應(yīng)搶手，但事實(shí)卻并非如此。在北京 XX年的人才需求調(diào)查中，電子商務(wù)人才需 求是排在第一位的。 但近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為 20%，而全國(guó)普 通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá) 47%，勞動(dòng)和社會(huì)保障部部長(zhǎng)鄭斯林在京表示： 勞動(dòng) 和社會(huì)保障部門(mén)力爭(zhēng) XX 年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生在 9 月 1 日前平均就業(yè)率達(dá)到 70以 上，很明顯電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全

13、國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平， 更令人擔(dān)憂的是， 42.9%的電子商務(wù)專業(yè)非應(yīng)屆畢業(yè)生表示：雖然沒(méi)有畢業(yè)，但是 他們已經(jīng)通過(guò)各種渠道了解到電子商務(wù)畢業(yè)生很難就業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)形 勢(shì)為非應(yīng)屆畢業(yè)生蒙上沉重的就業(yè)壓力與心理負(fù)擔(dān)，他們已經(jīng)考慮輔修其它專業(yè)。 如果不能扭轉(zhuǎn)這種局面，未來(lái)中國(guó)電子商務(wù)人才將會(huì)出現(xiàn)短缺的局面。因此 , 整體 上全國(guó)的電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀都不是理想的。二、電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率低的原因 社會(huì)對(duì)電子商務(wù)的需求量那么大，為什么電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率卻那么 低？通過(guò)分析收回的 150 份有效調(diào)查問(wèn)卷及從有關(guān)人士的訪談中，可以總結(jié)出以下兩方面是造成這種情形的原因：1. 學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不

14、扎實(shí)，基本技能薄弱。從問(wèn)卷中，可以統(tǒng)計(jì)出 100%的學(xué)生都上過(guò)網(wǎng)，知道如何上網(wǎng)，但是在網(wǎng)上買 過(guò)東西的卻只有大約 4%，可見(jiàn)很多的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物不了解；上網(wǎng)經(jīng)常瀏覽電子 商務(wù)網(wǎng)站的只有 5%，50%的學(xué)生上網(wǎng)偶爾會(huì)瀏覽專業(yè)網(wǎng)站， 55%的學(xué)生根本就沒(méi)有 瀏覽過(guò)專業(yè)網(wǎng)站； 從問(wèn)卷中統(tǒng)計(jì)只有 30%的學(xué)生在填報(bào)電子商務(wù)專業(yè)時(shí)對(duì)它有一定 的了解，對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣， 70%的學(xué)生都不是自己填報(bào)的。因此大部分學(xué)生對(duì)自 己所學(xué)的專業(yè)不是很感興趣的。上專業(yè)課看課外書(shū)的 45%，睡覺(jué)的有 10%，做其他 的 5%，真正認(rèn)真聽(tīng)講的只有 40%。由此可見(jiàn)，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)是學(xué)得很不扎實(shí)， 另外上機(jī)課會(huì)按老師的要求認(rèn)

15、真練習(xí)的只有 35%，絕大多數(shù)的學(xué)生是上網(wǎng)聊天； 打 速度一分鐘達(dá)到 120個(gè)的都沒(méi)有， 70%的學(xué)生打還要看著鍵盤(pán)。這都是電子商務(wù)專 業(yè)的基本要求，很多的學(xué)生都不能達(dá)到。由此可見(jiàn)學(xué)生的基本技能是很薄弱的， 另外，在跟學(xué)生的訪談中， 發(fā)現(xiàn)了 85%的學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的就業(yè)方向和就業(yè)崗位不 清楚，社會(huì)上需要的電子商務(wù)人才要符合什么條件就更不知道了。調(diào)查中，絕大 部分應(yīng)屆畢業(yè)生談到之所以不能順利找到工作的最主要的原因是他們不知道應(yīng)聘 何種企業(yè)、何種職務(wù) , 未能順利就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中有 76%是因?yàn)榫蜆I(yè)方向模糊。2. 學(xué)校的硬件設(shè)施不完善及培養(yǎng)方向的偏差（ 1）課程開(kāi)設(shè)的不合理。 78.6%的學(xué)校這

16、個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程太雜了，沒(méi)有一 個(gè)明確的方向，沒(méi)有構(gòu)建起專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)階段在我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)的教 師大多是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的，沒(méi)有有機(jī)的把電子商務(wù)的課程組織好，也沒(méi) 有注重培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)接軌的意識(shí)。（ 2）學(xué)生的實(shí)習(xí) 89%的時(shí)間是在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí) 中電子商務(wù)的應(yīng)用。（3）學(xué)校的硬件設(shè)施不完善，網(wǎng)絡(luò)還不是很暢通，學(xué)校的機(jī)房很多時(shí)候是網(wǎng) 絡(luò)不通的，這對(duì)教學(xué)方面造成了很大的影響，另外，由于資金的問(wèn)題，學(xué)校的計(jì) 算機(jī)也很有限，不能保證學(xué)生每人一臺(tái)機(jī)子。學(xué)生與學(xué)校所配電腦的比率僅為3：1，這也使教學(xué)質(zhì)量大打折扣。三、提高電子商務(wù)就業(yè)率的措施1. 學(xué)生方面。學(xué)生要有自我

17、提高的意識(shí)，要從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”， 增強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)的興趣，平時(shí)多關(guān)注專業(yè)的發(fā)展方向，了解要掌握的專業(yè)技能， 然后有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。2. 學(xué)校方面。學(xué)校要和社會(huì)接軌，開(kāi)設(shè)的課程要合理，及時(shí)的了解社會(huì)對(duì)電 子商務(wù)人才的要求，及時(shí)的調(diào)整好教學(xué)的方向，盡量提供給學(xué)生好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 學(xué)校要多與企業(yè)單位聯(lián)系，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，獲得經(jīng)驗(yàn)，滿足社會(huì) 的需求，從而提高就業(yè)率。3. 社會(huì)方面。社會(huì)上的人士要支持電子商務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生為老師 提供更好的待遇。結(jié)語(yǔ)通過(guò)調(diào)查分析，我們可以看到的是，電子商務(wù)的總體發(fā)展水平還是處于初級(jí) 階段，就業(yè)情況不是很樂(lè)觀，就業(yè)率不是很高，其主要原因是學(xué)生的

18、專業(yè)知識(shí)不 夠扎實(shí)，學(xué)校培養(yǎng)方向有偏差。對(duì)于學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，一定要了解本 專業(yè)的就業(yè)方向及其就業(yè)前景以及要掌握的專業(yè)技能，這樣才能在經(jīng)濟(jì)全球化和 信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)代立于不敗之地。學(xué)校教育也要盡量與社會(huì)接 軌，不僅要教給學(xué)生理論知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。另外也要改 善學(xué)校的硬件設(shè)施，比如計(jì)算機(jī)方面，要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上機(jī)操作，只要在 這兩方面都有改進(jìn)的，相信電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)率會(huì)有很大的提高，因?yàn)樗泻?大的發(fā)展空間。調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題一直存在，但只有今年，這個(gè) 問(wèn)題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問(wèn)題。的確，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是 超

19、過(guò)半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢(shì)更加不容樂(lè)觀。為了更好的幫助我 校學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思 路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”，我們決定從以下幾個(gè)方面對(duì)我院應(yīng)屆 畢業(yè)生進(jìn)行分析：1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景1對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景，見(jiàn)第 2、19、14、25 題2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況，見(jiàn)第 5 題3與是否專業(yè)對(duì)口，見(jiàn)第 7 題4地域意愿，見(jiàn)第 10、11 題5對(duì)用人單位的意愿，見(jiàn)第 16、17、20 題2、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的獲?。òǐ@取方式和程度兩方面），見(jiàn)第8、9 題3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知，見(jiàn)第 3、6 題4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況，見(jiàn)

20、第 4、15 題5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)（含要求學(xué)校校，見(jiàn)第 21、 22 題；要求自己，見(jiàn)第 23、24、26、 12、13 題）通過(guò)對(duì)以上五大方面共 25 道問(wèn)題的調(diào)查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對(duì)就業(yè) 的選擇、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來(lái)幫助畢業(yè)生應(yīng)對(duì)就業(yè)問(wèn) 題。調(diào)查分析：一、熱能專業(yè)1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景1對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè)，共 占 72%，其中選擇就業(yè)的占 51%。特別注意到有 9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)， 11%的 同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)。對(duì)于選擇考研的理由，多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高 的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面， 82%的

21、同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很 少有人選擇考研。 25 題中， 15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會(huì)。2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況： 有 13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃， 其余都沒(méi)有明確 的目標(biāo)，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。3與是否專業(yè)對(duì)口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對(duì)于專業(yè)對(duì) 口性不很關(guān)心。4地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生 源地，有 11%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對(duì)于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待 遇和發(fā)展機(jī)會(huì)要大。5對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選，其 他選擇比較平均， 沒(méi)有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。 對(duì)于首份工資 75%同學(xué)選擇 1500-3

22、000 ，沒(méi)有人選擇 800-10002、信息獲取方面：就信息獲取的程度， 對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占 15%， 不關(guān)心的占 5%；就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣， 其中通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多， 各占 17%，其它方式如輔導(dǎo) 員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多， 平均在 10%左右。3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有 21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工 作。4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有 52%的同學(xué)沒(méi)有簽約任何單位，只有 6%。5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校， 25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)， 30%的 同學(xué)需

23、要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告， 只有 28%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求 職心理輔導(dǎo)，有 37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大；對(duì)自己，不同的同 學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力、 改革創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，四成認(rèn)為需要資 金 36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。 大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太 多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。二、環(huán)境專業(yè)1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景1對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面， 69%的同學(xué)選 擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒(méi)有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的 同學(xué)渴望更好的

24、教育環(huán)境。 25 題中，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì)。2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有 21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃3與是否專業(yè)對(duì)口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均。4地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，高達(dá) 61%，其余依次為東部 沿海、廣州深圳，沒(méi)有人愿意回到生源地。對(duì)于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn) 是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次則是崗位多元化和工作待遇。5對(duì)用人單位的意愿： 性質(zhì)方面，國(guó)有企業(yè)、 民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選， 其次是外企，政府部門(mén)、民營(yíng)單位不被同學(xué)們看好。對(duì)于首份工資六成同學(xué)選擇1500-XX，沒(méi)有人選擇 800-10002、信息獲取方面： 就信息獲取的程度， 對(duì)于我校就業(yè)政策

25、很了解的人占 17%， 不關(guān)心的占 11%，了解比較少的共有 74%；就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同 的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不 多，平均在 15%左右。3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知： 72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻， 而且只有 14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有 81%的同學(xué)沒(méi)有任何簽約單位5、應(yīng)屆生的反思、 經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告， 有 32%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，因而有 49%的

26、同學(xué)認(rèn)為學(xué) 校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大；對(duì)自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分 布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實(shí)際問(wèn) 題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，五成認(rèn)為需要資金五成 認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛 煉機(jī)會(huì)少、沒(méi)有適合自己的崗位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。一、建環(huán)專業(yè)1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景 1對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè)，共 占 78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有 10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。 共有 43 人選擇考研，對(duì)于選擇考研的理由，多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力

27、、學(xué)術(shù)深 造。擇業(yè)觀念方面， 83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、 一步到位，很少有人選擇考研。 25 題中，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì)。2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：只有 4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒(méi)有明 確的目標(biāo)，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。3與是否專業(yè)對(duì)口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對(duì)于專業(yè)對(duì) 口性不很關(guān)心。4地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生 源地，有 16%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對(duì)于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是崗位的 多元化和發(fā)展機(jī)會(huì)要大，其次則是工作待遇和國(guó)際化水平。5對(duì)用人單位的意愿： 性質(zhì)方面，國(guó)有企業(yè)、 民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選， 其次是政府部門(mén)

28、，外企、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好，值得一提的是有11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于首份工資五成同學(xué)選擇 1000-XX，極少數(shù)選擇 800-1000 或 XX-300003、信息獲取方面：就信息獲取的程度， 對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占 27%， 不關(guān)心的占 9%，了解比較少的共有 65%；就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同 的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、 、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、 就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇， 但人數(shù)不多，平均在 10%左右。3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知： 62%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻， 而且只有 13%

29、的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有 76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了 3 個(gè)以上的單位5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校，四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，16%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告， 只有 16%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或 求職心理輔導(dǎo)，因而有 37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大；對(duì)自己，不 同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調(diào) 能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn) 為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金 融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。調(diào)研結(jié)論：一、縱向比較對(duì)于熱能專業(yè)

30、，目前仍有過(guò)半的同學(xué)沒(méi)有簽約就業(yè)，有的選擇出國(guó)留學(xué)或考 研。除了金融風(fēng)暴對(duì)于產(chǎn)業(yè)的影響，大學(xué)階段沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)招 聘信息、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處 理能力、獲得的專業(yè)職業(yè)證書(shū)并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要，特 別是同學(xué)們并沒(méi)有在大學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力；對(duì)于環(huán)境專業(yè)，與以往相同 八成的同學(xué)沒(méi)有就業(yè)，其中多數(shù)選擇考研，另外多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己欠缺數(shù)據(jù)出能 力和解決問(wèn)題的能力，綜合素質(zhì)較低。對(duì)于建環(huán)專業(yè)就業(yè)，同學(xué)們的就業(yè)率突破 七成，但仍認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏。二、橫向比較1、比較實(shí)際就業(yè)情況，建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高，其次為熱能

31、和環(huán)境，其 中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多。 2、在大學(xué)期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三 成，其中環(huán)境專業(yè)最高為 21%，其余同學(xué)對(duì)于未來(lái)沒(méi)有明確的認(rèn)知。 3、面臨日益 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，同學(xué)們的普遍認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的 工作，專業(yè)是否對(duì)口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)有企業(yè)依然是同學(xué)們 的首選。 4、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的 普及、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。綜上所述，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育、自主學(xué)習(xí)教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐教育以 及信息支持方面加強(qiáng)工作；作為同學(xué)自己，應(yīng)當(dāng)為自己的未來(lái)早作準(zhǔn)備，認(rèn)清當(dāng) 前的外部環(huán)境，明確自己的目標(biāo)，

32、找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)，通過(guò)提高自己的各 項(xiàng)素質(zhì)來(lái)提升自己的綜合能力，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的位置。每年七月大批的應(yīng)屆畢業(yè)生走出學(xué)校大門(mén)，擠上就業(yè)的獨(dú)木橋。的高校畢業(yè) 生達(dá) 413萬(wàn)人，比增加 75 萬(wàn)人，按 70%的初次就業(yè)率計(jì)算，年內(nèi)有 124萬(wàn)人無(wú)法 實(shí)現(xiàn)當(dāng)期就業(yè)。而在，高校畢業(yè)生達(dá)到了 495 萬(wàn)人。12月15日至 12月28日前程無(wú)憂薪酬調(diào)查部針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)問(wèn)題從 企業(yè) HR和個(gè)人兩方面進(jìn)行了一次專項(xiàng)調(diào)查。本次調(diào)查共回收3528 份個(gè)人問(wèn)卷及225份企業(yè)問(wèn)卷。參與調(diào)查的個(gè)人中， 58%為工作經(jīng)驗(yàn)小于 2 年的新人， 21%為屆畢 業(yè)生。225 家企業(yè)中有 61%是外商獨(dú)資企業(yè)

33、，其次民營(yíng)企業(yè)也比較多占到 23%。個(gè)人 反饋方面，同樣來(lái)自外商獨(dú)資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)的比較多，但是比重相當(dāng)，各占了 39%。具體分布數(shù)據(jù)見(jiàn)。圖1進(jìn)一步分析參與調(diào)查的個(gè)人信息，參與者學(xué)歷分布如圖 2。圖2 調(diào)查發(fā)現(xiàn)一，制造行業(yè)給應(yīng)屆畢業(yè)生的機(jī)會(huì)較多，國(guó)企和外商獨(dú)資企業(yè)樂(lè)于 栽培新人。多年的高校擴(kuò)招，讓我國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)了從“精英教育”向“大眾教育” 的轉(zhuǎn)變。但是這些源源不斷輸出的應(yīng)屆畢業(yè)生“缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”“心高氣傲”， 不是企業(yè)“拿過(guò)來(lái)就能用”的現(xiàn)成人才。因此大部分企業(yè)中，應(yīng)屆畢業(yè)生占所有 員工的比重是很少的，具體比例分布如圖 3。圖3 對(duì)企業(yè)樣本進(jìn)行進(jìn)一步分析，我們發(fā)現(xiàn)制造行業(yè)（包括加工制造、汽

34、車、消 費(fèi)品、化工 / 能源/礦產(chǎn)、出版 /印刷等）是錄用應(yīng)屆畢業(yè)生比例較高的。在不到 40 家應(yīng)屆畢業(yè)生比例超過(guò) 20%的企業(yè)中，有 22 家屬于制造行業(yè)。就企業(yè)性質(zhì)來(lái)看， 國(guó)有企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)比較樂(lè)于“栽培”新人，占到了這些高應(yīng)屆生比例企業(yè) 中的 74%，高于樣本總體分布水平。為什么企業(yè)不愿意更多聘用應(yīng)屆畢業(yè)呢？以下為 HR們錄用應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)的主 要顧慮。其中“培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)”是 HR們決定少錄用應(yīng)屆畢業(yè)生的最主要因素 （圖 4）。圖4 調(diào)查發(fā)現(xiàn)二，應(yīng)屆畢業(yè)生找工作，互聯(lián)網(wǎng)是最好的渠道。 機(jī)會(huì)不多，合適的招聘、應(yīng)聘途徑是關(guān)鍵。調(diào)查顯示，企業(yè)HR和應(yīng)屆畢業(yè)生都偏愛(ài)互聯(lián)網(wǎng)招聘（網(wǎng)絡(luò)招聘），其次是

35、針對(duì)性的校園招聘。而對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生 來(lái)說(shuō)，熟人介紹（企業(yè)內(nèi)部推薦）則是機(jī)會(huì)少但成功率高的一種方式（圖5）。圖5調(diào)查發(fā)現(xiàn)三，雙向選擇：畢業(yè)生要“專業(yè)對(duì)口”， HR重“個(gè)人能力”。 從學(xué)校出來(lái)，應(yīng)屆畢業(yè)生們大多（ 65%）沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃，但是卻有著清 晰的挑選第一家公司的標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)我們列出的 6 個(gè)主要考慮因素，應(yīng)屆畢業(yè)生們做出了如下選擇（圖 6）：圖6“專業(yè)對(duì)口”是被選到最多的條件，其次“職業(yè)發(fā)展空間”、“薪資福利水 平”和“企業(yè)知名度”也是應(yīng)屆畢業(yè)生們比較看重的?！靶袠I(yè)”和“企業(yè)發(fā)展?jié)?力”則較少被考慮的因素。但是，當(dāng)被問(wèn)及“你第一份工作的內(nèi)容與你畢業(yè)前期 望的一致嗎？”，大部分人都回答“

36、差別很大”，選擇“一致”的比例僅占7%。專業(yè)真的那么重要嗎？！“我們更看重的是學(xué)習(xí)的能力，而不是專業(yè)。大部 分的書(shū)本知識(shí)與實(shí)際操作是有距離的。我們希望所有的員工都有主動(dòng)學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí) 學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，這樣的人才能勝任更具挑戰(zhàn)性的工作！”一位電子技術(shù)行業(yè) 的 HR經(jīng)理在接受電話訪談時(shí)如此說(shuō)。 “學(xué)習(xí)能力” 正是越來(lái)越被企業(yè)所看重的 “個(gè) 人能力”中的重要部分，另外還有“適應(yīng)能力”、“執(zhí)行能力”、“溝通能力”、 “領(lǐng)悟能力”等等。正如我們的調(diào)查結(jié)果所示，近一半（49%）的 HR 認(rèn)為“個(gè)人能力”是他們?cè)谡衅笐?yīng)屆畢業(yè)生時(shí)最關(guān)注的因素（圖7）。圖7在這一調(diào)查反饋中， 最令我們吃驚的是選擇 “畢業(yè)學(xué)?！钡?HR如此之少。 探究其原因，發(fā)現(xiàn)很多的 HR吃過(guò)“招名?！钡奶?，他們往往抱怨名校的學(xué)生“自 視過(guò)高”“容易跳槽”。他們也表示在 2、3 年的培養(yǎng)后個(gè)人能力優(yōu)秀但是出處平 平的員工顯得“更踏實(shí)”“更肯干”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)四，應(yīng)屆畢業(yè)生“心浮氣躁”，離職率高?！半x職率高”也是 HR在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)比較大的顧慮?！芭囵B(yǎng)這些孩子需 要我們投入很長(zhǎng)的時(shí)間、很多的精力?？墒乾F(xiàn)在的年輕人大多缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，在1、 2年中沒(méi)有被提拔就改投門(mén)戶了?！眳⑴c調(diào)查的 HR按照“年畢業(yè)生離職人數(shù)