(發(fā)展戰(zhàn)略)大學學院十二五學科建設與科學研究發(fā)展規(guī)劃

1、XX 大學 XX 學院“十二五”學科建設與科學研究發(fā)展規(guī)劃( 2011-2015 )XX 學院是一所以職業(yè)教育為導向，重點培養(yǎng)學生職業(yè)能力的二級學院。在 “十一五”期間，學院學科建設和學術科研取得了突出的成效。在“十二五”期 間，學院學科建設和科學研究工作面臨嚴峻的形勢， 學科建設和科研發(fā)展的任務 極其繁重。根據國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020 年 )和學校 “十二五”發(fā)展規(guī)劃的要求，結合學院發(fā)展實際，特制定 XX 學院學科與科研建 設發(fā)展規(guī)劃( 20112015)。一、目前學院學科建設與科學研究現狀分析(一) 取得的成績 “十一五”期間，學院逐步形成了職業(yè)技術教育學與各

2、教學系相關學科相結 合，以專業(yè)為導向， 以學科建設支撐專業(yè)發(fā)展的學科建設思路。 在院領導精密部 署和全體教職工共同努力下，學院學科建設和科學研究工作取得了較好的成績。1、學科建設及科研工作在開拓中前進，逐步形成了一支穩(wěn)定的科研隊伍。 鑒于學院創(chuàng)辦時間短， 科研力量薄弱的現實， 學院一直堅持 “以院內力量為 主、借助院外力量”的方針開展學科建設與科學研究工作。其中，職業(yè)技術教育 研究主要借助院外科研力量； 而經濟發(fā)展與職業(yè)教育相關性研究、 職業(yè)教育與專 業(yè)建設相關的研究， 則以院內研究力量為主。 目前，兩方面穩(wěn)定的研究力量約為 30 人左右，逐步形成了一支穩(wěn)定的科研隊伍。學科隊伍中含博士生導師

3、1 名， 學科帶頭人3名，學術帶頭人2中，學術骨干6名，XX市優(yōu)秀中青年教師2名, XX 市優(yōu)秀中青年骨干教師資助計劃 1名。2、保證資源持續(xù)投入，學科平臺建設取得突破。五年來，學院高度重視建設學科平臺建設， 教學設備、 圖書資料、管理制度、 學術論壇、職業(yè)技能大賽參賽機制、 “產學研”合作基地等從無到有、從少到多、 從劣到優(yōu)、從臨時制、隨機制到常態(tài)化、制度化，形成了對本學科發(fā)展的有效支 撐。目前，學院設有高等教育研究所、農民工學院兩個研究單位；藏書上萬冊的專用文獻資料室、電子信息室；應用技術論壇和職業(yè)論壇兩大學術交流平臺，是全國高校市場營銷大賽、XX市導游技能大賽、XX旅游管理職業(yè)技能大賽、

4、 NIITXX市賽區(qū)軟件程序設計、全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)大賽等多項職業(yè)技 能大賽的協作單位和固定參賽單位，并與 XX小天鵝公司、蘇寧百貨公司、XX 啤酒有限公司、登康牙膏有限公司建立了一批了“產學研”合作基地。3、科學研究跨上新臺階，取得了一批較有影響的科研成果。學院以人均科研分合格與學院總體科研分合格的“雙合格”的科研目標為基礎要求，依托院內外學術力量，以“學科、科研、專業(yè)”相結合為出發(fā)點，在科 研論文、學術專著、校級課題、省部級課題、橫向課題全面開展的立體科研態(tài)勢。 2006年至今，學院共申報成功省部級項目10余項；發(fā)表論文50余篇，其中CSSCI 以上20余篇；出版專著近5部；出版教

5、材7部。李定清教授主持的“構建職業(yè) 能力為導向的高職教育多維互動的實踐教學體系的研究與實踐”獲XX市高等教育教學成果一等獎。同時，本學科廣泛開展學術交流，先后聘請市內外專家10余人開展高水平講座，并多次承辦全市性學術會議；2010年10月，學院將舉辦中英職業(yè)教育論壇，就職業(yè)教育與經濟發(fā)展進行交流。XX學院2007-2009年科研成果一覽表成果類別200720082009 年匯總專著年1年17 :編著2147教材3P 3410：獲獎1203論文EI、ISTP、14712cSSCi613726核心期刊317745：其他期刊1915741課題課題縱向1513735：課題橫向29718科研經費1057

6、112學術講座兀）3535學術會議12124、注重理論教學與實踐教學相結合，在人才培養(yǎng)方面獲得了新的突破。五年來，學院積極探索職業(yè)教育的育人特色，注重理論教學與實踐教學相結合，育人效果良好，學生評價頗高。2010級應用本科學生畢業(yè)率達到95.4%，學位率達到 87.8%，分別較 2007年上升 11 個百分點和 44 個百分點。近兩年來， 學院畢業(yè)生考研取得“零”的突破，并呈逐年遞增的趨勢，僅2010 年一年就有16 人成功考取碩士研究生。在各種職業(yè)技能大賽中，成績顯著，共獲得全國高 校市場營銷大賽二等獎和三等獎各 1項；XX市導游技能大賽一等獎1項；XX 旅游管理職業(yè)技能大賽一等獎 1 項，

7、二等獎 1 項，三等獎 2 項； NIITXX 市賽區(qū) 軟件程序設計大賽一等獎 1 項；全國英語競賽一等獎 2項，二等獎 4 項，三等獎 9項。（二）存在的問題與困難 在取得成績的同時，由于普通高校辦職業(yè)技術教育在全國尚處于起步和探索 階段，加之 XX 學院成立時間較短， 學院在學科建設與科學研究工作中尚存在一 些問題和困難：1 、特色仍不夠鮮明，學科定位有待進一步明確。與全國其它高校的職業(yè)教育學院一樣， 由于普通高校職業(yè)教育的學科定位與 全日制普通高校和中、高級職業(yè)教育學院的相關專業(yè)設置嚴重重疊， XX 學院也 存在專業(yè)特色不夠鮮明， 學科定位有待進一步明確的問題。 與普通高校相比， 學 院

8、在學生專業(yè)理論知識培養(yǎng)上存在劣勢； 與其它中、 高級職業(yè)教育學院相比， 學 院在學生職業(yè)能力培養(yǎng)上又不存在明顯優(yōu)勢。因此， XX 學院在 XX 市高等教育 中處于一種兩難境地。2、專業(yè)方向不夠明確，優(yōu)勢不夠凸顯。在專業(yè)設置嚴重重疊的情況下， 學院尚未在專業(yè)方向建設上取得突破， 沒能 形成一到兩個具有自己鮮明特色， 甚至為我院所獨有的專業(yè)方向， 從而在專業(yè)方 向上和其它院校形成錯位競爭的格局。3、師資力量仍顯單薄，沒有形成穩(wěn)定的科研團隊。近年來，雖然學院教師隊伍不斷壯大， 但與學校其它學院相比， 師資力量仍 顯單薄。這集中體現在以下幾個方面： （ 1 ）數量不足。 2010 年，我院在校學生 達

9、 2994人（ 2009年數字），但只有教職工 53 人，其中專任教師只有 26人。教 職工數量仍顯不足。（2）結構不合理。教職工主要以 40 歲以下、職稱為講師以 下的青年教師為主，年齡結構和職稱結構不合理。 （3）整體素質有待提高。教職 工中具有博士學位的 5 人，具有碩士學位的 5 人，整體素質仍有待提高。（4）缺 乏懂職業(yè)教育和研究職業(yè)教育的教師。 （5）研究領域分散， 未形成穩(wěn)定的科研團 隊。二、學科建設與科研工作的指導思想及基本原則（一）指導思想學科建設是高等學校建設和發(fā)展的核心， 是不斷增強學校辦學能力、 提高教 育教學質量和科學研究水平的基礎， 它影響并決定著學校教育教學的發(fā)展

10、水平和 特色?；诒緦W院學科發(fā)展現狀，結合未來發(fā)展目標， XX 學院學術委員會以科 學發(fā)展觀為指導， 緊緊圍繞突顯應用技術辦學特色的中心任務， 提出了“一個導 向、兩個整合、三位一體、提升水平”的建設思路。即“以專業(yè)為導向” ，“整合 院內院外學科研究力量，整合職業(yè)技術教育學科研力量與各專業(yè)科研力量” ，全 面開展“產學研”三位一體的總體建設，力爭在專業(yè)建設、人才建設、科研水平 等方面取得較大提升。（二）基本原則1、專業(yè)建設和學科建設與學?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略相銜接的原則。XX 學院的專業(yè)建設與學科建設不能搞閉門造車，而是要置于學校總體發(fā)展 戰(zhàn)略中統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一規(guī)劃，做到與學校總體發(fā)展戰(zhàn)略和相關規(guī)劃相

11、銜接。2、以應用技術本科為主，多層次、立體化發(fā)展的原則。根據職業(yè)教育基本規(guī)律與未來發(fā)展趨勢， XX 學院未來的學科體系絕不能是 單極的，而是要以應用技術本科專業(yè)為主體， 向上發(fā)展專業(yè)碩士， 向下銜接高職 專科，構建應用技術型人才培養(yǎng)的“立交橋” 。3、學科建設和專業(yè)建設相結合的原則。通過政策、 制度、激勵機制等導向平臺， 推進學科建設與專業(yè)建設的有效融 合，強化學科建設對專業(yè)建設的支撐力度， 通過學科建設水平提升專業(yè)建設水平。 同時，通過專業(yè)建設對專業(yè)教師隊伍、 學科研究方向、 科研成果與學科內容密切 相關的課程內容等方面提出新的要求，拉動學科建設，促進兩者的協調發(fā)展。4、突出職業(yè)能力培養(yǎng)，塑

12、造特色專業(yè)的原則。XX 學院在專業(yè)建設上必須以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為宗旨，努力塑造自己的特 色專業(yè)，走一條與學校相關學院的相同專業(yè)進行錯位競爭、以特色求發(fā)展之路。三、學院“十二五”學科建設與科研工作的主要目標與 任務（一）學科建設方向未來五年， 在學科建設方面， 學院應集中優(yōu)勢資源， 爭取在以下領域取得較 大突破：（1）充分借助農民工學院這一研究平臺，結合 XX 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的大環(huán)境， 重點在農村勞動力轉移和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌領域進行攻關， 爭取取得一批重量級的研究成 果；（ 2）充分借助高等教育研究所這一研究平臺， 對職業(yè)技術教育的基本原理和 發(fā)展規(guī)律、中外應用型本科的比較、以及職業(yè)技術教育與經濟、政治、文化

13、和社 會發(fā)展的相互關系等重點領域進行研究，爭取取得一批有影響的研究成果； （3） 繼續(xù)堅持“產、學、研”三位一體的指導思想，強化校企合作辦學，注重對職業(yè) 教育在“生產、辦學、研究”三方面的結構途徑、策略以及相應的配套措施的研 究；（4）嚴密籌劃、積極準備，在與學校其他相關院所進行資源整合的情況下， 為以職業(yè)教育學申報教育學碩士點創(chuàng)造條件。（二）學術隊伍 未來五年，爭取通過外引內培，打造出一支思想素質過硬、知識結構、年齡 結構、學緣結構合理、學歷職稱高、科研能力強、具有創(chuàng)新意識和團隊精神的學 術隊伍；形成若干以學科帶頭人為龍頭、 以學術帶頭人為主體、 以中青年學術骨 干為支撐、具有穩(wěn)定的研究方向

14、和可持續(xù)發(fā)展能力的教學、科研團隊。1 、繼續(xù)大力引進具有高職稱（正高、副高） 、高學歷（博士）的學術人才， 爭取未來形成 30 人左右的學術隊伍，其中院內各專業(yè)分別為 23 人，院外校內 為 10 人左右。2、繼續(xù)鼓勵教師參加進修、培訓，提高教師的專業(yè)素質和學術素養(yǎng)，進一 步改善師資隊伍整體質量，力爭 2015 年，再增加 10-15 人的碩士生導師；3、圍繞高等職業(yè)教育研究所、農民工學院、以及各個專業(yè)方向，組建若干 以學科帶頭人為龍頭、以學術帶頭人為主體、以中青年學術骨干為支撐、具有穩(wěn) 定的研究方向和可持續(xù)發(fā)展能力的教學、科研團隊。力爭五年內，在職業(yè)教育研 究、農村勞動力轉移與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌研究等

15、領域形成1-2個校級科研團隊，在營銷、會計、旅游、酒店、計算機等專業(yè)的特色研究方向形成 3-5個院級科研團隊。初 步形成具有團隊協作、聯合攻關能力的科研“聯合艦隊”。（三）科學研究根據學校的學科建設目標和思路，結合學院的專業(yè)特色，不斷推進職業(yè)教育 的教學改革研究，積極申報各級各類科研課題。未來五年，力爭中標國家人文社 會科學基金課題12項，實現我校人文社會科學國家課題零的突破；爭取申報 中標省部級各類課題810項；發(fā)表學術研究論文100篇，專著4-6部；獲省、 部級獎2項。根據我院各系的科研工作具體目標（參照下表），整合學院各項資源，制定 較為細致的5年科研目標。2010年-2015年各系 暨

16、 學院科研工作目標類別會計計算機貿經營銷酒店合計專業(yè)論文3022374537171其中：CSSCI6479733其中：核心12915181569課題6257626其中：省部 級3123211其中：校級3135416專著211217教材321219講座201012151572學術會議10888842此外，以專業(yè)協會為平臺，積極組織學生科研活動。教師對學生的科技創(chuàng)新 活動和在校期間撰寫的論文進行指導，并推行教師和學生學術成果共享與責任共 擔的制度。把學生科研與學生科技創(chuàng)新、撰寫論文結合起來，力爭學生公開發(fā)表 文章達到 1% 以上。（四）講座會議加強學術交流， 營造學術氛圍， 建立以學科帶頭人、 學

17、術帶頭人為主體的學 術報告會制度； 以高等職業(yè)教育研究所與專業(yè)協會為平臺， 積極開展學術沙龍和 學術論壇工作，舉辦院級大型學術講座 10-20 場，以教學系為單位的學術講座 60-80 場；按計劃派出一定數量的老師外出訪學，鼓勵全院教師參加國內外學術 會議；繼續(xù)鞏固和加強學院在全國和西部的學術地位， 力爭承辦 1 次國際職業(yè)教 育或應用型本科學術會議，承辦 23 次全省性及全國性的學術會議。四、保障措施（一）統(tǒng)一思想，提高全院教職工對學科建設和科研工作的認識。 學科建設和科研工作是學院的重要工作之一， 目前部分同志對加強學科建設 和科研發(fā)展重要性的認識仍顯不足。 學院要堅持學科建設和科研工作的

18、總體建設 思路，把全體教職工的思想認識統(tǒng)一到學?！笆濉币?guī)劃的目標上來，統(tǒng)一到 學院的戰(zhàn)略部署上來，自覺、主動地參加學科建設，開展學術科研活動，以學科 建設和科學研究的新成就推動學院的全面發(fā)展。（二）規(guī)范管理制度，提高管理能力。除繼續(xù)實行 XX 大學 XX 學院科研獎勵暫行辦法（試行） 、 XX 大學 XX 學院科研管理暫行辦法（試行）、XX大學XX學院科研經費管理辦法（試行）、 XX 大學 XX 學院學術活動管理辦法（試行） 等規(guī)章制度以外，積極探索學院 科研工作考核辦法，將科研工作納入制度化管理。（三）加強學術梯隊建設，提高人才素質。實施高校學科建設與科學研究工作規(guī)劃， 人才是第一要素。 學院要切實做好 高層次人才的引進和培養(yǎng)工作， 提高學院人才素質； 充分利用高等教育研究所和 農民工學院兩個科研平臺，打造若干具有一定科研攻關能力的科研團隊。四）完善激勵機制，調動全院教職工的積極性和創(chuàng)造性。繼續(xù)完善科研成果獎勵辦法， 遴選優(yōu)秀科研成果， 對具有重大理論突破的原 創(chuàng)性研究成果和有重大效益的應用技術研究成果要予以重獎。 以充分調動全院教 職工進行學科建設與科研工作的積極