《巴斯德征服狂犬病》教學(xué)反思

1、優(yōu)秀教案歡迎下載巴斯德征服狂犬病教學(xué)反思巴斯德征服狂犬病是一篇精讀課文，課文主要講的是法國(guó) 著名的科學(xué)家，微生物的創(chuàng)始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。贊 揚(yáng)了巴斯德為造福人類，刻苦鉆研、勇于實(shí)際的科學(xué)精神，同時(shí)說(shuō) 明了科學(xué)的道路并不是一帆風(fēng)順的，不光要下苦功夫，有時(shí)還需要 承受巨大的壓力。課文是按時(shí)間的先后順序講述巴斯德是怎樣征服狂犬病的。 本 課的教學(xué)重點(diǎn)是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過(guò)程。難點(diǎn)是體會(huì) 巴斯德在治療孩子的過(guò)程中所承受的巨大精神壓力，體會(huì)巴斯德高 度負(fù)責(zé)的崇高精神。一、教學(xué)設(shè)計(jì)1.有感情地朗讀課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)，造福 人類的崇高品質(zhì)。2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和

2、過(guò)程，體會(huì)巴斯德在給小 孩治療過(guò)程中的心情，進(jìn)而體會(huì)科學(xué)家崇高的責(zé)任感。3.認(rèn)識(shí) 9 個(gè)字，會(huì)寫 13 個(gè)字。理解帶有生字的詞語(yǔ)。通過(guò)教學(xué)，本課的教學(xué)目標(biāo)能夠始終貫穿于課堂教學(xué)中，目標(biāo) 可以找準(zhǔn)，避免了在教學(xué)中出現(xiàn)教和學(xué)的隨意性和盲目性。二、教學(xué)過(guò)程在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自讀課文第一部分，找出描寫狂犬病可怕的詞 語(yǔ)，如“一但、就”等詞語(yǔ)，突出如果染上了狂犬病之后在很短的 時(shí)間內(nèi)就會(huì)身亡，狂犬病確實(shí)令人感到“可怕”；然后讓學(xué)生讀，通 過(guò)朗讀再次感受狂犬病的“可怕”；體會(huì)“令人談犬 色變” 這句優(yōu)秀教案歡迎下載話的含義。第一部分的教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí)，圍繞一個(gè)問(wèn)題：巴斯德是如何征服狂

3、犬病 的，心理上有哪些變化。看到這么多人染上了狂犬病，巴斯德的心 里是怎樣想的，又是怎樣做的；這一部分我抓住“孜孜不倦” 一詞， 通過(guò)理解、找同義詞體會(huì)巴斯德研制疫苗的艱難，和勇于克服困難 的精神。巴斯德經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)五年的時(shí)間，經(jīng)過(guò)艱辛的努力，終于在征 服狂犬病的道路邁出了成功的一步，但是強(qiáng)烈的責(zé)任感卻是他對(duì)如 何驅(qū)除狂犬病對(duì)人體的危害而憂慮不安。我就讓學(xué)生找到答案，巴 斯德最后征服狂犬病了嗎？通過(guò)朗讀再次感受征服狂犬病意義重大。 那么巴斯德的成功來(lái)得容易嗎？然后教學(xué)4 12 自然段，重點(diǎn)找出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程巴斯德的心情的句子和詞語(yǔ)，通過(guò)找句子，找重點(diǎn)詞，小組交流，談感受，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀來(lái)體會(huì)科學(xué)

4、家當(dāng)時(shí)“猶 豫、極度疑慮、焦慮萬(wàn)分、憂心忡忡”等心情，體會(huì)巴斯德全身心 投入科研工作的精神和崇高的責(zé)任心。 然后質(zhì)疑作為巴斯德這個(gè)“所 向披靡、無(wú)所畏懼”的科學(xué)家為什么會(huì)有這種表現(xiàn)？進(jìn)行辯論。再 給課本插圖加標(biāo)題。充分展開(kāi)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)，自主探究的精神。辯論后深化學(xué)生認(rèn)識(shí)，加深理解， 使學(xué)生進(jìn)一步感受科學(xué)家造福人類獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。我想如果抓住了這兩部分的教學(xué)， 前者略講，后者精講，心理變 化線所貫穿全文，課文的主要內(nèi)容也就抓住了。最后總結(jié)全文，聯(lián) 系學(xué)生實(shí)際，問(wèn)學(xué)生想對(duì)巴斯德說(shuō)什么。再拓展介紹為人類做出貢 獻(xiàn)的科學(xué)家，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科，學(xué)科學(xué)的情。三、存在問(wèn)題1.

5、 學(xué)生課堂紀(jì)律差。四年級(jí)是小學(xué)生的一個(gè)心理變化的重要時(shí) 期，加上學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，少數(shù)學(xué)生的心也較散漫的，而且學(xué) 習(xí)的自覺(jué)性不高。個(gè)別學(xué)生在課堂上大聲講話，還有個(gè)別學(xué)生開(kāi)小 差、搞小動(dòng)作；所以優(yōu)秀教案歡迎下載我必須在講課時(shí)停下來(lái)整頓課堂紀(jì)律，占用了 上課時(shí)間。2. 教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用不夠熟練，在過(guò)渡到下一部分的時(shí)候，出現(xiàn) 了幾次口誤，過(guò)渡不夠自然。3. 沒(méi)有做到“簡(jiǎn)單教和簡(jiǎn)單學(xué)”“一課一得”。四、改進(jìn)措施1. 打破傳統(tǒng)的上課模式，大膽嘗試新的上課模式，做到敢于嘗 試，勇于突破； 設(shè)計(jì)出符合自己“簡(jiǎn)單教”和學(xué)生“簡(jiǎn)單學(xué)”的新 穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，真正做到“一課一得”。2. 努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。多讀、多聽(tīng)、多學(xué)、多練。3. 嚴(yán)抓課堂紀(jì)律依然是目前急需改進(jìn)的地方，