班主任家訪手記范本

1、班主任家訪手記范本家訪是班主任及教師了解和幫助學(xué)生的一個(gè)重要方法，下面是查字典范文格式網(wǎng)特意整理的班主任家訪手記范本，供各位閱讀，希望你能喜歡。家訪原因：開(kāi)學(xué)初， 聽(tīng)說(shuō)新校長(zhǎng)準(zhǔn)備拿出學(xué)校一部分資金對(duì)一些家庭特困學(xué)生進(jìn)行贊助，我想到班上的一位劉姓同學(xué)，2 歲時(shí)父母就不在了，應(yīng)該算一個(gè)孤兒吧?善良的姑母不忍心侄兒受苦，于是不顧自己的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進(jìn)了城。想到了春游時(shí)他羨慕又羞愧的神情，還想起了他姑媽曾經(jīng)在不經(jīng)意間流露的一句話，假如不行就讓他退學(xué)算了我要來(lái)一張表格格式悄悄交給他，要他拿回家給姑媽填好后再悄悄交給我。表格格式交上來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工， 這和我上學(xué)期初所了解

2、的情況有出入，怎么回事?正好學(xué)校“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)正式啟動(dòng)，我決定親自上門弄個(gè)終究。家訪目的：通過(guò)實(shí)地訪察，了解該生真實(shí)而詳細(xì)的家庭環(huán)境狀況，及時(shí)地給予力所能及的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)，樹(shù)立他對(duì)生活的信心，幫助他順利完成義務(wù)段的學(xué)業(yè)。家訪準(zhǔn)備：提前一天讓孩子給家長(zhǎng)捎口信告知家訪時(shí)間; 邀請(qǐng)了正副校長(zhǎng)、文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)德育處主任和幾個(gè)科任教師同行; 思考準(zhǔn)備向家長(zhǎng)提出的幾個(gè)問(wèn)習(xí)題，怎樣到達(dá)自己的目的而又不至于引起家長(zhǎng)的忌諱反感，或是讓家長(zhǎng)孩子感到為難; 因?yàn)榭紤]到其他孩子的猜測(cè)，所以還安排同線路的兩個(gè)比較好的同學(xué)同天家訪。家訪情況：在一間不大的租住屋里，支著兩張床，床上的褥子看起來(lái)有些陳舊，分

3、辯不出顏色和把戲，靠里的床上躺著一個(gè)老人，據(jù)說(shuō)是孩子的奶奶，靠門的床上半躺著一個(gè)中年男人，說(shuō)話有些表達(dá)不清，最先進(jìn)門的那個(gè)男教師被嚇了一跳。屋里沒(méi)什么家具，最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。逼仄的空間沒(méi)有我們坐的地方，校長(zhǎng)把自己帶來(lái)的一箱牛奶拿出來(lái)送給家長(zhǎng)后，我們就到門口站著談話。經(jīng)過(guò)交談，我們了解到，半躺在床上的那個(gè)男人是劉同學(xué)的爸爸，因?yàn)榛加芯癫?，時(shí)有發(fā)作，基本上沒(méi)有了勞動(dòng)和生活自理的能力; 在劉 2 歲的時(shí)候，他媽媽離家出走，至今杳無(wú)音訊 ; 現(xiàn)在主要由他姑媽承擔(dān)他的學(xué)習(xí)和生活，偶爾親戚們也會(huì)給一些贊助。姑媽就在小區(qū)內(nèi)做清潔工，自己也有一個(gè)孩子，因?yàn)?/p>

4、劉的原因，姑父在吵過(guò)無(wú)數(shù)次之后終于棄家而去。微薄的收入，兩個(gè)孩子，一個(gè)老人，一個(gè)病人，我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系! 我問(wèn)起表格格式上的事，原來(lái)是這個(gè)孩子怕同學(xué)知道后瞧不起，自己隨便填上去的。據(jù)劉的姑媽介紹，劉同學(xué)在家里已經(jīng)能夠幫助她做一些事，在這點(diǎn)上表現(xiàn)得比同齡的孩子懂事，就是學(xué)習(xí)上也許是底子差了些，文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)功課不會(huì)做，時(shí)有不能按時(shí)完成作業(yè)的情況，在中小學(xué)的時(shí)候就是這樣了。再加上自己無(wú)暇管教，孩子在家待不住，偶爾也會(huì)跟著別人去上網(wǎng)，因此成績(jī)不好。姑媽對(duì)此既擔(dān)憂又傷心。但他天資不笨，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以即使家里已經(jīng)非常困難，但還是盡量支持他接受教育，希望他在重

5、點(diǎn)初中學(xué)習(xí)階段，能通過(guò)自己的努力獲得較好的成績(jī)。我們和家長(zhǎng)談話的時(shí)候，劉同學(xué)趴在墻邊的書桌上寫作業(yè)，他其實(shí)也想進(jìn)步，也想表現(xiàn)的，就是覺(jué)得有些力不從心，有些管不住自己，他需要來(lái)自各方面的幫助。家訪后的措施：一是積極幫助他爭(zhēng)取學(xué)校的補(bǔ)助; 二是指定專人對(duì)其功課進(jìn)行輔導(dǎo) ; 三是從日常生活上多關(guān)心; 四是在思想上多交流溝通。家訪效果：近期學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了，作業(yè)雖然有時(shí)晚交，但總在問(wèn)過(guò)之后補(bǔ)上了，語(yǔ)文等抄寫的作業(yè)筆跡工整，不折不扣，期中復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容每次檢查都能過(guò)關(guān)。我的感想：自從 xx 年走上工作崗位后，我一直擔(dān)任班主任工作，至今已有26 個(gè)年頭。在過(guò)去的26 年中，我曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)無(wú)數(shù)次的家訪，也曾經(jīng)

6、無(wú)數(shù)次地被家長(zhǎng)訪過(guò)，我所走訪的有優(yōu)等生，但總體來(lái)說(shuō)中差生居多，偶爾和別人一起家訪，但90%以上的時(shí)候是單獨(dú)一人，像這樣從校長(zhǎng)到科任教師全員參與，走訪面遍及每一個(gè)家庭，我還是第一次，也許文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)因?yàn)樵L的面廣，談得多，所以感觸自然多些。其一，通過(guò)這段時(shí)間的家訪，我倍感班主任工作的辛苦。大約是去年這個(gè)時(shí)候，我曾在QQ上面簽名：3 節(jié)課， 2 個(gè)會(huì)，早中自習(xí)不在內(nèi)，中途家長(zhǎng)來(lái)相會(huì)，晚上回家改班會(huì)，是牛是馬也會(huì)累。這條留言曾經(jīng)引起部分班主任的共鳴。這次的家訪“萬(wàn)家”，都是利用休息時(shí)間，在完成日常的教育教學(xué)任務(wù)后再去家訪，其強(qiáng)度可想而知。也許是年齡的關(guān)系，每當(dāng)家訪完后回家，基本上累的

7、什么都不想做了。其二，了解到學(xué)校圍墻之外生存的不易。因?yàn)橐恍┨厥獾脑颍覀兊膶W(xué)生大多來(lái)自中下層家庭，尤以農(nóng)民工居多。農(nóng)民工進(jìn)城，他們大多數(shù)人的生存狀況實(shí)際上是令人同情的。走訪的家庭中，像劉同學(xué)這樣的和接近于這樣的不是一例兩例。我們的社會(huì)是進(jìn)步了，但貧富的差距似乎更懸殊了。在我們?nèi)找娣比A的城市里還生存著一批如此貧困的人，我有些驚訝也有些黯然。其三是讓我對(duì)學(xué)生中存在的一些問(wèn)習(xí)題多了一份理解與寬容。有一天我和一學(xué)生家長(zhǎng)約好要去家訪，如約而至的時(shí)候家長(zhǎng)卻不在，從孩子的外婆那得知，孩子的父母原來(lái)就在學(xué)校附近租個(gè)門面做生意，后來(lái)城市改造，只好搬到很遠(yuǎn)的關(guān)山去了，早出晚歸，孩子中午只在學(xué)校附近隨便吃點(diǎn)什么

8、，然后餓到晚上9 點(diǎn)鐘家長(zhǎng)回來(lái)。難怪孩子上課沒(méi)精神，也難怪會(huì)往網(wǎng)吧里跑。其四是更強(qiáng)烈感受到，作為教師，把我們口中、筆頭的師愛(ài)落到實(shí)處是多么重要。師愛(ài)不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí); 不求點(diǎn)滴回報(bào)，但求問(wèn)心無(wú)愧。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育，和諧師生關(guān)系的重要方式之一，文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)也是班主任經(jīng)常性的工作。通過(guò)家訪了解情況，掌握了第一手資料，才能使我們的教育工作做到有的放矢，家校雙方才能同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。但是假如有誰(shuí)期冀通過(guò)一次家訪到達(dá)一勞永逸的效果，那也是不現(xiàn)實(shí)的。我們的學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，身體和心理都還不成熟，再加上社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤

9、其是那些平常習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的后進(jìn)生，他們的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)困難的反復(fù)的過(guò)程，所以家訪后，不能對(duì)學(xué)生不理不睬，假如這樣的話，家訪的效果反映在學(xué)生身上一定不會(huì)理想。家訪會(huì)引起學(xué)生心理不同程度的變化，這點(diǎn)毋庸置疑，學(xué)生因?yàn)楫?dāng)時(shí)的觸動(dòng)可能會(huì)因此而產(chǎn)生重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn)的決心，但也有可能堅(jiān)持一段時(shí)間之后，又被原來(lái)長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不良習(xí)慣和本身惰性影響，反復(fù)過(guò)往的錯(cuò)誤，這樣就不能到達(dá)家訪的效果，所以我們不能把家訪當(dāng)作一次性的任務(wù)來(lái)完成， 家訪過(guò)了一切O K ,而應(yīng)該在家訪后留心觀察學(xué)生變化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、幫助和催促，以穩(wěn)固家訪效果。好學(xué)生需要引導(dǎo)，中等生需要鼓勵(lì)，后進(jìn)生需要鞭策，需要關(guān)愛(ài)，雖然我們能夠給予付出的有限，但在可能的情況下經(jīng)常走一走，談一談，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)還是大有裨益的。從十一放假到現(xiàn)在，一直都沒(méi)有休息，好不容易這星期有時(shí)間，還碰上個(gè)艷陽(yáng)天，真想出去走走，可幾件事等著去做，只好忍痛割愛(ài)。這篇手記是其中之一，我想為那孩子爭(zhēng)取補(bǔ)助，所以必須接受這個(gè)額文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)外作業(yè) ! 劉禹錫在 陋室銘中有云“無(wú)絲竹之亂耳， 無(wú)案牘之勞形”，而我只能羨慕他的灑脫，然后對(duì)自己說(shuō)，人在江湖，身不由己。然后再去備課，因?yàn)椤罢n外訪萬(wàn)家”之前還有 5 個(gè)字“課內(nèi)比